《秋聲賦》導(dǎo)學(xué)案3

1、秋聲賦導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)文章用各種手法，將無(wú)形的秋聲寫(xiě)得具體可感的寫(xiě)作特點(diǎn)2、理解作者在描寫(xiě)中融入的感情3、能背誦一二段至背誦全篇學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)研讀文本，理解作者摹寫(xiě)秋聲，化抽象為形象的方法學(xué)習(xí)過(guò)程：知識(shí)鏈接1、作者簡(jiǎn)介歐陽(yáng)修 （1007-1072） ，字永叔，號(hào)醉翁，廬陵 （今江西吉安 ） 人。北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。四歲喪父，家境貧困，讀書(shū)刻苦，宋仁宗天圣八年（1030） 中進(jìn)士，后以右正言 （諫官 ）充任知制誥 （主管給皇帝起草詔令 ） 。由于上疏為先后被排擠出朝的杜衍、范仲淹、 韓琦、 富 弼等名臣分辯，被貶為滁州太守。后又知揚(yáng)州、潁州，再回朝廷任翰林學(xué)士、史館修撰。晚 年曾

2、任樞密副使、 參知政事 （ 副宰相 ） 等高官，死后追贈(zèng)太子太師、謚文忠。 歐陽(yáng)修是北宋詩(shī) 文革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。 他的文學(xué)成就以散文最高， 影響也最大。 他繼承了韓愈古文運(yùn)動(dòng)的精神，在散文理論上，提出文以明道的主張。他取韓愈“文從字順”的精神，大力提倡簡(jiǎn)而有法和流暢自然的文風(fēng)，反對(duì)浮靡雕琢和怪癖晦澀。一生寫(xiě)了500 余篇散文，有政論文、史論文、記事文、 抒情文和筆記文等， 各體兼?zhèn)洹?他的散文大都內(nèi)容充實(shí)， 氣勢(shì)旺盛， 具有平易自然、 流暢婉轉(zhuǎn)的藝術(shù)風(fēng)格。2、寫(xiě)作背景本文寫(xiě)于作者五十三歲時(shí)，即宋仁宗嘉佑四年。作者晚年雖身居高位，但回首往事， 次遭貶內(nèi)心隱痛難消，面對(duì)朝廷內(nèi)外的污濁、黑暗，眼見(jiàn)國(guó)家

3、日益衰弱，改革又無(wú)望，不免大化無(wú)情感傷于懷， 讓作者此時(shí)秋聲賦就是在這種產(chǎn)生郁悶心情。對(duì)政治和社會(huì)時(shí)局心情郁結(jié)，對(duì)人生短暫、 處于不知如何作為的苦悶時(shí)期。所以他對(duì)秋天的季節(jié)感受特別敏感， 背景下產(chǎn)生的?；顒?dòng)1、讀課文，理清思路。請(qǐng)大家用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每節(jié)內(nèi)容。本文可以分成三個(gè)部分，請(qǐng)大家進(jìn)行分析并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每個(gè)部分的內(nèi)容。討論后明確， 這篇散文， 先寫(xiě)秋聲， 再寫(xiě)“秋之為狀”，再論“何恨乎秋聲” ，概括而言， 即摹秋聲、繪秋狀、 論秋害三個(gè)部分。 第二段寫(xiě)秋之為狀， 為什么會(huì)有如此之狀貌？因?yàn)榍镆馕吨?、陰、兵、傷、?, 。因而，2、3 兩段可以合為一部分。最后一行寫(xiě)童子沉睡，蟲(chóng)聲唧唧

4、，是文章的尾聲，也可列為一段。2、賞讀，探究文本。(1) 課后練習(xí)二中提到清代人在古文觀止中評(píng)價(jià)秋聲賦說(shuō)：“秋聲，無(wú)形者也，卻寫(xiě)得形色宛然，變態(tài)百出?！闭?qǐng)談?wù)剼W陽(yáng)修是如何將無(wú)形的秋聲寫(xiě)的具體可感的？、讀課文第一段，首先從文中找到具體描寫(xiě)“秋聲”的語(yǔ)句，再加以分析。( 找出具體語(yǔ)句)明確：文章第一段“初淅瀝以蕭颯”至“但聞人馬之行聲”。、思考一下，這幾個(gè)句子運(yùn)用的是什么修辭手法？對(duì)于表現(xiàn)秋聲有什么好處呢？明確：運(yùn)用比喻手法，聲色渲染，為我們營(yíng)造了一幅令人“悚然”，令人感到“異哉”的動(dòng)人心魄的秋聲圖 ( 可以讓學(xué)生按照原文翻譯來(lái)描繪一下這幅畫(huà)面：這秋聲剛開(kāi)始像淅瀝蕭颯的細(xì)雨， 忽然變得像澎湃的波濤

5、， 讓人想象到大雨急至的場(chǎng)面。又把它比喻成銜枚疾走的赴敵之兵， 讓人想象到行軍隊(duì)伍那種雖無(wú)號(hào)令卻又急驟前行的場(chǎng)面，似乎能聽(tīng)到行軍腳步的“唰唰”聲。 )(2) 學(xué)習(xí)文本第二段、快速閱讀，找出描寫(xiě)秋聲的語(yǔ)句。、明確：故其為聲也，凄凄切切，呼號(hào)憤發(fā)。這段文字在具體寫(xiě)到這句有關(guān)秋聲的特點(diǎn)以前，先寫(xiě)了什么？分別從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的？明確：先寫(xiě)“秋之狀”；色，容，氣，意四個(gè)方面。、為什么作者沒(méi)有直接寫(xiě)秋之聲，而運(yùn)用這么多的筆墨來(lái)寫(xiě)秋之狀呢，是不是離題了？明確：不是離題。理由如下：A. 為寫(xiě)秋聲做一個(gè)鋪墊，使寫(xiě)秋聲的筆觸不至于太突兀。B. 是烘托，使“秋之聲”更為形象而有聲勢(shì)，是通過(guò)寫(xiě)秋天的悲涼，來(lái)表現(xiàn)秋聲的

6、悲，是烘托的寫(xiě)法。 古人云：“春之精神寫(xiě)不出， 以草樹(shù)寫(xiě)之； 山之精神寫(xiě)不出， 以煙霞寫(xiě)之”。 條、傷夷的本質(zhì)屬性“常以肅殺而為心”“物過(guò)剩而當(dāng)殺”。烘托”是通過(guò)別的事物把想要表達(dá)的事物寫(xiě)出來(lái)，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。、下面的一小段文字，似乎是對(duì)秋之狀的再次引申寫(xiě)到春夏之交的草木之色,然后有些秋風(fēng)過(guò)后的草木蕭條之色，這里前后草色之變，又是運(yùn)用的什么手法呢？明確：對(duì)比。用前后色差之大來(lái)顯示秋風(fēng)的蕭殺之力度。、文章寫(xiě)至此，我們已經(jīng)感受到了秋天的凄凄切切和秋之蕭條。但是作者還嫌不夠。大家來(lái)看，接下來(lái)作者又從哪幾方面來(lái)寫(xiě)秋的？這里講到“五行”“時(shí)令”“樂(lè)音”，看起來(lái)非常雜亂， 但是最終呢

7、卻都能歸結(jié)到秋聲上面，這種看似漫無(wú)目的，類似于意識(shí)流的寫(xiě)法，們稱之為什么修辭手法呢？明確: “夫秋”至“物過(guò)剩而當(dāng)殺”。聯(lián)想和想象的手法，分別從幾個(gè)方面來(lái)闡述秋蕭小結(jié)第一、 二段：這樣， 作者就運(yùn)用了比喻手法， 烘托手法， 聯(lián)想想象以及對(duì)比的手法， 從秋之聲、秋之狀、秋之性幾個(gè)方面來(lái)描繪了秋的肅殺。而“秋之聲”始終是描寫(xiě)的核心。(3) 探究文章主題思想 ( 第三段 )宋人寫(xiě)文章有一個(gè)比較普遍的特點(diǎn)那就是：由對(duì)自然景物的描寫(xiě)中得到感悟、 得出哲理。 那6 、下列句子不屬活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是(C )么歐陽(yáng)修會(huì)不會(huì)只是為寫(xiě)秋聲而寫(xiě)秋聲呢？他到底想告訴我們什么人生感悟呢？明確： A 、人生的憂慮煩惱、勞頓

8、困乏會(huì)耗損人的經(jīng)歷。B力所不及、智所不能的事會(huì)使人快速老去。C人應(yīng)該知足常樂(lè)，不要與人爭(zhēng)榮。小結(jié)：這一段，作者聯(lián)系人生，抒情言志，由秋聲及草木，由草木及人生，其傷感悲秋 之情溢于言表。 本文是作者晚年所作。 雖仕途已入順境， 但長(zhǎng)期的政治斗爭(zhēng)也使他看到了世 事的復(fù)雜，逐漸淡于名利。此文借賦秋聲告誡世人：不必悲秋、恨秋，怨天尤地，而應(yīng)自我 反省。這一立意，抒發(fā)了作者難有所為的郁悶心情，以及自我超脫的愿望。課后檢測(cè)1、下列句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是( D )A.蓋夫秋之為狀也狀：情狀。B. 煙霏云斂霏：很盛的樣子。C. 豐草綠縟而爭(zhēng)茂縟：繁茂。D. 天之于物，春生秋實(shí)實(shí)：果實(shí)2、下列各句中加點(diǎn)“于

9、”的解釋與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是(B )A夫秋，刑官也，于時(shí)為陰天之于物，春生秋實(shí)C乃設(shè)九賓禮于庭縉紳、大夫、士萃于左丞相府3、下列句子中的“為”的用法與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是例：夷則為七月之律A. 常以肅殺而為心B.如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉C. 而為秦人積威之所劫D .于是為長(zhǎng)安君約車百乘4、下列句子中“而”字的用法，與例句相同的一項(xiàng)為(B )例：木遭之而葉脫A.酌貪泉而覺(jué)爽置之地，拔劍撞而破之C .蟹六跪而二螯而母立于茲5、下列句子中加點(diǎn)的虛詞，意義和用法相同的一項(xiàng)是A. 悚然而聽(tīng)之乃其一氣之余烈 B. 此秋聲也故其為聲也C. 其色慘淡其氣栗冽D. 初淅瀝以蕭颯奈何以非金石之質(zhì)A. 常以身

10、翼蔽沛公 B. 百憂感其心C. 豐草綠縟而爭(zhēng)茂 D. 歐陽(yáng)子方夜讀書(shū)7、下列句子中有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是(A )A. 萬(wàn)事勞其形B.星月皎潔，明河在天C.蓋夫秋之為狀也D.其氣栗冽，砭人肌骨C.身死人手，為天下笑者.胡為乎來(lái)哉8、下列句子不屬于賓語(yǔ)前置的一項(xiàng)是古之人不余欺也A.無(wú)乃爾是過(guò)與9、下列句子與例句的類型相同的一項(xiàng)是例：聞?dòng)新曌晕髂蟻?lái)A. 臣恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙.夫秋，刑官也C.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán).蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)10、下列句子的翻譯最為準(zhǔn)確的一句是(C )而況思其力之所不及，憂其智之所不能，宜其渥然丹者為槁木，黟然黑者為星星。A.況且還要想到他的力量不夠，擔(dān)憂他的智慧不行，那就自然會(huì)使他鮮紅滋潤(rùn)的面容變成蒼老枯槁的木頭，烏黑油亮的頭發(fā)變成星星點(diǎn)點(diǎn)的白發(fā)。B. 何況要考慮他的力量辦不到，智慧解決不了的事情呢。 就要讓線潤(rùn)青春的面容變成木頭, 黑發(fā)健壯的人成為天上的星星。C.何況要考慮他的力量辦不到，智慧解決不了的事情呢。那就自然會(huì)使他鮮紅滋潤(rùn)的面容變成蒼老枯槁的木頭，烏黑油亮的頭發(fā)變成星星點(diǎn)點(diǎn)的白發(fā)。D. 況且還要想到他的力量不夠，擔(dān)憂他的智慧不行，就要讓線潤(rùn)青春的面容變成木頭，黑發(fā)健壯的人成為天上的星星。11、下列各句的翻譯，有誤的一項(xiàng)是(A )A.其所以摧敗零落者，乃其一氣之余烈。譯：它用來(lái)摧敗花草、使樹(shù)木凋零的力量，只