《人民藝術(shù)家一齊白石》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人民美術(shù)出版社教科書(shū)第十冊(cè)第一課人民藝術(shù)家一齊白石教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想本課為“欣賞 ?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) ，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生掌握美術(shù)欣賞最基本的方法，不斷提高學(xué)生欣賞和評(píng)述的能力，能夠運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言描述美術(shù)作品和表達(dá)自己的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生從齊白石的人生經(jīng)歷、繪畫(huà)題材、表現(xiàn)方法、藝術(shù)特色四個(gè)方面，認(rèn)識(shí)他所取得的藝術(shù)成就及人格魅力，感悟中國(guó)文化的特色和精神。教材分析：本課教材主要以齊白石最受人稱道的繪畫(huà)題材花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)；最令人折服的藝術(shù)修養(yǎng)一詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、??；最使人著迷的氣韻品格畫(huà)簡(jiǎn)意深、筆墨率真為切入點(diǎn)，展現(xiàn)了齊白石一生對(duì)藝術(shù)的追求和熱愛(ài)。 單就中國(guó)畫(huà)一項(xiàng)而言，齊白石山水、人物

2、、花鳥(niǎo)，樣樣精通，兼工帶寫(xiě)，無(wú)所不能。但是，我認(rèn)為齊白石所涉及到的藝術(shù)類別中，面目最多、數(shù)量最大、成就最高的還是他的花鳥(niǎo)畫(huà)。所以，在短短的四十分鐘課堂上，我把重點(diǎn)放在了對(duì)他花鳥(niǎo)畫(huà)的欣賞，其他也有涉獵，如蜻蜓點(diǎn)水。從這套教材中涉及到的美術(shù)欣賞 ?評(píng)述課來(lái)看，大約能分為這么三類：一類為以畫(huà)家為主專題欣賞；一類為主題性欣賞，如建筑欣賞、自然景觀欣賞、雕塑欣賞、肖像藝術(shù)欣賞等；第三類為每課的隨堂欣賞。就人民藝術(shù)家一齊白石這一課，我主要從兩個(gè)方面來(lái)闡述它在這套教材體系中的位置。（ 一 ） 從以一名畫(huà)家為專題的欣賞來(lái)看。第二學(xué)段的畫(huà)家凡高，第三學(xué)段的人民藝術(shù)家齊白石 、20 世紀(jì)的藝術(shù)大師馬蒂斯，都是以一

3、名畫(huà)家為主的專題欣賞。 從第二學(xué)段能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。到第三學(xué)段能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解，欣賞 ?評(píng)述的階段目標(biāo)由易到難。通過(guò)學(xué)習(xí)畫(huà)家凡高 ，學(xué)生已經(jīng)初次對(duì)一位畫(huà)家，進(jìn)行了專題欣賞，了解他所取得的藝術(shù)成就。在此基礎(chǔ)上，本課通過(guò)對(duì)畫(huà)家齊白石的專題欣賞，引導(dǎo)學(xué)生能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。（ 二 ） 從齊白石作品在不同學(xué)段的隨堂欣賞來(lái)看。齊白石的作品百世多吉、和平鴿、荔枝蜜蜂、柳橋獨(dú)步分別在第二、三學(xué)段中的“造型 ?表現(xiàn)”領(lǐng)域中出現(xiàn)，通過(guò)隨堂欣賞，讓學(xué)生逐步感受中國(guó)畫(huà)的形與色，齊白石作品的筆墨情趣，為五年級(jí)“欣賞

4、 ?評(píng)述”課人民藝術(shù)家 _齊白石的學(xué)習(xí)起到了一定的鋪墊作用。學(xué)生情況分析五年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備一定的欣賞評(píng)述能力，但他們對(duì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言，表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受和理解，還有待提高。 學(xué)生在課上隨堂欣賞過(guò)齊白石的作品， 但對(duì)他的認(rèn)識(shí)很粗 淺，大部分學(xué)生只知道齊白石擅長(zhǎng)畫(huà)蝦。他們?cè)陬I(lǐng)悟、理解、文 化藝術(shù)積累上，還不足以對(duì)齊白石這位藝術(shù)大師進(jìn)行全面的解讀。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師要有意識(shí)的引導(dǎo)、鼓勵(lì)，并傳授給學(xué)生 如何全面地認(rèn)識(shí)一位畫(huà)家及他的藝術(shù)作品，有目的的進(jìn)行欣賞活 動(dòng)，從而提高學(xué)生美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)運(yùn)用能力及欣賞能力，激發(fā)他 們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的熱愛(ài)之情。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)：了解齊白石的生平，知道

5、他是一位詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印全能型的藝術(shù)家。技能：能夠用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。2、過(guò)程與方法：教師通過(guò)講授，使學(xué)生在課堂上獲取更多的信息。并以問(wèn)題、對(duì)話、小組探究、對(duì)比分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)行有目的的欣賞。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)齊白石老人熱愛(ài)生活、大自然，一生勤奮，對(duì)藝術(shù)的不懈追求精神，培養(yǎng)他們對(duì)中國(guó)文化 的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解齊白石作品“兼工帶寫(xiě) 的表現(xiàn)方法和“似 與不似的藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)齊白石作品及個(gè)人的 感受。教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入猜謎語(yǔ)1、王老師今天要給大家猜個(gè)謎語(yǔ)： 小小一條龍，胡子硬似棕。活著沒(méi)有血，死了全身紅。蝦生猜謎底蝦

6、2、問(wèn)：說(shuō)起蝦，同學(xué)們會(huì)想到哪位畫(huà)家？齊白石，因?yàn)樗瞄L(zhǎng)畫(huà)蝦3、板書(shū)課題： （齊白石 ）設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)猜謎語(yǔ)激起學(xué)習(xí)興趣，也對(duì)學(xué)習(xí)齊白石產(chǎn)生了濃厚的興趣。為下面做好鋪墊。二、觀看錄像品人生1、師問(wèn)：誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單地向大家介紹你所了解的齊白石？生交流2、關(guān)于齊白石， 同學(xué)們你還想知道些什么呢 ? 學(xué)生提出了很多問(wèn)題。預(yù)設(shè)：齊白石的童年是什么樣的？那這用我們的美術(shù)語(yǔ)言說(shuō)就是想了解他的人生經(jīng)歷。他一生畫(huà)過(guò)那些作品？那這用我們的美術(shù)語(yǔ)言說(shuō)就是他的繪畫(huà)題材；齊白石用的是什么繪畫(huà)方法？同樣用我們的美術(shù)語(yǔ)言說(shuō)就是他的表現(xiàn)方法；齊白石的繪畫(huà)風(fēng)格？那這用我們的美術(shù)語(yǔ)言說(shuō)就是他的藝術(shù)特色）人生經(jīng)歷繪畫(huà)題材表

7、現(xiàn)方法藝術(shù)特色設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生自主提出疑問(wèn)，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納總結(jié)，使學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)有目的的去欣賞作品。3 、播放齊白石“人生經(jīng)歷”錄像 問(wèn)：齊白石的一生主要經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段 ?學(xué)生帶著問(wèn)題觀看短片，對(duì)齊白石的人生經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)： 木匠生涯拜學(xué)詩(shī)畫(huà)五出五歸衰年變法藝術(shù)巨匠 小結(jié)。板書(shū)：木匠巨匠我們還知道了齊白石被稱為 “人民藝術(shù)家” 補(bǔ)全板書(shū)課題設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生一邊直觀的了解齊白石的人生經(jīng)歷，一邊思考尋找問(wèn)題的答案，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力。進(jìn)步理解齊白石所取得的藝術(shù)成就和他的人生經(jīng)歷是密不可分的。三、初步感受識(shí)作品1、課件出示：齊白石的山水、花鳥(niǎo)、人物作品。提問(wèn)：齊白石一

8、生都畫(huà)過(guò)哪些內(nèi)容 ? 學(xué)生回答，教師總結(jié)。板書(shū)：山水 花鳥(niǎo)、人物2、提問(wèn)：誰(shuí)知道白石老人在眾多的繪畫(huà)題材中，最擅長(zhǎng)的是畫(huà)什么？ 生答：花鳥(niǎo)設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生初步感受齊白石的作品，了解他山水、花鳥(niǎo)、人物樣樣精通，繪畫(huà)題材非常廣泛，尤其擅長(zhǎng)畫(huà)花鳥(niǎo)。四、自主探究作品1、欣賞作品 小組討論： 昆蟲(chóng)和植物的畫(huà)法有什么不同？（蟲(chóng)以工筆而花卉用寫(xiě)意的方法，寫(xiě)意和工筆結(jié)合。 ）這兩種不同的畫(huà)法融合在一起，使畫(huà)面產(chǎn)生一種什么樣的 效果 ? （豪放與細(xì)膩、虛與實(shí)的對(duì)比、粗與細(xì)）教師小結(jié)并板書(shū) ：兼工帶寫(xiě)設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生欣賞齊白石的花鳥(niǎo)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)的語(yǔ)言對(duì)作品進(jìn)行分析。從而了解齊白石作品“兼工帶寫(xiě)”的 表現(xiàn)方

9、法可謂是前無(wú)古人的藝術(shù)特點(diǎn)。五、對(duì)比分析群蝦圖1、課件出示：群蝦圖設(shè)問(wèn)：誰(shuí)能談一談你對(duì)這幅畫(huà)的初步印象和感受生談 （鮮活、有生命力）提問(wèn)：齊白石畫(huà)的蝦和生活中的蝦有哪些相似的地方，又有 哪些不似的地方 ?生小組交流討論回答2、出示齊白石的畫(huà)理名言“作畫(huà)妙在似與不似之間”太似為媚俗，不似為欺世。學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫?，教師總結(jié)板書(shū)：似與不似設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)比分析齊白石的群蝦圖 ，體會(huì)齊白石筆下的蝦來(lái)源于生活并高于生活，正像他所說(shuō)的“作畫(huà)妙在似與 不似之間”，也是我們今天所說(shuō)的形神兼?zhèn)洌?理解齊白石作品的藝 術(shù)特色，解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。六、聽(tīng)故事、品聲音構(gòu)思1、蛙聲十里出山泉課件出示2、故事：齊白石每

10、天都有坐在藤椅上休息的習(xí)慣，有一天，大文學(xué)家 老舍先生給他出了一道難題，他怎么也坐不住了為什么呢？先聽(tīng) 段音 聽(tīng)到了？什么聲音？生談.原來(lái)呀是老舍先生就拿著 清代詩(shī)人査慎行的一句詩(shī)將齊白石給難住了，我們看是哪一句詩(shī) 出示：“蛙聲十里出山泉”出示圖片蛙聲十里出山泉欣賞質(zhì)疑：（1）如果讓你來(lái)為這句詩(shī)配畫(huà)，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？2）畫(huà)作是如何表現(xiàn)詩(shī)句的？生談 3）說(shuō)說(shuō)你看畫(huà)的感受。生談看著蝌蚪，仿佛隨著流水，聽(tīng)到了蛙鳴，使人產(chǎn)生聯(lián)想。 ）教師小結(jié)：這幅作品展現(xiàn)了畫(huà)家豐富的想象力和創(chuàng)造力，作 品淋漓盡致地運(yùn)用了點(diǎn) （蝌蚪）、線（流水）、面（山石）的結(jié)合， 表現(xiàn)出了及其富有節(jié)奏感的生動(dòng)畫(huà)面；從作品意境上講，白石

11、老 人將蛙聲隱沒(méi)于山石、流水之間，又將蝌蚪揚(yáng)灑于山石、泉水之 外，妙趣橫生，筆簡(jiǎn)意遠(yuǎn)。 。設(shè)計(jì)意圖】先讓學(xué)生聽(tīng)音作畫(huà)，培養(yǎng)他們的想象力，體會(huì)用繪畫(huà)表現(xiàn)聲音的難度之大再欣賞齊白石的經(jīng)典之作，把大師的 作品與自己的想法進(jìn)行對(duì)比， 更加深刻的體會(huì)大師豐富的想象力， 以及中國(guó)畫(huà)的深遠(yuǎn)意境。七、有感而發(fā)談感受1、請(qǐng)同學(xué)們，把你對(duì)齊白石的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲、或是對(duì)齊白石某一幅作品的感受，用美術(shù)的語(yǔ)言，或自己的話和大 家分享一下。 學(xué)生踴躍發(fā)言，談自己的感受。設(shè)計(jì)意圖】以談感受的形式，鍛煉學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行欣賞評(píng)述的能力。解決本課的教學(xué)難點(diǎn)。八、課后拓展再認(rèn)識(shí)：小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課讓我們知道了齊白石他

12、確實(shí)是一位名副其實(shí)的大畫(huà)家，同學(xué)們，其實(shí)齊白石他不僅是一位大畫(huà)家，還 是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。同學(xué)們，你們課后再去了解與欣 賞他這些方面的作品，一代宗師齊白石，他以天才的能力開(kāi)創(chuàng)了 獨(dú)具個(gè)性的畫(huà)風(fēng)，他的筆墨和意境始終恭守著中國(guó)文化的特色和 精神，也就是 20 世紀(jì)，一百年來(lái)出了那么多的藝術(shù)大師，但是大 家依然會(huì)不約而同的把齊白石列為第一位的真真原因設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)讓學(xué)生課下查找相關(guān)作品資料，加強(qiáng)學(xué)生的感受，讓學(xué)生從中了解齊白石是一位全能的藝術(shù)大師，體會(huì)筆 下的作品無(wú)不透露著對(duì)美好生活的體驗(yàn)和向往，并始終固守著中 國(guó)國(guó)文化的特色和精神，洋溢著地地道道的中國(guó)味道 板書(shū)設(shè)計(jì) ：人民藝術(shù)家齊白石人

13、生經(jīng)歷木匠巨匠繪畫(huà)題材山水、花鳥(niǎo)、人物表現(xiàn)方法工寫(xiě)藝術(shù)特色似與不似【教后反思】:人民藝術(shù)家一一齊白石是五年級(jí)下冊(cè)第一課的教學(xué)內(nèi)容,本課將通過(guò)欣賞齊白石的作品及了解其人其事，使學(xué)生初步理解 中國(guó)畫(huà)特有的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，感受畫(huà)家的人格魅力，從而使學(xué) 生提高對(duì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)審美能力，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。在備課時(shí)由于本節(jié)課是欣賞評(píng)述課，學(xué)生是否對(duì)齊白石以及 中國(guó)畫(huà)欣賞感興趣是我首先要考慮的。在授新環(huán)節(jié)時(shí)，我播放了 一段有關(guān)齊白石的生平簡(jiǎn)介的短片。出乎意料的是同學(xué)們立刻被 短片中的人物介紹所吸引，對(duì)這位被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的 國(guó)畫(huà)大師產(chǎn)生了濃厚的興趣。接下來(lái)的講課過(guò)程中，我采用學(xué)生 自主學(xué)習(xí)的方式

14、，將對(duì)齊白石作品的欣賞環(huán)節(jié)交給學(xué)生來(lái)自己介 紹。學(xué)生們認(rèn)真分析一幅作品，小組交流討論向大家介紹，然后 小組其他同學(xué)再給予補(bǔ)充，最后教師根據(jù)學(xué)生的介紹情況，進(jìn)行 適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和補(bǔ)充。同學(xué)們?cè)谡麄€(gè)過(guò)程中積極參與，踴躍回答問(wèn) 題。有的同學(xué)對(duì)齊白石的作品分析的頭頭是道，并大膽的說(shuō)出自 己的一些獨(dú)特見(jiàn)解，讓人忍俊不禁。在課堂上我并不批評(píng)學(xué)生的 欣賞不正確，讓每位同學(xué)都能輕松地講出自己的感受和觀點(diǎn)。這 節(jié)欣賞課，學(xué)生們的積極性普遍很高，收到了良好的教學(xué)效果。作為教師的我們要明白善用欣賞交流法，發(fā)展兒童的鑒賞及 表達(dá)能力：美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中, 應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。教師不要急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感 悟和認(rèn)識(shí)，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、 鑒別、判斷，努力提高他們的審美情