二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊期末考試質(zhì)量分析報(bào)告

1、二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析報(bào)告（20162017學(xué)年第一學(xué)期）新塘小學(xué) 余坤衛(wèi)一、基本情況本次期中試卷重點(diǎn)檢測第一至五單元的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方 法，同時(shí)注重過程性知識(shí)和方法性知識(shí)的考察，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，具 體表現(xiàn)在：1、內(nèi)容覆蓋面廣，對每一部分內(nèi)容均有涉及，有利于全面考察學(xué)生的 知識(shí)和能力，突出了重點(diǎn)。2、題型多樣，考察了學(xué)生思維的靈活性。試卷共分六個(gè)大題：大體分 為判斷、填空、選擇、計(jì)算、操作、解決問題等；試題靈活。3、試卷中難度較大的題有9分，有的題要通過2到3步思考才能算出 來，考察了學(xué)生思維的廣闊性。二、成績統(tǒng)計(jì)1、成績統(tǒng)計(jì)1、得分較好的題:本次考試得分較好的是計(jì)算題和

2、填空題。填空題中班級(jí)考試人數(shù)平均分及格率優(yōu)秀率備注二年級(jí)6279.895.2%58.1%三、學(xué)生答卷情況分析難度大一點(diǎn)的是第四小題，（）二十四，部分學(xué)生背口訣不夠熟，所以寫錯(cuò)。這幾個(gè)題都是出錯(cuò)較少的，說明學(xué)生對這些內(nèi)容的掌握還可以。2、判斷題和選擇題。判斷題共4題，鐘面上3時(shí)，時(shí)針和分針組成一 個(gè)直角，有的同學(xué)應(yīng)該是相像不出3時(shí)怎么畫，所以導(dǎo)致判斷錯(cuò)誤，選擇 題一共3個(gè)小題，出錯(cuò)較多的是第2小題，把一根木頭鋸成8段，鋸斷一 次要5分鐘，鋸?fù)赀@根木頭要多少分鐘？還是有的同學(xué)直接用段數(shù)相乘了, 沒有把次數(shù)數(shù)出來先。在這一方面的題型上還需要多下功夫。3、失分較嚴(yán)重的題：本次考試失分最嚴(yán)重的是統(tǒng)計(jì)和解

3、決問題。統(tǒng)計(jì) 題：小明有6本書，波蘭比小明多5本，小紅是小明的2倍，有的同學(xué)應(yīng) 該是不理題目，有的是涂多了或涂少了，所以導(dǎo)致丟分比較多。解決問題 的第5小題第2問題拿70元一一個(gè)書包和一輛玩具火車，錢夠嗎？很多同 學(xué)都是直接用70減去書包和玩具車的錢列式，所以都不得分。四、教學(xué)中存在問題及原因分析1、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱從學(xué)生的答題我發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān) 數(shù)學(xué)方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題，應(yīng)用各種 策略解決問題的能力、用數(shù)學(xué)語言清楚地表達(dá)解決問題的過程，根據(jù)最初 的問題情境證實(shí)和解釋結(jié)果的合理性的能力、對解決問題的過程進(jìn)行反思 的能力都急

4、需提高。2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成(1)、稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成 一定的影響。計(jì)算時(shí)顧此失彼，面對眾多信息時(shí)理不清頭緒。(2)、對題中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解讀、全面觀察 并選擇有用信息幫助解決問題。反思我們平時(shí)的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生 活的聯(lián)系，往往在新課引入時(shí)比較注重，其實(shí)，每一個(gè)數(shù)學(xué)問題都不是孤立存在的，它都從生活情境中提煉出來。是讓學(xué)生簡單面對理想狀態(tài)的問 題，不動(dòng)腦筋的搬用公式、方法，還是將復(fù)雜情境貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過 程，切實(shí)提高學(xué)生靈活解決問題的能力，是一個(gè)值得考慮的問題。(3)、卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)、漏做題目

5、等我們 俗稱的低級(jí)錯(cuò)誤。可見平時(shí)的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí) 效果的非智力因素，不是臨考時(shí)想控制就能控制的，需要數(shù)學(xué)教師一貫的 關(guān)注，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。五、改進(jìn)的措施1、加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn) 練。個(gè)別學(xué)生的字跡較潦草，書寫不認(rèn)真，要培養(yǎng)小朋友認(rèn)真書寫的習(xí)慣。2、學(xué)生的審題能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有些題目學(xué)生會(huì)做，但是沒有聽懂意思，有些學(xué)生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后 的練習(xí)中我們會(huì)加強(qiáng)學(xué)生對題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性練習(xí)o3、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，加減法計(jì)算還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練,必須提高學(xué)生的計(jì)算速度,保證百分之百的的正確率。4、學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用程度還很不夠，在以后的練習(xí)當(dāng)中我們會(huì)多讓學(xué)生自己探索和思考問題，培養(yǎng)