中考說明文閱讀答題技巧淺析

1、中考說明文閱讀答題技巧淺析近幾年，說明文閱讀考查越來越受到重視， 很受命題老師的青睞。 縱觀近幾年的中考，有百分之八十以上的試卷中考查了說明文閱讀。 特別是曲靖市，近幾年就沒有脫離過，因此，教師應(yīng)在教學(xué)中加強(qiáng)說 明文閱讀的分析歸納。 本人經(jīng)過多方面的學(xué)習(xí)整理， 再結(jié)合自己多年 的教學(xué)探索，現(xiàn)對(duì)中考中的說明文語段閱讀技巧作如下的淺陋分析： 一、常見考點(diǎn)1、對(duì)說明對(duì)象及說明特征理解。2、對(duì)說明方法辨識(shí)與理解。3、對(duì)說明順序的分析與理解。4、對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。5、對(duì)文意、層意、段意的概括。6、對(duì)關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評(píng)析。7、對(duì)說明語言準(zhǔn)確性的體會(huì)。二、常見題型：說明文閱讀一般

2、涉及 11 種題型：1、考查說明對(duì)象：答題技法：首先， 看題目、首括句、尾結(jié)句或提問式語句。如果是事物說明 文，被說明的事物即是說明對(duì)象。 如中國石拱橋、蘇州園林 等。 其二，抓住首括句和中心句。 說明文往往需要運(yùn)用首括句和中心句來 提示如果是事理說明文，說明對(duì)象則是對(duì)象加特征，例： 看云識(shí)天 氣介紹云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識(shí)天氣。答題格式：答案形成一個(gè)短語：介紹了的。如：看云識(shí)天氣，介紹 了云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識(shí)天氣。2、被說明事物的特征： 答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句。例：中國石拱橋三大特點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。3、說明方法 ：要掌握幾種常見的

3、說明方法，會(huì)分析在文中的作用（1）、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作 詮釋、打比方、作比較、列數(shù)字、列圖表、引用說明。 （可用 8 個(gè) 字概括重點(diǎn) ：兩列 兩比 下詮 分舉）（2）、常見說明方法的作用： 答題格式：一般回答三個(gè)字： 舉例子：具體真切地說明了事物的XX特點(diǎn)。 分類別：條理清楚地說明了事物的XX特點(diǎn)。對(duì)事物的特征 或事理分門別類加以說明， 使說明更有條理性。 使說明的內(nèi)容眉目清 楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。 列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的XX特點(diǎn)。使說明更有說 服力。 .作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的XX特點(diǎn) （地位、影響等）。 .下定義：用簡明科學(xué)的語言對(duì)說明的

4、對(duì)象或科學(xué)事理加以揭 示，從而更科學(xué)更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征或事理。 .打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說明該事物的XX特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。 畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的XX 特點(diǎn)。 .作詮釋：對(duì)事物的特征或事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)別是： 定義要求完整，而詮釋并不要求完整， 對(duì)事物的特征或事理加以具體的解釋說明， 使說明更通俗易懂。 可以 顛倒。 摹狀貌：對(duì)事物的特征或事理加以形象化的描摹，使說明更 具體生動(dòng)形象。 引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說明 事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺

5、語、俗話。引用說明在 文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。4、說明順序：有條有理地把事物的特征或事理介紹清楚。時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序，從 而寫出事物的發(fā)展變化情況。 這種順序一般用于人物的生平介紹、 科 學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。 空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下， 或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征邏輯順序；即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系成人們認(rèn)識(shí)事物的過程 來安排說明順序。由總到分（或由分而總） 、由主而次、由現(xiàn)象到本 質(zhì)、由原因到結(jié)果、由個(gè)別到一般（或由一

6、般到個(gè)別） 、由抽象到具 體、由整體到局部（或由局部到具體）等。說明建筑物、 景點(diǎn)等通常按照空間順序說明。 介紹事物各階段的 特點(diǎn)或制作過程時(shí)，往往采用時(shí)間順序。介紹抽象事理時(shí)，則往往需 要采用邏輯順序。近幾年說明文選段多為科技類說明文，此類說明文一般是事理說 明文居多，故多用邏輯順序。5、段意概括：句式：說明了介紹了方法：找中心句；結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)， 尤其注意分號(hào)，認(rèn)真提煉。6、“這樣”的指代義：指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。 “這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。 對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注 意可能不是整句

7、話，而是其中的一部分。7、說明語段的作用（ 1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文或前文。 有時(shí)在文章在開頭，還起著引出說明對(duì)象或說明事理的作用。（2）段落語句順序：為什么不能調(diào)換段落順序？不能調(diào)換：原文采用由到的順序介紹事物， 調(diào)換后不合邏 輯?？偡株P(guān)系中分說部分與前文總說部分順序相照應(yīng)。例如看云識(shí)天 氣。8、語言的準(zhǔn)確性 ：（1）、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。 答：準(zhǔn)確 /生動(dòng)形象 /地說明了事物“”的特征 /事理。（ 2）、能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。答：a不可以。B解釋原詞的意思或內(nèi)容。c所換詞語的意思或內(nèi)容。d 換了后意思有何改變，與實(shí)際不符合

8、。（3）、限制性詞語能否刪去？答: a表態(tài)（刪還是不刪）。 b定性。口：“比較”“幾乎”“相當(dāng)” 等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右” 等表估計(jì)，“多”“有 余”等表數(shù)量。c若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思 了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。 D xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確 性、周密性、 科學(xué)性。（4）、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體 會(huì)。9、說明文的結(jié)構(gòu)。說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有： “總分”式、“總分總” 式、“分總”式、并列式、遞進(jìn)式等。10、考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息，對(duì)段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納； 對(duì)全文要點(diǎn)進(jìn)行概括。技法：認(rèn)真仔細(xì)閱讀原文，一般都能從原文

9、中找到答案。 例：“死海之變”中“死海已發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化？ 答：（1）海水水體的分層結(jié)構(gòu)消失（ 2）海水中的硫化氫消失（ 3） 鹽的沉積增多。11、發(fā)散創(chuàng)新： 近幾年，開放性試題以它答案的多元性和不唯一性成為培養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一種重要形式， 在考試中所占的比例也越來越 大。綜合各地開放型試題我們可以看出。 這類試題大概從以下方面考 查：（1）對(duì)說明內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性的表述。（2）對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的看法和見解。（3）結(jié)合實(shí)際對(duì)某個(gè)問題談自己的認(rèn)識(shí)。（4）根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理性的推斷和大膽想象。（5）由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活， 對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。（6）對(duì)人類關(guān)注的環(huán)境問題等提出解決的方法，擬寫警示性標(biāo)語、 建議、廣告等。 這種題考查的是學(xué)生的綜合能力。考查的是學(xué)生對(duì)生 活的關(guān)注情況。做好這類題首先要讓學(xué)生對(duì)所給材料有準(zhǔn)確地把握， 然后充分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。再遷移到文段中來。開放性試題， 雖然沒有規(guī)定唯一的答案， 可以各抒己見。 但在答題時(shí)要從三個(gè)角度作答： （1）是就材料回答問題。不一定按標(biāo)準(zhǔn)答案作答，意思答對(duì)就給滿 分；（2）是閱讀材料后受到的啟示、感想。這樣的答案也是具有個(gè)性化 的；（3）