初中的散文閱讀理解技巧

1、標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用初中散文閱讀理解技巧散文的基本知識(shí)散文是同詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并稱(chēng)的一種文學(xué)題材，是一種自由、靈活的抒寫(xiě)見(jiàn)聞、感受的文體，初中階段常分為狀物散文、敘事散文和抒情散文。這種文體的最大特征是“形散而神不散” 。“形”是文章所寫(xiě)的事物， “神”就是文章的主旨。散文的“形”一般會(huì)顯得比較散，感覺(jué)有些亂，但它有一定的線(xiàn)索，將文章相對(duì)散亂的材料組織起來(lái)，來(lái)表達(dá)一個(gè)共同的中心主旨。散文考點(diǎn)分析1 、把握文章內(nèi)容，概括文章主題把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，從中概括文章主題；（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的

2、觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想?？碱}形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。答題要領(lǐng)：（1）能利用原文詞語(yǔ)，盡可能使用； （2 ）沒(méi)有原文詞語(yǔ)可利用時(shí)，要注意語(yǔ)言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)。2 、理清文章脈絡(luò)，把握順序（1）線(xiàn)索文案大全標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用線(xiàn)索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩， 我們形象稱(chēng)之為線(xiàn)索， 是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫(xiě)、記敘的脈絡(luò)。常見(jiàn)的散文線(xiàn)索類(lèi)型有： 事件的來(lái)龍去脈； 作者的見(jiàn)聞感受； 作者思想感情的變化過(guò)程；某一具體事物?？碱}形式：直接問(wèn)文章的線(xiàn)索是什么？ 說(shuō)說(shuō)作者選擇材料的依據(jù)。答題要領(lǐng)：狀物散文的線(xiàn)索往往就是所寫(xiě)的“物”：如背影中

3、的“背影”；高爾基海燕中的“海燕”；珍珠鳥(niǎo)中的“珍珠鳥(niǎo)” 敘事散文的線(xiàn)索往往就是所寫(xiě)的“事情的經(jīng)過(guò)”或“作者的所見(jiàn)所聞”：如散步中“一家人的散步情景” ；魯迅的藤野先生中的“我與藤野先生的關(guān)系”。抒情散文的線(xiàn)索往往是“作者的情感變化”。（2 ）思路、順序：理清文章的思路主要看作者在文章先后寫(xiě)了什么內(nèi)容，可以用“首先 然后 最后 ”的語(yǔ)言來(lái)幫助理解。考題形式：（1）連續(xù)的材料或幾個(gè)段落或詞語(yǔ)能否調(diào)整順序？為什么？答題思路：要看材料或段落、 詞語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系形式， 一般我們不主張同意調(diào)整，但無(wú)論是否同意調(diào)整，都必須要有充分的理由分析。（2）從原文中抽出一句話(huà)或幾個(gè)詞語(yǔ)，讓你放回文中可以選擇的幾個(gè)

4、地方。文案大全標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用答題思路：從原文中抽出的語(yǔ)句， 往往是總結(jié)性的或承上啟下的，一是靠考生的語(yǔ)感修養(yǎng)；二是對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行理性分析。詞語(yǔ)順序也要憑借語(yǔ)感和理性分析，要分析語(yǔ)言環(huán)境和詞語(yǔ)搭配的問(wèn)題。這樣的題，往往是有選擇答案， 即使沒(méi)有選擇答案，也不要回答為什么， 但思維過(guò)程要考慮道詞語(yǔ)的邏輯順序和詞語(yǔ)搭配的習(xí)慣。3 、品味語(yǔ)言在散文閱讀中，這是一個(gè)大的考點(diǎn)，可以包含很多小項(xiàng)，分析如下：（1 ）字詞含義： 原文給一個(gè)詞語(yǔ)的拼音，讓你根據(jù)語(yǔ)境和拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)并結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)的含義。 填寫(xiě)詞語(yǔ)要靠平時(shí)的積累， 解釋詞語(yǔ)要根據(jù)該詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境來(lái)推斷。答題思路： 考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來(lái)答詞語(yǔ)的含義

5、； 根據(jù)該詞語(yǔ)前后語(yǔ)句的內(nèi)容、含義來(lái)推斷。注意：如果知道該詞語(yǔ)的原始意義解釋?zhuān)欢ú灰雎栽~語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。（2 ）詞語(yǔ)妙用：考題形式：品評(píng)加點(diǎn)詞語(yǔ)作用（妙用）或加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪除答題思路： 解釋詞語(yǔ)（在語(yǔ)境中）的含義；表達(dá)作用，看該詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用， 有時(shí)也可以考慮詞語(yǔ)對(duì)景物描寫(xiě)意境的作用或人物性格等方面的作用。體現(xiàn)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。（3 ）分析語(yǔ)句的深層含義： （方法如下）文案大全標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用A、找到與所要賞析的語(yǔ)言相關(guān)的語(yǔ)段，然后反復(fù)細(xì)讀上下文。B、判定其所運(yùn)用的修辭手法。C、抓住所品析句子的關(guān)鍵詞語(yǔ)（尤其是動(dòng)詞、形容詞的巧妙運(yùn)用）。例如：請(qǐng)賞析“鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩

6、葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子， 跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。（春）”這句話(huà)的優(yōu)美之處。答：該句運(yùn)用擬人修辭，把春天鳥(niǎo)兒的歡快，生機(jī)勃勃的形象寫(xiě)得細(xì)膩，充滿(mǎn)活力，同時(shí)，也使得文章語(yǔ)言生動(dòng)、形象，有感染力。散文試題演練 我在泉州的清源山和福州的于山里，看到了輝煌的石壁榕，才知道比起我家屋后那棵倔強(qiáng)的小榕樹(shù)所奏出的青綠色的生命進(jìn)行曲來(lái)，還有更雄壯的進(jìn)行曲。 清源山的石壁榕，真是生命的奇跡。這棵雄偉的榕樹(shù)，生長(zhǎng)在足有三層樓高的一塊巨巖上，而本身又有兩層樓高，觀賞它時(shí)，非仰視不可。 沿著石壁，許多粗壯的根從巖頂射向大地，有的像纜索懸蕩在空中，有的像巨蟒盤(pán)旋而下。 它們把整塊巨石緊緊

7、擁抱。 假如從云端俯瞰下來(lái)， 大約會(huì)看到這棵榕樹(shù)像巨人伸出手臂， 抱住一塊天然寶石，企圖把它從大地的母腹中拔出。 我很幸運(yùn)，竟在一次大霧天里見(jiàn)到清源石榕別樣的風(fēng)姿。那時(shí)，霧氣正像炊煙似地裊裊上升， 一陣一陣地掠過(guò)巖石， 而且一陣比一陣濃烈， 最后巖石像沉浸在浩渺的云海中， 而榕樹(shù)，被云嵐霧靄所凝聚成的大白盤(pán)托住，在迷蒙的煙波中忽隱忽現(xiàn)，好像飄動(dòng)在云中的神樹(shù)。更有意思的是，在榕樹(shù)背后，又隱約可以見(jiàn)到巖石的母山中的一座寺廟，廟宇在云霧繚繞中浮沉， 朦朦朧朧地， 像是天文案大全標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用上的殿堂。見(jiàn)到眼前景象，我竟飄飄忽忽起來(lái)，仿佛置身于云中仙山，置身于瓊樓玉宇與金木玉樹(shù)之前，似乎還聽(tīng)到蘇東坡的南方口

8、音：“不知天上宮闕，今夕是何年？” 在于山，我又一次見(jiàn)到氣派雄偉的石壁榕。也是站在巨石肩膀上的云中大樹(shù)，也是氣吞大地的巨蟒似的根群。 了解清源山和于山石壁榕的友人告訴我：這種榕樹(shù)所立足的巖石，不是一般的巖石， 而是最堅(jiān)硬的花崗巖。 如果說(shuō)，要在世界上尋找一種在最堅(jiān)硬的基石上生長(zhǎng)出來(lái)的最頑強(qiáng)的生命，那就是榕樹(shù)。 他還告訴我，這種生命的奇觀，是發(fā)端于一種細(xì)韌的種子之中。那是一顆成熟的、像小珍珠的果子， 果子里面包藏著許多小顆粒似的種子。大約是一只頑皮的鳥(niǎo)兒， 在它吞食了榕果之后， 就選擇這個(gè)奇?zhèn)サ牡胤剑?排泄出它消化不了的種子，就憑借巖上那一層塵埃結(jié)成的薄薄的泥土，悄悄地、雄心勃勃地長(zhǎng)成綠光四射的

9、龐然大物。 仔細(xì)瞧瞧，巖石上好像沒(méi)有別的生命， 也許在巖縫里有幾株細(xì)小的野草，但我看不清。這種巖石真是生命難于生存和發(fā)展的地方。 榕樹(shù)，就在生命難以生存的地方，讓自己生長(zhǎng)成偉大的生命，在生命難以發(fā)展的地方，把自己發(fā)展成其他生命望塵莫及的參天巨木。 這是多么了不起的生命進(jìn)行曲。1、作者觀察和描寫(xiě)清源石榕里風(fēng)姿的順序是有哪些？（3 分）文案大全標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用2、第自然段通過(guò)友人的話(huà)，說(shuō)明形成清源山于山石壁榕生命奇觀的條件。作者最著力強(qiáng)調(diào)的是： （ 3 分）3、這篇散文的開(kāi)頭、結(jié)尾表達(dá)上有什么特點(diǎn)？其作用是什么？（3 分）4、石壁生命進(jìn)行曲的寓意是什么？（3 分）5、給這篇散文加一個(gè)合適的標(biāo)題：（3 分）

10、6、閱讀下面句子，展開(kāi)合理想象，再補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)比喻句，來(lái)形容石壁榕的樹(shù)根。（ 4 分）“沿著石壁， 許多粗壯的根從巖頂射向大地，有的像纜索懸蕩在空中， 有的像巨蟒盤(pán)旋而下?！庇械南?。有的像。（4 分）答題解析：第 1 題答案是：由下而上，由近到遠(yuǎn)，由現(xiàn)實(shí)到想象。文案大全標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用第 2 題的答案是：立足于最堅(jiān)硬的花崗巖。 （而花崗巖是生命很難存活的地方，有利于突出文章的主旨。 ）第 3 題的答案是：互相呼應(yīng)，首尾連貫，一氣呵成，突出榕樹(shù)生命力的頑強(qiáng)。第 4 題答案是：在生命難以生存的地方， 讓自己生長(zhǎng)成偉大的生命， 或在艱苦的環(huán)境中，戰(zhàn)勝困難，充分體現(xiàn)自身的價(jià)值，展示自己的風(fēng)采。第 5 題：“石壁榕

11、，生命進(jìn)行曲”課堂練習(xí)，能力提升（一）感謝貧窮（1）貧窮，是生活中的一道溝坎，是歲月里的一段艱辛，是人生境遇的一種無(wú)奈。之所以這么說(shuō)，是由于我曾切身體會(huì)過(guò)貧窮。那滋味讓人難以忍受，無(wú)法言表。但是，經(jīng)歷多了，時(shí)間久了，竟也品味出不一樣的味道 （2）我十五歲那年，得了一場(chǎng)大病。為治病，家里不僅花掉所有積蓄，還借債萬(wàn)元。二十年前的萬(wàn)元，和如今相比，可以說(shuō)是個(gè)“天文數(shù)字”。原本就不富裕的家境，更加雪上加霜。（3）當(dāng)我考上大學(xué)時(shí)，家里湊來(lái)湊去只有五百元錢(qián)，全部給了我。學(xué)校離家千里，父母雖不放心，但也沒(méi)去送，因?yàn)橐∠侣焚M(fèi)作為他們兒子上學(xué)的費(fèi)用。在父母擔(dān)憂(yōu)的目光中，我獨(dú)自一人坐火車(chē)前往學(xué)校。（4）到校后，

12、交完各種雜費(fèi)，兜里只剩下二百多元，這就是我一個(gè)學(xué)期的生活費(fèi)。很長(zhǎng)一段時(shí)間， 自己只吃食堂里最便宜的飯菜，有兩個(gè)菜的價(jià)格至今仍然清晰記得，土豆絲三毛、蘿卜粉二毛五，而一些好菜的價(jià)格反倒憶不起來(lái)了。文案大全標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用說(shuō)來(lái)有些尷尬， 老鄉(xiāng)到學(xué)校來(lái)看望我， 我卻撒謊說(shuō)自己不在校， 原因簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單，害怕請(qǐng)他們吃飯， 一頓飯錢(qián)雖然只要幾十元， 卻是我一個(gè)月的生活費(fèi)用。（5）坦白講，貧窮實(shí)在不討人喜歡，讓我那段人生充滿(mǎn)艱難與沉重，在無(wú)人的夜里，自己也曾抱怨過(guò)、痛苦過(guò)、自卑過(guò)，在最絕望的時(shí)候，甚至嚎啕大哭過(guò)。但如今卻深深感謝此番經(jīng)歷，因?yàn)樨毟F是我另一所大學(xué)，教會(huì)我很多東西。（6）貧窮告訴我， 要學(xué)會(huì)珍惜。

13、由于領(lǐng)教過(guò)一無(wú)所有的滋味，在自己眼中，得到的一切都是如此來(lái)之不易。一點(diǎn)小小的收獲、 一個(gè)淺淺的微笑， 都會(huì)讓自己滿(mǎn)心歡喜。當(dāng)遇到挫折和煩惱的時(shí)候， 回頭看看來(lái)路， 就會(huì)覺(jué)得，曾經(jīng)赤貧的我，沒(méi)有什么輸不起，那么難的日子都過(guò)來(lái)了，大不了一切歸零，從頭再來(lái)，沒(méi)必要患得患失，內(nèi)心也就坦然起來(lái)。這種狀態(tài)讓自己變得豁達(dá)，在紛繁復(fù)雜、光怪陸離的世界中，保持著一個(gè)良好的心態(tài)。（7）貧窮教會(huì)我，如何去愛(ài)。對(duì)于情感，有了更加深刻的理解，無(wú)論走多遠(yuǎn)，心中永遠(yuǎn)珍藏著父母省吃?xún)€用給我治病、供我求學(xué)的偉大的愛(ài)； 記著朋友之間不為金錢(qián)設(shè)防的坦誠(chéng)； 感動(dòng)于妻子可以不要鉆戒、 不要婚車(chē)、 不要住房就嫁給我的真摯愛(ài)情 貧窮讓我剝

14、開(kāi)事物的表層，看到真實(shí)的內(nèi)核，使我不用去懷疑感情的純度與愛(ài)的溫度。 人生中又多了一塊試金石， 能夠去偽存真， 感受真情的可貴。（8）貧窮更教會(huì)我，要去努力?？梢哉f(shuō)，自己最早的哲學(xué)老師就是貧窮，它讓一個(gè)十幾歲的孩子明白：一個(gè)人金錢(qián)上窮不可怕， 可怕的是志氣上的窮， 只有奮斗才能改變命運(yùn)的道理。在大學(xué)讀書(shū)時(shí)， 自己同時(shí)兼作三份家教， 寒暑假經(jīng)常在外打工，盡量為家里減輕一點(diǎn)兒負(fù)擔(dān)。參加工作后，從來(lái)不敢荒廢時(shí)間，一文案大全標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用直在加倍努力。如今，自己已在社會(huì)的坐標(biāo)中找到了位置。雖然在很多人眼中，這微不足道，但對(duì)于我，已經(jīng)足夠開(kāi)心，足夠慶幸，足夠珍惜。（9）說(shuō)來(lái)這世界其實(shí)也公平，每個(gè)人在得到的時(shí)候，

15、也在失去，在失去的同時(shí)，也在得到，很難說(shuō)誰(shuí)更貧窮，誰(shuí)更富有。所以覺(jué)得，面對(duì)貧窮沒(méi)必要唉聲嘆氣，妄自菲薄，其實(shí)貧窮也是一筆豐厚的財(cái)富。1.“貧窮，是生活中的一道溝坎， 是歲月里的一段艱辛， 是人生境遇的一種無(wú)奈”根據(jù)自己對(duì)貧窮的理解，再續(xù)寫(xiě)兩句話(huà)。貧窮，是（2 分）2.簡(jiǎn)要概括作者遭遇過(guò)生活中的哪些貧窮？（4 分）3.縱觀全文，作者是如何面對(duì)貧窮的？（4 分）4.作者為什么要“感謝貧窮”？（2 分）5.文章最后一段說(shuō)“說(shuō)來(lái)這世界其實(shí)也公平，每個(gè)人在得到的時(shí)候，也在失去，在失去的同時(shí)，也在得到，很難說(shuō)誰(shuí)更貧窮，誰(shuí)更富有”結(jié)合自身，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。（4 分）文案大全標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用（四） 1.示例：學(xué)

16、習(xí)上的一個(gè)羈絆，前進(jìn)路上的一座高山2.家庭因自己生病而舉債度日；學(xué)習(xí)上被迫節(jié)衣縮食。3.最初面對(duì)貧窮他持抱怨態(tài)度，內(nèi)心痛苦自卑，后來(lái)，他感謝貧窮。4.貧窮教會(huì)他學(xué)會(huì)珍惜；教他如何去愛(ài)；教會(huì)他要去努力。5.得到和失去都是相對(duì)的，沒(méi)有失去就沒(méi)有得到。（二）牽手母愛(ài)1 那一次，我應(yīng)一位朋友之邀，客串為他的學(xué)生講了兩堂作文課。他們即將面臨高考，學(xué)習(xí)生活異常緊張。課堂上，我給他們出了這么一個(gè)問(wèn)題： “如果命運(yùn)之神可以滿(mǎn)足你一個(gè)心愿，你最大的愿望是什么呢？”2 當(dāng)時(shí)，大多數(shù)學(xué)生的回答是能夠順利通過(guò)高考，也有部分學(xué)生希望自己能夠像超女，或像比爾·蓋茨一樣成為某個(gè)領(lǐng)域的偶像。3 然而，有一個(gè)男孩的回

17、答卻是：“我最大的心愿就是牽一下媽媽的手”他說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，眼睛里竟泛著淚花。然后，他講了這么一件事情：4 他家是在一個(gè)小山村里，距離所在的學(xué)校有數(shù)十里路。因此，他升入這所學(xué)校之后，一直在學(xué)校寄宿。 他的母親是一位普通的農(nóng)家婦女， 在家種著兩畝果園。因?yàn)樗赣H的腿有殘疾，所以果子成熟后，總是由母親登著三輪車(chē)，將摘下的果子馱到離家二十余里路的小鎮(zhèn)上賣(mài)掉。 每次賣(mài)掉果子后， 她總是要在市場(chǎng)上買(mǎi)一點(diǎn)好吃的東西，然后再登上十多里路來(lái)探望他。5 那是在去年中考前夕， 母親趁早將幾筐桃子賣(mài)掉， 然后買(mǎi)了他最?lèi)?ài)吃的蔥花餅。她怕蔥花餅涼了，就用干凈的布巾包了又包。文案大全標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用6 中午的最后一遍鈴聲響過(guò)后，

18、 他急匆匆往學(xué)校門(mén)口跑去。 母親將三輪車(chē)停在遠(yuǎn)處的樹(shù)底下， 她卻站在沒(méi)有一點(diǎn)遮陰處的校門(mén)口。毒辣辣的日頭， 將她黧黑的面孔烤出一層細(xì)密的汗珠， 藍(lán)色的短袖衫泛著亮晶晶的鹽粒。母親笑著上前抓住他的手，關(guān)切地說(shuō)： “走，到那邊樹(shù)陰下，媽給你買(mǎi)了蔥花餅?！? 這時(shí)候，離家較近的同學(xué)推著自行車(chē)出來(lái)。他感到有些難為情， 便把手輕輕一甩，將母親的那只手掌甩開(kāi)。 母親的臉上閃過(guò)一抹失落， 然后他們一前一后地朝樹(shù)下走去。 樹(shù)陰下，當(dāng)母親將一摞溫?zé)岬氖[花餅放到他手中時(shí)，她臉上的失落完全被欣慰的神情替代了。8 他低著頭對(duì)母親說(shuō)： “這么遠(yuǎn)的路，以后就不要來(lái)了。 ”9 母親笑著搖了搖頭， 仍像先前一樣不厭其煩地叮囑

19、他保重身體；然后，目送著他走進(jìn)校園， 才登上三輪車(chē)離去。 當(dāng)他咬了一口手中香噴噴的蔥花餅時(shí)，忽然想起忘了問(wèn)母親是否吃過(guò)午飯。10 一個(gè)星期后，噩耗傳來(lái)，他的母親在去小鎮(zhèn)賣(mài)果子的途中遭遇車(chē)禍。當(dāng)他心急如焚地趕回家時(shí)， 面對(duì)的只有母親那僵硬而蒼白的面孔。 他撲通跪倒在母親的身下，萬(wàn)般痛悔地哭喊道： “媽?zhuān)∧銥槭裁床粻績(jī)旱氖职。?”11 他流著淚說(shuō)完這件事情，然后鄭重地說(shuō)： “現(xiàn)在，我愿意用一生中最珍貴的東西，來(lái)?yè)Q取跟母親牽一牽手的機(jī)會(huì)！ ”12 此時(shí)，不光是我，幾乎所有人的眼睛都濕潤(rùn)了。親情，是我們一生最寶貴的財(cái)富，緊緊牽住愛(ài)的手吧，不要給自己留下遺憾！1.文章以“牽手母愛(ài)”為題，有什么好處？（4

20、 分）文案大全標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用2.賞析第 6 段劃線(xiàn)句子。（4 分）3.第 7 段劃線(xiàn)句子說(shuō)說(shuō)母親為何閃過(guò)一抹失落，又“欣慰”什么？（ 4 分）4.仔細(xì)體會(huì)“他感到有些難為情，便把手輕輕一甩，將母親的那只手掌甩開(kāi)”，揣摩一下此刻“他”心里想些什么？（2 分）5.對(duì)文章的“男孩”你是什么看法呢？（2 分）（六） 1.點(diǎn)明了中心，是文章的線(xiàn)索。2.對(duì)母親的外貌描寫(xiě)，表明母親大熱天已經(jīng)等我較長(zhǎng)時(shí)間，說(shuō)明愛(ài)子情深。3.“失落”是因?yàn)槟赣H好不容易見(jiàn)到我，我卻為了面子，有意疏遠(yuǎn)母親?！靶牢俊笔且?yàn)槟赣H終于賣(mài)掉桃子。 買(mǎi)了兒子最?lèi)?ài)吃的蔥花餅， 心理滿(mǎn)足， 表現(xiàn)了母愛(ài)的無(wú)私與偉大。4.男孩子好面子，難為情。言之成理即

21、可。5.略文案大全標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用作業(yè)布置尋石記遲子建我們童年所做的游戲，稍微有點(diǎn)新意的，也不外乎讓一個(gè)小伙伴扮成白軍，我們一伙紅軍四處去抓他。 一抓總能抓得到， 他不是藏在柴垛后面， 就是躲在狗窩里。每次白軍垂頭喪氣地被捉住的時(shí)候，我都要想：白軍真蠢啊，怪不得勝利的是紅軍呢！這些游戲玩得膩了， 有一天我們突發(fā)奇想， 想砸家里的石頭玩。 聽(tīng)說(shuō)石頭能砸出火花，火花在白天看時(shí)不明顯， 須等到夜里來(lái)砸， 才能把那火花看得真切和燦爛。一般的人家都有一塊大石頭， 是冬季用來(lái)腌酸菜的。 夏季時(shí)，這石頭閑在院子里，人們就把它當(dāng)成板凳來(lái)使了。 老人們坐在上面吸煙鍋， 女人坐在那里補(bǔ)衣裳。（ A ）有的時(shí)候雞也會(huì)跳上去

22、，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。終于有一個(gè)傍晚父母去鄰居家串門(mén)了。我便與幾個(gè)小伙伴砸家中的那塊青石。它方頭方腦的，大約有二十斤重吧，我們每砸一下，都要跳起來(lái)為迸射出來(lái)的銀白色火花歡呼一番，直到它被砸碎為止。次日清晨，我給母親從被窩中揪出來(lái)。她呵斥我： “你給我去找個(gè)一模一樣的石頭回來(lái)，要不我就剁掉你的賤手！ ”那石頭我們家年復(fù)一年地用著，成了我們的老熟人了，它的破碎自然要讓母親大發(fā)雷霆的。我就不信我找不到一塊石頭， 那樣我不就跟白軍一樣愚蠢了么！ 我穿上衣服沖出家門(mén)，朝河岸走去，我印象中水里有大石頭。剛到河畔，就見(jiàn)鄰村的打漁人在收網(wǎng)，他問(wèn)我一個(gè)小孩子這么早出來(lái)干什么，我如實(shí)說(shuō)了。他就告訴我說(shuō)，河里的石頭動(dòng)不得， 石頭底下藏著龍， 我要是搬了石頭， 龍就會(huì)伸出尖爪子把我鉤住。我想河里的石頭動(dòng)不得， 山上峭壁旁的石頭應(yīng)該能讓人動(dòng)的。 我朝山上走去。到了那里時(shí)，正碰上同村的赤腳醫(yī)生在采藥材。 他問(wèn)我一個(gè)小女孩走這么遠(yuǎn)的路來(lái)這里干什么，我說(shuō)要搬一塊石頭回家。 他就笑著對(duì)我說(shuō)，峭壁旁的石頭動(dòng)不得，它們是山神胸脯上的一塊塊肌肉，你動(dòng)一