小學(xué)家長(zhǎng)代表在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言

1、小學(xué)家長(zhǎng)代表在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言首先請(qǐng)?jiān)试S我提議用掌聲向?yàn)槲覀兒⒆有量嗖賱诘睦?師們表示感謝。受申老師之邀，有機(jī)會(huì)與大家在一起交流孩子的教育心 得，很是榮幸。我問(wèn)申老師，說(shuō)點(diǎn)啥呢？于是申老師命題三 個(gè)：一是怎樣與孩子相處； 二是如何注重孩子人品的培養(yǎng)；三是怎樣克服孩子的弱科。提前聲明，所講僅是自己的一些 片面見(jiàn)解，不正之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、怎樣與孩子相處。與孩子如何相處？我想這應(yīng)該是大家很頭疼的一個(gè)問(wèn) 題，都覺(jué)得孩子現(xiàn)在不好管了，叛逆吧。我兒子一樣。這屬 于正常，只有你覺(jué)得正常了，才能心態(tài)平和的去觀察孩子，才會(huì)想辦法交流。我家如此，孩子?jì)寢尦１粴獾恼f(shuō)，當(dāng)初知 道這么生氣就不要你了。家長(zhǎng)要想與中

2、學(xué)生更好地交流，那首先要了解中學(xué)生的 心理狀況。中學(xué)生是屬于青少年時(shí)期，是屬于青春期，即是 從小孩子長(zhǎng)成大人的主要發(fā)展階段。在這個(gè)階段中在各個(gè)方 面都發(fā)生了很大的變化。在認(rèn)知上能夠運(yùn)用邏輯思考去判斷 是非，在情緒上開(kāi)始有各種不同性質(zhì)的情緒反應(yīng)，但情感方 面仍然保持過(guò)去幼小時(shí)的特點(diǎn)，比較敏感、容易激動(dòng)等。雖 然表達(dá)能力提高了，但還沒(méi)有完全以成人的方式思考問(wèn)題。這時(shí)候反抗行為比較明顯，有了自我的主見(jiàn)，想獨(dú)立；不相 信“權(quán)威”了，也不喜歡與“權(quán)威”接近或透露內(nèi)心事。小 時(shí)候不管什么壞了都是“爸爸修修”，父母是萬(wàn)能的，現(xiàn)在 不是了，幾乎是一文不值。這時(shí)的年青人喜歡關(guān)注自我，比 較關(guān)心自己的外貌、行為、

3、性別、性格等各方面的表現(xiàn)及是 否被其它同學(xué)喜歡與否等。我家兒子每次出門(mén)總是在鏡子前 打量一下自己，友人送我一個(gè)潔面套裝，沒(méi)用一次，前幾天 發(fā)現(xiàn)居然被兒子使用完畢，還愛(ài)美了。如果你知道這些，在與孩子交流的時(shí)候注意一些方式， 可能會(huì)避免一些誤會(huì)。例如：他不喜歡“權(quán)威”，喜歡聽(tīng)“朋 友”的意見(jiàn)，你就可以用“同輩”似的關(guān)系與他交流、相處， 避免使用管理式的語(yǔ)言，評(píng)價(jià)式的語(yǔ)言。在有“沖突”的時(shí)候，要多聽(tīng)孩子為什么“說(shuō)不”，要 體會(huì)他的想法。你要知道，不管什么，能對(duì)你說(shuō)點(diǎn)就已經(jīng)不 錯(cuò)了，問(wèn)題是很多孩子什么也不說(shuō)。如果孩子自己能處理的 事情，就讓他自己解決好了，表面上讓他獨(dú)立自主，不要太 干涉，但當(dāng)需要幫忙

4、時(shí)，能及時(shí)伸手，給予協(xié)助與支持。這 時(shí)他會(huì)覺(jué)得你很夠“朋友”。同時(shí)要經(jīng)?？渲v、贊賞孩子的 成功，肯定孩子的成熟，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都要表現(xiàn)出 對(duì)自己孩子的欣賞，是因?yàn)樗膬?yōu)秀，成熟帶來(lái)的。對(duì)缺點(diǎn) 也要用鼓勵(lì)的方式進(jìn)行批評(píng)， 不要一棒子打死，形成對(duì)立面， 你就不好收拾了。你要是做到這些，你要是做到這些，我想交流是很簡(jiǎn)單的事了有位父親他對(duì)女兒的教育方式比較獨(dú)特，他從來(lái)沒(méi)有輔 導(dǎo)過(guò)女兒做功課什么的，就是每天回來(lái)跟女兒聊十分鐘，只 聊四個(gè)問(wèn)題，就完成了他的家庭教育。這四個(gè)問(wèn)題是：1.學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎？2.今天你有什么好的表現(xiàn)？3.今天有什么好收獲嗎？4.有什么需要爸爸的幫助嗎？看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題背后

5、其實(shí)蘊(yùn)涵著豐富的含義：第一個(gè)問(wèn)題其實(shí)是在調(diào)查女兒的價(jià)值觀，了解她心里面 覺(jué)得哪些是好的，哪些是不好的；第二個(gè)問(wèn)題實(shí)際上是在激勵(lì)女兒，增加她的自信心；第三個(gè)問(wèn)題是讓她確認(rèn)一下具體學(xué)到了什么；第四個(gè)問(wèn)題則有兩層意思，一是我很關(guān)心你，二是學(xué)習(xí) 是你自己的事。就是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)問(wèn)題，包含了很多關(guān) 愛(ài)關(guān)懷在里面，事實(shí)上也證明很有效。這幾句話一直是我和孩子交流的模式，吃飯的時(shí)候、晚 上回來(lái)洗腳的時(shí)候，陪他洗澡的時(shí)候，故作不經(jīng)意的問(wèn)幾句 記住，讓孩子感覺(jué)是不經(jīng)意的問(wèn)很重要，但是我們知道是刻 意問(wèn)的。這算是一種交流策略吧。別只去關(guān)心他的作業(yè)，大 多數(shù)孩子住校，一周才回去一趟，作業(yè)和準(zhǔn)備吃喝其實(shí)都是 次要的，

6、找個(gè)借口，問(wèn)問(wèn)上邊這四句話吧。在教育理念中，要把孩子教育好，最關(guān)鍵的就是親子關(guān) 系要處理好。如果家長(zhǎng)在孩子心中建立起絕對(duì)的責(zé)任，孩子 相信家長(zhǎng)無(wú)條件地愛(ài)著自己，相信家長(zhǎng)所有批評(píng)、表?yè)P(yáng)的出 發(fā)是為了自己好，如果孩子在潛意識(shí)里對(duì)此達(dá)到完全相信， 那么這種關(guān)系是良性的，是相互關(guān)愛(ài)、相互支持、相互理解 的穩(wěn)定關(guān)系。在這種情況下，所有教育孩子的最簡(jiǎn)單的事情， 用蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基的話說(shuō)就是“伴隨孩子成長(zhǎng)”但是，現(xiàn)實(shí)生活大部分人的親子關(guān)系是不穩(wěn)定的，或者說(shuō)是 扭曲的，孩子并不能真正信任家長(zhǎng)。誰(shuí)家的父母都是愛(ài)自己的子女的，但中國(guó)98%的家長(zhǎng)錯(cuò)把愛(ài)的方式當(dāng)成了愛(ài)。比如給孩子最好的東西吃，最好的衣 服穿，

7、這只是一種愛(ài)的方式， 并不是愛(ài)本身。 而家長(zhǎng)們的愛(ài) 也經(jīng)常是有條件的，比如會(huì)出現(xiàn)只要這次考試得了前三名， 就帶你去哪里玩等等。愛(ài)是一個(gè)生命喜歡另一個(gè)生命的感情，是一種平等的關(guān) 系，是無(wú)條件的，是一種整體接納的，是要讓對(duì)方接收到的 要真正做一個(gè)好家長(zhǎng)并不難，要教育好孩子一定要注意下面 幾句話：1.絕對(duì)禁止高壓/打罵孩子的做法，建立平等的關(guān)系。2.真正地?zé)o條件愛(ài)孩子，給予孩子精神意義上的愛(ài)。3.一定要尊重孩子的獨(dú)立人格。4.用正面的方法教育孩子，時(shí)常對(duì)其鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)5.調(diào)正親子關(guān)系，這是最重要的一點(diǎn)。6.要注意孩子的人格精神。如果真正理解了以上的六句話，教育好孩子就是易如反 掌的事情了。至于作業(yè)我很少檢查，對(duì)大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)你也 沒(méi)有空檢查，因?yàn)楹⒆右恢芏疾辉谀闵磉叀Ｔ僬f(shuō)一個(gè)敏感的話題。異性吸引是孩子現(xiàn)在年齡階段必然出現(xiàn)的問(wèn)題，作為初 中生的家長(zhǎng)， 怎樣與孩子的異性朋友相處？我想也有很多家 長(zhǎng)關(guān)心這個(gè)事情，特別是女生家長(zhǎng)，都說(shuō)孩子大了太操心了 答案就是：當(dāng)作自己的孩子來(lái)看待。要采取鼓勵(lì)和提醒的