《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》簡答題及答案

1、3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南簡答題及答案53、實施指南應(yīng)把握哪幾個方面 ?關(guān)注幼兒學習與發(fā)展的整體性。 尊重幼兒發(fā)展的個體差異。 理解幼兒的學習方式和特點。重視幼兒的學習品質(zhì)。54、如何尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為？理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時的手舞足蹈、 即興模仿等行為。 當幼 兒主動介紹自己喜愛的舞蹈、 戲曲、 繪畫或工藝品時， 要耐心傾聽并給予積極回 應(yīng)和鼓勵。55、健康領(lǐng)域中4-5歲情緒安定愉快的典型表現(xiàn)是什么?經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。有比較強烈情緒反應(yīng)時，能在成人提醒下逐漸平靜下來。 愿意把自己的情緒告訴親近的人， 一起分享快 樂或求得安慰。56、

2、語言領(lǐng)域中34歲喜歡聽故事，看圖書的典型表現(xiàn)是什么? 主動要求成人講故事、讀圖書。喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠。愛護圖書，不亂撕，亂扔。57、社會領(lǐng)域中4-5歲幼兒具有初步歸屬感的典型表現(xiàn)是什么?喜歡自己所在的幼兒園和班級， 積極參加集體活動。 能說出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當城有代表性的物主或景觀。知道自己是中 國人。奏國歌、升國旗時能自動站好。58、請簡述科學領(lǐng)域，關(guān)于讓幼兒探究中認識周圍事物和現(xiàn)象的教學建議支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗和感性認 識。引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試進行簡單的推理和分析，發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。 引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、

3、科技產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系， 逐漸懂 得熱愛、尊重、保護自然。59、在藝術(shù)領(lǐng)域中，如何創(chuàng)造機會和條件， 支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造 ?提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、 手工、歌唱、表演等藝術(shù)活動。經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、制作，共 同分享藝術(shù)活動的樂趣。60、成人應(yīng)該怎樣注意語言文明，為幼兒做出表率？與他人交談時， 認真傾聽，使用禮貌用語。 在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。幼兒表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他 把話說完。61、簡述社會領(lǐng)域關(guān)心尊重他人目標的教育建議成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。 引導(dǎo)

4、幼兒尊重、 關(guān)心長輩和身邊的人， 尊重他人勞動及成果。 引導(dǎo)幼兒學習 用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。62、科學領(lǐng)域中 4-5 歲幼兒感知形狀與空間關(guān)系的典型表現(xiàn)是什么能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征， 畫出或拼搭出該物體的造型。 能感知和發(fā) 現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征， 并能進行分類。 能使用上下、 前后、里外、中間、 旁邊等方位詞描述物體的位置和運動方向。63、3-4 歲幼兒藝術(shù)領(lǐng)域具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的典型表現(xiàn)是什 么?能模仿學唱短小歌曲。 能跟隨熟悉的音樂做身體動作。 能用聲音、 動 作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。 能用簡單的線條和色彩大體畫出自己 想畫的人或事物。64、如何鍛煉

5、幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力 ?注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、 睡眠、游戲等方面的情況， 采取相應(yīng)的 措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。 經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境， 如參加親戚 朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。65、3-4 歲幼兒遵守基本的行為規(guī)范的典型表現(xiàn)是什么在提醒下， 能遵守游戲和公共場所的規(guī)則。 知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還。在成人提醒下，愛護玩具和其他物品。66、簡述在健康領(lǐng)域， 針對目標:讓幼兒具有一定的適應(yīng)能力 , 提出了哪些教 育建議?保證幼兒的戶外活動時間， 提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。 經(jīng)常與幼兒 玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動

6、，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促 進其平衡機能的發(fā)展。鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。67、在語言領(lǐng)域， 4-5 歲幼兒具有文明的語言習慣的典型表現(xiàn)是什么？別人對自己講話時能回應(yīng)。 能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小。能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。68、簡述在社會領(lǐng)域，針對目標 : 能與同伴友好相處 , 提出了哪些教育建議 ?結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學習交往的基本規(guī)則和技能。結(jié)合具體情境, 引導(dǎo)幼兒換位思考， 學習理解別人。 和幼兒一起談?wù)勊暮门笥眩?說說喜歡這 個朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點、長處69、科學領(lǐng)域中 5-6 歲幼兒初步感知生活中數(shù)字的有用和有趣的典型表現(xiàn) 是什么

7、?能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律， 并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。 能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。70、藝術(shù)領(lǐng)域中， 3-4 歲幼兒喜歡自然界與生活中美的事物的典型表現(xiàn)是 什么?喜歡觀看花草樹木、 日月星空等大自然中美的事物。 容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。71、指南是以什么為目標？以什么為核心？指南以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標，進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。72、健康領(lǐng)域中，如何引導(dǎo)幼兒注意活動安全？為幼兒提供的塑料粒、 珠子等活動材料要足夠大， 材質(zhì)要安全， 以免造成 異物進入氣管、鉛中毒等傷害。提供幼兒用安全

8、剪刀。為幼兒示范拿筷子、握 筆的正確姿勢以及使用剪刀、 錘子等工具的方法。 提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利 工具玩耍，用完后要放回原處。73、語言領(lǐng)域中，在目標認真聽并能聽懂常用語言中4-5 歲幼兒的典型表 現(xiàn)是什么？在群體中能有意識地聽與自己有關(guān)的信息。 能結(jié)合情境感受到不同語氣、 語調(diào)所表達的不同意思。 方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普 通話。74、社會領(lǐng)域中，針對目標遵守基本的行為規(guī)范提出了哪些教育建議？成人要遵守社會行為規(guī)則， 為幼兒樹立良好的榜樣。 結(jié)合社會生活實 際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則， 體會規(guī)則的重要性， 學習自覺 遵守規(guī)則。教育幼兒要誠實守信。75、科學領(lǐng)域中，

9、 5-6 在目標親近自然、喜歡探究中的典型表現(xiàn)是什么？ 對自己感興趣的問題總是刨根問底。能經(jīng)常動手動腦尋找問題的答案。 探索中有所發(fā)現(xiàn)時感到興奮和滿足。76、語言領(lǐng)域中， 4-5 歲幼兒具有書面表達的愿望和初步技能的典型表現(xiàn) 是什么？愿意用圖畫和符號表達自己的愿望和想法。 在成人提醒下， 寫寫畫畫時 姿勢正確。77、社會領(lǐng)域中，針對目標愿意與人交往，提出了哪些教育建議？主動親近和關(guān)心幼兒， 經(jīng)常和他一起游戲或活動， 讓幼兒感受到與成人交 往的快樂， 建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。 創(chuàng)造交往的機會， 讓幼兒體會交 往的樂趣。78、科學領(lǐng)域中， 3-4 歲幼兒初步感知生活中數(shù)字的有用和有趣的典型表

10、 現(xiàn)是什么？感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的， 對不同的形狀感興趣。 體驗 和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。79、藝術(shù)領(lǐng)域中， 4-5 歲幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品的典型 表現(xiàn)是什么？能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品， 有模仿和參與的愿望。 欣賞藝術(shù)作品時會產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。80、3-4 歲幼兒應(yīng)具有怎樣的生活自理能力？在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。能將玩具和圖書放回原處。81、5-6 歲幼兒應(yīng)具備基本的安全知識和自我保護能力的典型表現(xiàn)是什么？未經(jīng)大人允許不給陌生人開門。能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī) 則。運動時能注意安全，不給他人造成危險。知道一些基本的防災(zāi)知識。8

11、2、怎樣幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣？結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。 如對長輩說話要有禮貌， 客人來 訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則, 如輪流發(fā)言， 不隨意打斷別人講話等。 提醒幼兒注意公共場所的語言文明， 如 不大聲喧嘩。83、社會領(lǐng)域中，喜歡并適應(yīng)群體生活的教育建議有哪些？支持幼兒和不經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體性的活動， 讓幼兒體會群體活動的樂趣。 如： 參加親戚、朋友和同事間的聚會以及適合幼兒參加的社區(qū)活動等， 同群體的同伴一起游戲， 豐富其群體活動的經(jīng)驗。 幼兒園組織活動時， 可以經(jīng) 常打破班級的界限， 讓幼兒有更多機會參加不同群體的活動。

12、帶領(lǐng)大班幼兒參 觀小學，講講小學有趣的活動， 喚起他們對小學生活的好奇和向往， 為入學做好 心理準備。84、藝術(shù)領(lǐng)域中， 和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征， 感受和欣賞美的教育建 議有哪些？讓幼兒觀察常見動植物以及其它物體， 弓導(dǎo)幼兒用自己的語言、 動作等描 述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等。讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，弓I導(dǎo)物品并和他一起欣賞。85、如何鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強自尊心和自信心？與幼兒有關(guān)的事情要征求他的意見，即使他的意見與成人不同， 也要認真傾聽，接受他的合理要求。 在保證安全的情況下， 支持幼兒按自己的想法做事； 或提供必要的條件， 幫助他實現(xiàn)自己的想法。 幼兒自己的

13、事情盡量放手讓他自 己做，即使做得不夠好， 也應(yīng)鼓勵并給予一定的指導(dǎo)， 讓他在做事中樹立自尊和 自信。鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)， 并注意調(diào)整難度，讓他感受經(jīng)過努力 獲得的成就感。86、社會領(lǐng)域中， 5-6 歲幼兒具體初步的歸屬感的典型表現(xiàn)是什么？愿意為集體做事， 為集體的成績感到高興。 能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。 知道自己的民族， 知道中國是一個多民族的大家庭， 各民族 之間要互相尊重，團結(jié)友愛。知道國家一些重大成就，愛祖國，為自己是中國 人感到自豪。87、簡述科學領(lǐng)域中， 針對目標初步感知生活中數(shù)字的有用和有趣， 提出了 哪些教育建議？引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征， 嘗試用表示

14、形狀的詞來描述事物， 體會描 述的生動形象性和趣味性。 引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)， 關(guān) 注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息， 體會數(shù)可以代表不同的意義。 引導(dǎo)幼 兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物， 體會其中的排列特點與規(guī)律， 并嘗試自己 創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。 鼓勵和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、 嘗試解決日常生活中需要用到數(shù) 學的問題，體會數(shù)學的用處。88、藝術(shù)領(lǐng)域中， 5-6 歲幼兒具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的典型表現(xiàn) 是什么？能用基本準確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌。 能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己 的情緒或自然界的情景。能自編自演故事，并為表演選擇和搭配簡單的服飾、 道具或布景。能用自己制作的美

15、術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。89、簡述健康領(lǐng)域中， 針對幼兒具有一定的平衡能力， 動作協(xié)調(diào)靈敏的目標， 提出了哪些教育建議？利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機械訓練。結(jié)合活動內(nèi)容對幼兒進行安全教育,注重在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。90、語言領(lǐng)域中， 5-6 歲幼兒具有初步的閱讀理解能力的典型表現(xiàn)是什么？能說出所閱讀的幼兒文學作品的主要內(nèi)容。 能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖 書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。對看過的圖書、聽過 的故事能說出自己的看法。能初步感受文學語言的美。91、我們應(yīng)該怎樣激發(fā)幼

16、兒的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習慣。經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書、 講故事。 提供童謠、 故事和詩歌等不同 體裁的兒童文學作品， 讓幼兒自主選擇和閱讀。 當幼兒遇到感興趣的事物或問 題時，和他一起查閱圖書資料， 讓他感受圖書的作用， 體會通過閱讀獲取信息的 樂趣。92、我們?nèi)绾蝿?chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、 各種形式的音樂作品， 豐富幼兒對音樂的感受和 體驗。和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境。帶幼兒觀看或共同 參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動， 如皮影戲、 剪紙和捏面人等。 有條件 的情況下，帶幼兒去劇院、美術(shù)館、博物館等欣賞文藝表演和藝術(shù)作品。93、科學

17、領(lǐng)域中， 4-5 歲幼兒感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系的典型表現(xiàn)是什 么？能感知和區(qū)分物體的粗細、 厚薄、輕重等量方面的特點， 并能用相應(yīng)的詞語描述。的關(guān)系， 能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。 能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間 如5比4多1； 2和3合在一起是5。會用數(shù)詞描述事物的排列順序和位置。94、請分別闡述健康領(lǐng)域中手的動作靈活協(xié)調(diào)的這一目標下3個年齡段典型表現(xiàn)是什么？3- -4歲能用筆涂涂畫畫。能熟練地用勺子吃飯。能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。4- -5歲能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能邊線基本對齊地折紙。會用筷子吃飯。能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻合。5- -6歲：能根據(jù)需要畫出

18、圖形，線條基本平滑。能熟練使用筷子。能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡單圖形， 邊線吻合且平滑。 能使用簡單的勞動 工具或用具。95、我們和幼兒一起閱讀時， 應(yīng)該如何引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)理解圖書 的內(nèi)容？引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面， 結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容， 學習建立畫面與故事內(nèi) 容的聯(lián)系。 和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)， 引導(dǎo)他有條理地說出故事 的大致內(nèi)容。 在給幼兒讀書或講故事時， 可先不告訴名字， 讓幼兒聽完后自己 命名，并說出這樣命名的理由。 鼓勵幼兒自主閱讀， 并與他人討論自己在閱讀 中的發(fā)現(xiàn)、體會和想法。96、在社會領(lǐng)域中，如何引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果？提醒

19、幼兒關(guān)心身邊的人， 如媽媽累了， 知道讓她安靜休息一會兒。 借助 故事、圖書等給幼兒講講父母撫育孩子成長的經(jīng)歷， 讓幼兒理解和體會父愛與母 愛。結(jié)合實際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當?shù)?關(guān)心和幫助。 利用生活機會和角色游戲， 幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會 服務(wù)機構(gòu)及其工作，如商場、郵局、醫(yī)院等，體會這些機構(gòu)給大家提供的便利和 服務(wù)，懂得尊重工作人員的勞動，珍惜勞動成果。97、在社會領(lǐng)域中，如何教育幼兒要誠實守信？對幼兒誠實守信的行為要及時肯定。 允許幼兒犯錯誤， 告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說謊。 小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實， 成人不要誤認為

20、他是在說謊。 發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時， 要反思是否是因自己對幼兒的同時要嚴肅地告訴幼兒要求他完成并及時給予要求過高過嚴造成的。 如果是， 要及時調(diào)整自己的行為， 說謊是不對的。 經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務(wù)，表揚，培養(yǎng)他的責任感和認真負責的態(tài)度。98、科學領(lǐng)域在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象的目標中4-5 歲幼兒的典型表現(xiàn)是什么？能感知和發(fā)現(xiàn)動植物的生長變化及其基本條件。 能感知和發(fā)現(xiàn)常見材料 的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途。 能感知和發(fā)現(xiàn)簡單物理現(xiàn)象， 如物體形態(tài)或位置 變化等。 能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點， 體驗季節(jié)對動植物和人的影響。 初 步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊。99

21、、藝術(shù)領(lǐng)域中，怎樣尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當?shù)闹笇?dǎo)？鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。如，觀 察不同樹種的形態(tài)、色彩等。提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作 品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。 根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗， 與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題， 引導(dǎo)幼兒圍繞主 題展開想象，進行藝術(shù)表現(xiàn)。幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒 完全按照范畫來畫。肯定幼兒作品的優(yōu)點，用表達自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如，“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶”、 “你扮演的大灰狼 聲音真像，要是表情再兇一點就更好了”等。100、請闡述藝術(shù)領(lǐng)域中喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的目標