小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)第一學(xué)期

1、i小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)第一學(xué)期為大家提供的小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)第一學(xué)期，感謝閱讀，更 多有關(guān)小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)第一學(xué)期內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)出國(guó)留學(xué)網(wǎng)工 作總結(jié)欄目。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué) 效率愛因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。 的確如此， 如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求 知欲，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們 掌握知識(shí)的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)

2、習(xí)興趣是提高學(xué) 生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，比如說(shuō)， 設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像 whatwhat s smissmiss inin g?g?、找卡片 等，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍， 讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧， 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從 而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。二、 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況2英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。另外, ,對(duì)部分不自覺 的同學(xué)還采取組長(zhǎng)監(jiān)督的方式， 以確保他們不落后， 提高他們的朗讀 能

3、力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)地批改， 并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè) 別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難 習(xí)題，提咼教學(xué)質(zhì)量。三、 充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情景教學(xué)本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密 切。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，并 盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)， 使學(xué)生置身于 一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。比如說(shuō)第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于 classroomclassroom 里的內(nèi)容，非常貼近實(shí)際，對(duì)課本中的 LetLet s slearnlearn

4、中的對(duì)話鼓勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演。四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于 激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！泵慨?dāng)學(xué)生回答完問(wèn)題后我就給予他們鼓勵(lì)，讓 他們感到自豪，有一種成就感。對(duì)于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予 不同程度的問(wèn)題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì)（如：趙信、施廣玉、林心情等在不斷地鼓勵(lì)中他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了3很大的進(jìn)步與提高），從而使他們都覺得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人 人參與，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂交流中，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)；少指 責(zé)，多鼓勵(lì)，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以“ V

5、eryVerygood!good! ”、 “Great!Great! ”、“ Excellent!Excellent! ”、 “WellWell done!done! ”、“YouYou areareveryvery clever!clever! ” “YouYou diddid a agoodgood jibjib ”等等來(lái)鼓勵(lì)他們的積極參與，充分喚起他們說(shuō)英語(yǔ)的 自豪感。五、 注重過(guò)程評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，我通過(guò)作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背 誦課文等形式給學(xué)生積分，每次達(dá)到要求的個(gè)人或者小組都可以得到 一個(gè)小星星，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自主性和積極性。我也深刻體會(huì)到鼓

6、勵(lì)要比懲罰有效得多。六、 今后努力的方向1 1、 作業(yè)布置方面的缺失。沒(méi)能抓好作業(yè)的檢查，對(duì)于組長(zhǎng)，課代表缺少表?yè)P(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。2 2、 在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式， 沒(méi)有創(chuàng)新以及大膽 實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽老教師的課， 進(jìn)行 學(xué)習(xí)，4不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。3 3、對(duì)教材的把握不夠， 很多老老師的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)到 （比如課堂 設(shè)計(jì)的連貫性、口語(yǔ)在課堂教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用等），聽課的次數(shù)也還 不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課 標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。4 4、 學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內(nèi)容， 在這方 面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn)， 也能 取得良好的效果。5 5、另外， 在課堂管理方面還做的不夠好， 沒(méi)有樹立起一個(gè)老師 的威嚴(yán)形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后一定要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué) 生意識(shí)到課堂的重要性。6 6、作為一個(gè)剛剛參加工作的英語(yǔ)老師而言， 由于并不是英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的，在專業(yè)知識(shí)的一些方面還有所欠缺，以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。 而且，在教育教法方面，也要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己 的課堂效率?？傊?，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很