人教版一上6和7的認(rèn)識(shí)

1、教學(xué)目標(biāo) 】6 和 7 的認(rèn)識(shí)1. 是學(xué)生體會(huì) 6、 7 基數(shù)的含義，能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6、7 物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字2. 了解 6 和 7 在自然數(shù)中的排列順序，知道 6、7 序數(shù)的含義。3. 通過用不同方法數(shù)數(shù)、拼擺等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。6、7.教學(xué)重點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn) :使學(xué)生體會(huì) 6、7 基數(shù)和序數(shù)的含義，能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6、7 物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀寫數(shù)字教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì) 6、7 基數(shù)和序數(shù)的含義6、7.教學(xué)準(zhǔn)備】小棒教 學(xué) 流 程】一、 6 和 7 的認(rèn)識(shí) 師：你們喜歡這首歌么？今天我們一起走入羊村，看看羊群里發(fā)生了什么。 課件出示一個(gè)蛋糕、 師： 師： 師： 師： 生

2、：數(shù)出來的。師：你能上來邊指客人邊數(shù)么？（學(xué)生用點(diǎn)字棒，邊指邊數(shù)） 師：剛才小朋友是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，還能怎么數(shù)？ 生： 2 個(gè) 2 個(gè)數(shù)。師：你能數(shù)一下么？ 生： 2,4,6.師：數(shù)得既響亮又好！ 師：好朋友們都到齊了，我們的小壽星喜羊羊也該出場(chǎng)了。大家知道喜羊羊今年幾歲了？（ 知道的？（ 6 根蠟燭）觀察的真仔細(xì)！6 根蠟燭、 5 只小羊。 你們看到了什么？ （ 多講，評(píng)價(jià) ） 看的真仔細(xì)！這群青青草原上的小羊們正準(zhǔn)備為喜羊羊舉行生日派對(duì)呢！ 現(xiàn)在一共有幾位客人？ （5） 我們一起從上往下一起數(shù)一數(shù)。 咦，這是誰來了？（小灰灰）那現(xiàn)在一共有幾位客人？（6）你是怎么知道的？6）你是怎么師：下面喜

3、羊羊開始布置餐桌招待客人了?，F(xiàn)在你又看到了些什么？誰能說的更仔細(xì)些呢？ 生：我看到了 6 個(gè)盤子， 6 個(gè)叉子。師：真棒！說得真詳細(xì)！ 師：桌上放了這么多東西，他們都有幾個(gè)呀！（ 生 1: 6 個(gè)盤子 生 2：6 個(gè)叉子。生 3: 6 根蠟燭 。 師：像剛才小朋友說的 6 個(gè)盤子， 6 根蠟燭， 師：在你們的周圍還有哪些東西可以用數(shù)字 師：現(xiàn)在李老師手上有一疊圓片，誰能拿出6）誰能說得更具體些呢？我們都可以用數(shù)字 6 表示。（板書： 6）6 表示呢？（生多說，師給以評(píng)價(jià)）6 個(gè)圓片貼在黑板上呢？貼得對(duì)不對(duì)？我們一起來數(shù)一數(shù)。教師拿掉一個(gè)圓片 現(xiàn)在有幾個(gè)？（ 5）再貼回去 現(xiàn)在呢？師：現(xiàn)在可以吃

4、蛋糕了么？（頓一頓）生：不可以 師：為什么呀？你能說說原因么？ 生：喜羊羊還沒有盤子和叉子。 師：觀察的真仔細(xì)！ 課件把喜羊羊的盤子和叉子分開出現(xiàn)。 師： 生： 師： 師： 師小結(jié)：小朋友們平時(shí)觀察得真仔細(xì)，生活中有那么多用 師：黑板上的小圓片怎么變成 7 個(gè)呢？你是怎么想的？ 生： 6 個(gè)加上 1個(gè)就是 7 個(gè)。 師：你這聰明！誰還能像他一樣響亮得說一說？（誰還能像他一樣完整得說一說？） 師：我們小朋友們學(xué)得真棒，說的也很好。而且老師看到這幾位小朋友一直坐得很直，真像個(gè)一年級(jí)小朋 友的樣子！師：今天啊我們一起認(rèn)識(shí)了新朋友 6 和 7. （板書課題）現(xiàn)在又有幾個(gè)盤子，幾個(gè)叉子？7 個(gè)小動(dòng)物。像

5、剛才大家說的 7 個(gè)小動(dòng)物、生活中還能用哪些東西可以用圖上還有7 個(gè)什么呢？7 個(gè)盤子，我可以用數(shù)字幾表示？板書：7 表示？7表示的數(shù)量，跟著老師一起讀7。7）你能再擺一個(gè)二、擺圖形 師：你能不能拿出 6 根小棒 （停頓一下） 并且擺出一個(gè)你喜歡的圖形呢？老師看看哪些小朋友擺得最漂亮。 最好學(xué)生能擺出六邊形、 2 個(gè)三角形。 師：請(qǐng)小朋友們?cè)倌贸鲆桓“艉驮瓉淼暮驮谝黄穑ㄍｎD），現(xiàn)在一共有幾根小棒？（ 圖形么？ 師：擺得真漂亮！ 小結(jié)： 擺了這么多圖形， 老師最喜歡能擺出與數(shù)學(xué)有關(guān)圖形的小朋友。 我現(xiàn)在來看看哪位小朋友動(dòng)作最快， 迅速地把小棒藏到桌子里。三、比大小 師：接下來，我們來看看大屏幕

6、。這是什么？ 生：計(jì)數(shù)器。65）6 除了比 5 大，還比哪些我們學(xué)過的數(shù)大呢？4你能說得更完整些么？6 大于 4.你聰明，把話說完整了。還有么？（ 3,2,1,0 ）（如果有學(xué)生一口氣說出了很多答案，馬上表揚(yáng)他，師：它表示幾？（ 5）再加一個(gè)呢？（ 6）6 和以前學(xué)過的 5 比誰大？為什么？大屏幕上應(yīng)該用什么符號(hào)連 接？我們一起響亮地讀一遍。（ 師： 生： 師： 生： 師： “你一下子說出了這么多的想法，真能干?！保?師：現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上表示幾？（ 6）再添加幾顆珠子變成 7？ 師：現(xiàn)在誰能像剛才那樣比較數(shù)的大??？ 生說，教師評(píng)價(jià)或者讓班里的其他學(xué)生評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)。師：學(xué)了這么多，我們來做個(gè)課間操吧！師

7、：請(qǐng)你照我這樣做， 生：我拍小手 師：我舉卡片 生：我拍小手 師：我舉卡片 生：我拍小手 師：剛才我們拍手的時(shí)候出現(xiàn)了數(shù)字 教師把學(xué)生說的數(shù)字貼到黑板上。 師：這么寫字太亂了！有哪位小朋友可以幫助老師給它們排排隊(duì)？你是按照什么順序排的？我們一起來響 亮地讀一遍。（ 07）師：其實(shí)像這樣有規(guī)律地排， 在我們學(xué)習(xí)工具尺子上也有。 是不是?。窟?， 大屏幕上的尺子少了什么？ （少 了 6） 6 應(yīng)該在哪里？誰能上來指一指。你是怎么知道的？ 師：知道了順序，老師來考考大家。從小到大排，3 的后面是？ 7 的前面是？和 6 相鄰的是？ （ 要求話說完整， 3 的后面是 4，并鼓勵(lì) ） 師：誰想像老師一樣提

8、個(gè)一個(gè)問題考考大家？ 大家一起回答。333.666666.777777.我舉卡片 333生拍手 3 下，邊數(shù) 1,2,3, ）生拍手 6 下，生拍手 7 下，邊數(shù) 1,2,3,4,5,6 )邊數(shù) 1,2,3,4,5,6,7 ）4,6,7. 我們還學(xué)了哪些數(shù)字？四、幾和第幾 課件出示 7 幅圖 師：從左往右數(shù)，第 1 幅圖是什么？第三幅圖是什么？第六幅圖呢？ 師：圖上有幾幅圖可以用數(shù)字 7 表示？ 師： 師：6 和第 6 一樣么？為什么不一樣？師： 做一做） 師： 師：接下來，我們做道題目鞏固下。接下來，我們來練習(xí)一下，看看誰都把剛才的知識(shí)掌握了？（書本中你們看到了些什么？（生多說）這里的 4

9、位小朋友也出了三道題目考考大家，我們一起看一看。誰能來回答？五： 師： 生說到哨子后，師：老師也覺得 師： 師：6和 7的書寫 學(xué)習(xí)了 6 和 7，能把它們漂亮地寫出來就更了不起了！首先大家說說看6 像什么？6 特別像體育老師嘴里的哨子， 6 像哨子嘟嘟響。一起讀一遍。 那 7 像什么呢？ 7 像鐮刀割青草。我們把以前學(xué)過的數(shù)字兒歌加上今天新學(xué)的兩句，一起響亮地來讀一遍好么？師： 到虛線后彎曲向右。師：那怎樣才能把 6和 7寫得漂亮呢？寫 6的時(shí)候我們要注意：從日字格頂端中間靠右起筆，彎曲向左， 6 的一個(gè)小圓圈是不是正好在日子格的下半格？（邊說邊寫） 我們?nèi)嘈∨笥雅e起食指寫一個(gè) 6.好，寫 7 的時(shí)候我們要注意：一橫要平，并且不要碰到最上面的實(shí)線，一豎要斜一點(diǎn)。打開課本第 40頁，把書上的虛線 6和 7寫上去。寫完