歷史選擇題特點(diǎn)和解題技巧

1、歷史選擇題通常是在一組內(nèi)容相近、相似或相混的選項(xiàng)中， 選出正確答案的一種題型，屬于客觀性試題。 它一般由 “題干 ”和“題肢 ”(也稱選項(xiàng) )兩部分組成。 所謂 “題干 ”，就是用提問(wèn)句式或不完整的陳述句式或否定句式，以創(chuàng)設(shè)解題情景，明確解答的要求；所謂 “題肢 ”，就是題內(nèi)列出的備選項(xiàng)，包括正確項(xiàng)和干擾項(xiàng)或者多項(xiàng)選擇，或者單項(xiàng)選擇。一表述型選擇題，也稱肯定型選擇題。（ 1）特點(diǎn)： 兩種形式：一在 “題干 ”中提出歷史概念，在選項(xiàng)中表述對(duì)概念的闡釋；二是在 “題干 ”中進(jìn)行闡釋，在選項(xiàng)中列出相關(guān)概念。常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“實(shí)質(zhì)、含義、目的、標(biāo)志、特點(diǎn)、表現(xiàn)、反映、性質(zhì) ”等。例題：歷史課上，同

2、學(xué)們針對(duì)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)展開(kāi)討論， 最后認(rèn)定其實(shí)質(zhì)就體現(xiàn)在 “興”上，你認(rèn)為這個(gè) “興”的涵義是指（ ）A. 希臘羅馬古典文化的復(fù)興B. 興起了一批思想家、藝術(shù)家C. 封建文化的重新興盛D. 資產(chǎn)階級(jí)文化的興起（ 2）解法： 關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)備考中正確把握和理解相關(guān)歷史概念的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。二否定型選擇題 (又稱逆向選擇題 )。亦稱逆向選擇題。（ 1）特點(diǎn)： 否定型選擇題即要求選出不符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng)，也稱為逆向選擇題。常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有 “不是 ”、 “不正確 ”、 “不包括 ”、“錯(cuò)誤的 ”、“無(wú)關(guān)的 ”、“不屬于 ”等。例題：北京人與元謀人的相同之處不包括：（）A. 保留著猿的一些

3、體質(zhì)特征B. 人工取火御寒C. 過(guò)著群居生活D. 使用打制石器（ 2）解法： 在做此類題時(shí)，要全面理解和把握歷史概念，要注意歷史概念的內(nèi)涵和外延，在分析問(wèn)題時(shí)要注意逆向思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng)。 此類題的主要做題方法有：排除法： 通過(guò)排除符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng)，選出符合題意的選項(xiàng)；推理法： 若不能確定某個(gè)選項(xiàng)時(shí)， 可以先假設(shè)此選項(xiàng)正確， 然后再根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理，分析其結(jié)論是否符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系；直選法：根據(jù)自己對(duì)歷史事實(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，直接確定不符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng)。三排序型選擇題。（ 1）特點(diǎn)： 即把打亂了順序的事件按一定的要求（時(shí)間、空間或邏輯順序）排列出正確的順序。例題

4、：下列遠(yuǎn)古居民出現(xiàn)的順序排列正確的是北京人半坡原始居民河姆渡原始居民 炎黃聯(lián)盟A. B. C. D. （ 2）解法： 首先可采用逐個(gè)序號(hào)判斷法解答，以時(shí)間先后，人物、事件出現(xiàn)的先后順序排列，即可得出正確答案。其次還可采用首尾判斷法解答， 找出最先 (早、快 )、最后 (晚、慢 )，確定正確答案。四比較型選擇題。（ 1）特點(diǎn)：題干中常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有“相同 ”、“不同 ”、“新特點(diǎn) ”、“新變化 ”、“繼承了 ”、“發(fā)展了 ”等。例題：美國(guó)羅斯福新政與蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策的相同作用是A擺脫了經(jīng)濟(jì)危機(jī)B恢復(fù)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)C鞏固了民主政權(quán)D鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟（ 2）解法： 根據(jù)題干提供的條件，找出兩者的相同點(diǎn)和

5、不同點(diǎn)，并組合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合判斷。五因果型選擇題。（ 1）特點(diǎn)： 一是題干列出了某一歷史結(jié)果，備選項(xiàng)列出的是原因，常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有 “原因是 ”“目的 ”“是為了 ”等，而在考查原因時(shí)又多進(jìn)行細(xì)化， 如考查 “根本原因 ”“直接原因 ”“歷史原因 ”“主觀原因 ”等。另一種是題干列出的是歷史原因，備選項(xiàng)列出的是結(jié)果常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有 “影響 ”、“結(jié)果 ”等。例題：我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心自北向南逐漸南移的主要原因是（ 2）審題方法： 一是要正確理解有關(guān)概念的含義，如原因方面要區(qū)別客觀原因和主觀原因、 主要原因及次要原因、 直接原因及間接原因、 歷史原因及根本原因等。二是要注意歷史事件之間的內(nèi)

6、在聯(lián)系， 全面分析和把握影響歷史發(fā)展的各種因素。三是在做題時(shí)要準(zhǔn)確把握題干與備選項(xiàng)之間的邏輯關(guān)系， 弄清二者之間誰(shuí)是因誰(shuí)是果。（ 3）解答方法：采取時(shí)間順序的方法判斷因果關(guān)系，在前者一定是因。運(yùn)用基本理論的推理得出答案， 如客觀存在決定主觀意識(shí)， 那么客觀存在就是因，主觀意識(shí)是果。類似的還有生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑等六時(shí)空型選擇題。（ 1）特點(diǎn)： 它是在題干中設(shè)置一定的條件，要求選擇出重大歷史事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，重要?dú)v史人物活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)等。 主要考查考生對(duì)歷史時(shí)間的推算，包括公元紀(jì)年的推算和世紀(jì)的推算的識(shí)記，再現(xiàn)認(rèn)知?dú)v史事件能力。例題： 2010 年度中國(guó) “十大流行語(yǔ)

7、”排行榜上，排在前兩位的是 “上海世博會(huì) ”“給力 ”，如果 1917 年的俄國(guó)也有一個(gè) “年度十大流行語(yǔ) ”排行榜，你認(rèn)為排在前兩位的應(yīng)是A 、十月革命、人民委員會(huì)B、蘇聯(lián)成立、新經(jīng)濟(jì)政策C、農(nóng)業(yè)集體化、新憲法D、 “一五 ”計(jì)劃、赫魯曉夫改革（ 2）解法： 一般注重平時(shí)熟練掌握，對(duì)重要?dú)v史年代、歷史地圖等時(shí)空概念的記憶，加強(qiáng)強(qiáng)化訓(xùn)練。七材料型選擇題。（ 1）特點(diǎn)： 有兩種形式，一是在選擇題的題干上引入一些材料，根據(jù)材料創(chuàng)設(shè)新情境，并根據(jù)材料設(shè)置備選項(xiàng)。 二是題干中沒(méi)有材料， 而是以不同材料作為備選項(xiàng)，要求考生根據(jù)材料內(nèi)容與題干要求對(duì)比進(jìn)行選擇。（ 2）解法：文字型材料選擇題例題： “治世不

8、一道，便國(guó)不法古”體現(xiàn)了A. 商鞅變法的精神和原則B. 商鞅變法的具體辦法C. 商鞅向奴隸主貴族發(fā)出的挑戰(zhàn)D. 商鞅向秦國(guó)國(guó)君立下的保證文字型材料選擇題是最常見(jiàn)的一種類型。這些材料包括歷史文獻(xiàn)、 歷史人物的言論、詩(shī)詞等，它的選擇方法和其他材料性試題一樣，必須首先讀懂材料，即理解材料的本來(lái)意思，然后將材料所涉及到的知識(shí)與教材“掛鉤 ”，借助教材知識(shí)進(jìn)行選擇。表格型材料選擇題例題：讀下表： 1929 1933 年，美、德、英、法、日等國(guó)的工業(yè)生產(chǎn)下降情況表從表中可以看出此次資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)（）A. 首先爆發(fā)于美國(guó)B范圍特別廣C持續(xù)時(shí)間特別長(zhǎng)D. 破壞性特別大對(duì)于表格型的材料選擇題，首先要讀懂表

9、格，理解表格中數(shù)字反映的問(wèn)題，再按照題目要求，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，確定正確的選項(xiàng)。圖片型材料選擇題例題：秦始皇規(guī)定在全國(guó)統(tǒng)一使用的貨幣是下圖中的（）圖片型材料選擇題以歷史文物、 人物、事件的圖片為依托， 綜合性地考查了多項(xiàng)能力，既有圖片的處理能力， 也有原因分析的歷史闡釋的能力， 對(duì)考生認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展特征和邏輯推理能力也有較高的要求。解答這類選擇題，對(duì)圖片要 “三看 ”：一看圖片的時(shí)間、空間，界定答題范圍；二看圖片反映的問(wèn)題實(shí)質(zhì)，確定答題方向；三看圖片的關(guān)鍵信息，明確內(nèi)涵外延。對(duì)被選項(xiàng)要 “三思 ”：一思考每一個(gè)被選項(xiàng)是否符合歷史史實(shí)， 排除不符合圖片反映的史實(shí)的選項(xiàng)； 二思考是否符合題干要求， 不符

10、合題干要求的； 三思考是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系， 排除與題干無(wú)關(guān)緊要的。八程度型選擇題。（ 1）特點(diǎn)： 程度型選擇題中的四個(gè)備選項(xiàng)有部分符合、有的基本符合、有的全部符合題干要求的標(biāo)準(zhǔn)，但這些備選擇的內(nèi)容與題干要求的標(biāo)準(zhǔn)之間， “不同于一般選擇題的正、誤關(guān)系 ”，而是一種 “質(zhì)、量關(guān)系，或者說(shuō)是程度關(guān)系 ”。常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語(yǔ)有 “主要 ”、“重要 ”、“最主要 ”、 “最重大 ”、“最 ”等。例題：魏晉南北朝時(shí)期，江南地區(qū)得以開(kāi)發(fā)的最主要原因是()A統(tǒng)治者施行仁政B社會(huì)比較穩(wěn)定C北方農(nóng)民南遷帶來(lái)勞動(dòng)力和先進(jìn)技術(shù)D自然條件優(yōu)越（2）解法： 程度型選擇題的解題方法和學(xué)習(xí)方法有：史論結(jié)合分析法。 應(yīng)用于以具體的歷史事件設(shè)計(jì)的命題，如某重大事件的主要目的、根本原因、客觀原因、主觀原因、重大影響等，根據(jù)試題的內(nèi)容，聯(lián)系辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理進(jìn)行分析，通過(guò)將具體的史實(shí)同基本理論相結(jié)合進(jìn)行分析從而確定最佳選項(xiàng)，即用理論解決實(shí)際問(wèn)題。具體特征分析法。 應(yīng)用于考查基本歷史理論的命題，或者某一階段、 歷史時(shí)期社會(huì)特征的命題， 在做題時(shí)要聯(lián)系具體的歷史