《錢該怎樣花》教學設計的反思

1、錢該怎樣花教學設計的反思教學目標情感、態(tài)度與價值觀：體味到家庭責任感，為家庭分憂，不向父母提不合理要求。能力：了解花錢應該有計劃，能根據(jù)自己的實際需要制定合理的計劃，把錢花在合適的地方。知識：知道在日常生活中， 必須有所放棄。每個人可能會有各種各樣的需求， 但并不是所有的需求都能得到滿足，學情分析從學生的生活環(huán)境來看，亂花錢的意識和勤儉節(jié)約的美德，能體諒父母賺錢的艱辛，愿意為家庭分憂。但實際上，作為存 在于社會生活中的人，又是有著各種各樣的需求的。并且隨著社會的發(fā)展，越來越多的商品涌入 農(nóng)村社會， 這些物質(zhì)文明的進步所帶來的多樣選擇， 對于心智還未成熟的農(nóng)村四年級小學生來說， 有著不小的誘惑，

2、給他們的消費選擇帶來困惑，他們心里會有這樣或那樣的沖突：這些自己喜歡 的、需要的東西能不能買，該不該買，哪些可以買作為農(nóng)村小學四年級的孩子，他們基本了解家庭的經(jīng)濟情況，有不教學重點知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但并不是所有的需求都能得到滿足， 必須有所放棄。教學難點根據(jù)實際情況合理地消費。教學準備教師準備：制作教學課件，了解學生的消費行為。課時安排2 課時。第1 課時完成話題“我想要與我能要”的教材內(nèi)容。第2 課時完成話題“浪費與節(jié)約”的教材內(nèi)容。教學過程 （本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐 . 斐.課.件.園）第1 課時活動一小調(diào)查 1.情境導入：播放動畫：大家想要的 結合情境問題

3、引導學生討論：我們想要的東西可多了，可是錢總是有限的。消費者應學會選擇，學會放棄。在我們的日常內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net生活中，哪些錢是必須花的？哪些 錢是可花可不花的？我們來探討一下。（板書：錢該怎樣花） 2.出示表格：家庭成員需求調(diào)查表我想要的爸爸想要的媽媽想要的全家都想要的學生小組或班級交流自己的調(diào)查和家里的打算。小結：通過大家的交流與討論，我們知道：花錢買東西，首先是因為我們需要它，我們才去買它, 不需要它，就不花錢去買。對于家庭中急需的東西可以先買，有的東西需要家庭條件允許時才可 以花錢去買?！驹O計意圖：通過調(diào)查，并與家人和同學進行交流，學生可以初步了解家庭經(jīng)濟狀況和

4、必要的生 活開支，并懂得根據(jù)自己家的經(jīng)濟狀況，對個人的實際需求有所選擇和進行必要的放棄?！?活動二我想要我能要 1.播放課件：我想要我能要 結合問題情境引導學生討論：如果你是家長，你會對孩子說什么？為什么？小組共同合作，選擇 其中的一個情景，接著表演下去。要求表演時，作為家長，必須說清楚你手中的錢花沒花，為什 么？小組共同合作表演。2出示思考問題：播放課件：思考題 我想要的東西，在什么情況下能實現(xiàn)?(2)(1)我想要的東西，在什么情況下不能實現(xiàn)？1）2） 想一想，我想要的東西，在什么情況下能實現(xiàn)？在什么情況下又不能實現(xiàn)呢？ 小結：生活中我們想要的東西很多。當遇到多種需要沖突時，要分清主次，學會

5、選擇，也要學會 放棄。花錢買東西要考慮到：真實需要、家庭條件允許，以及有益于身心健康等因素。該花的錢 必須花，不該花的錢，一分也不能浪費。只要大家把想要的、該要的和能要的這些因素統(tǒng)一起來 考慮，你就一定能成為最會花錢的消費者。（板書：想要的 該要的 能要的） 3自我反省，體諒親情。學生互動交流：以前向家長提要求的時候，家長沒有同意，那時你是怎么想的？現(xiàn)在你又想對爸 爸媽媽想說什么呢？說說你最想對父母說的一句話?！驹O計意圖：明白每個家庭的經(jīng)濟狀況是不同的，在向父母提購物要求時要合理，要考慮對自己 的身體有無好處，并且不要盲目攀比?！?板書設計 錢該怎樣花 想要的 該要的 能要的 活動三 節(jié)約與浪

6、費 播放動畫：浪費與節(jié)約 學生討論分析動畫中人物的消費行為。小結：我們要做到合理消費，不能見便宜就買。如果花錢買的東西超過了人們的正常需求，就是一種浪費。為了省錢該花的錢不花不叫節(jié)約。（板書：合理消費）設計意圖：引導學生根據(jù)提供的案例了解如何走出誤區(qū)，做到合理消費?！?活動四 我的花錢小計劃 播放動畫：我的花錢計劃 引導學生結合問題情境進行討論： 假設你有 20元零花錢， 你準備怎么使用呢？說說你的方案， 并 解釋一下為什么這樣使用。 播放課件：我來巧安排 學生用正確合理的消費觀念，為自己設計一次花錢的計劃。全班評議是否合理。設計意圖：知道花錢應該有計劃，學習合理地支配錢，對自己想買的東西要有

7、取舍?！?品德與社會錢該怎樣花教學反思 錢該怎樣花 四年品德與社會中的一課， 這節(jié)課的教學目標中提出要學生了解花錢應該有計劃， 合理的支出，把錢花在合適的地方。本節(jié)課的教學做到了以下幾點： 一、活用教材。課前下發(fā)調(diào)查表，學生先填上自己想要的東西，回家后調(diào)查父母想要的，并把調(diào) 查的內(nèi)容填寫在調(diào)查表里。學生通過課前的調(diào)查報告，體會到了在日常生活中，每個人都會有多 種需求。但并不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄，有所選擇。這遠比教材出現(xiàn)的三幅 圖，讓學生觀察是不是人們所有想要的都能滿足更具有針對性。調(diào)查報告的使用，使教材內(nèi)容更 貼近學生的生活，培養(yǎng)了自學能力。二、師生關系平等， 充分給學生表達

8、的空間。在進行教學的第二個活動時我提問： 在日常生活中， 你有沒有遇到特別想要的、特別喜歡的東西，可父母卻不給你買的事情？其他同學幫助他分析其 中的原因。其中有一個男孩說： “他特別想要一雙旱冰鞋，可是父母卻不給他買。”他的伙伴說： “你媽媽不給你買的原因是怕你影響學習?！?另一個伙伴說： “可能是他很貴吧。 ”男孩說： “不 貴，只有 30 元錢?！蔽疫m時的引導：“既然不貴，為什么媽媽不給你買呢？”一個女孩說：“怕 是不安全吧 ! ”一個學生說。我又問：“冰鞋必需買嗎？”“可以不買，要看家里的經(jīng)濟條件?！?從他們的一問一答中，讓我看到了他們的童真，并為此而感到欣喜。在民主、平等、和諧的師生

9、關系中，學生體驗到學習的樂趣，其個性都得到了健康、自由的發(fā)展。三、多媒體的使用，創(chuàng)設情境，再現(xiàn)生活中的三個畫面。人們搶購衣服；家里冰箱的菜都裝不下 了，因為便宜還去買；吃剩菜，生病了去打車上醫(yī)院還是坐公交車去？讓學生談談你對這些人花 錢的看法？從討論中學生掌握正確的消費觀念。四、計劃性的花錢。以 20 元為花錢的限度，制訂一個花錢計劃，在全班內(nèi)交流自己的花錢計劃， 然后為自己的花錢計劃提出了充分的理由。比如有一位同學提出想用這 20 元錢先買一本書，再 幫媽媽買一件生日禮物，因為媽媽馬上要過生日了。我首先對這位同學的計劃給予了肯定，同時 對全班同學進行教育， 要珍惜父母的勞動所得， 懂得關心父母。 有的同學買了自己所需的東西后， 把剩余的錢積攢起來，留著以后應急時用