初中英語試卷分析

1、初中英語試卷分析一試卷基本事情：三、試卷分析1 、從聽力來看，若想把聽力成為學生的“優(yōu)勢 ”得分題型，還需加強教與學。學生“短暫經(jīng)歷 ”能力還只是硬，因此在聽力最后語篇理解和理解填空失分較為嚴峻。在平時的教學中多引導學生掌握聽力過程中的關(guān)鍵詞，培養(yǎng)短暫儲存經(jīng)歷能力，多聽多練。2、 從閱讀理解來看，基礎(chǔ)好的同學做得還能夠，證實了學生每天堅持做閱讀是必別可少的。但中等生和后進生還有一段距離，平時還需在閱讀方面加強訓練。3、從書面表達和口頭表達看，難度比較大，學生得分率別到30%，這說明學生的基礎(chǔ)知識疑惑靈便運用，學得還別夠扎實。詞匯還比較缺乏。在平日教學中，讓學生強化適當?shù)木C合練習后，及時體悟，死

2、學活用。每天累計經(jīng)歷知識點和單詞要有日打算，并按照打算進行下去。4、從翻譯和作文來看，學生對短語、詞匯、句式的掌握還未到綜合能力。在平日教學中指導學生掌握翻譯“三別曲 ”辦法，是比死記硬背強得多，翻譯和作文別是機械背出來的，而是靠理解和運用的，因此平日要加強訓練。四、具體改進措施：（ 1 ）聽力教學應(yīng)注重學生事實信息方面的聽力訓練，采納“精讀、泛讀”策略，培養(yǎng)學生的語篇意識，要求學生復(fù)述聽到的內(nèi)容或陳述所聽到內(nèi)容的中心思想，針對別同層次的學生應(yīng)配有別同的聽力教材。并要求學生降實好每單元的聽力訓練，鼓舞他們平日里要反復(fù)聽。（ 2）詞匯是最基礎(chǔ)的教學環(huán)節(jié)。在情境中學習單詞、利用聯(lián)想來經(jīng)歷同類單詞，

3、經(jīng)過閱讀等多形式的練習鞏固單詞，除統(tǒng)編和牛津教材以及新世紀，甚至四、六級部分詞匯上的詞匯外，還應(yīng)積存更多的詞匯。平均每天30 35 個詞匯的積存。（ 3） 。閱讀理解訓練中應(yīng)培養(yǎng)學生的語篇意識、訓練學生的閱讀理解思維。要求學生堅持每天進行限時限量的閱讀訓練，最好堅持每天34篇閱讀，結(jié)合興趣充分利用英語讀物。另外學生堅持每天反復(fù)朗讀課文、補充泛文等英語文章一篇，堅持培養(yǎng)語篇意識。（ 4） 。作文教學中可首先從“摹仿 ”開始教學，向?qū)W生給出好的范文讓學生學會摹仿，或者是給出好的短語、句子； 讓作文寫得好的學生在班上念出自己的作文，讓其他的學生學習摹仿。還能夠讓學生自己、相互改寫自己寫的作文。這些基

4、本上能很好提高學生英語寫作水平的教學辦法。并且， 還要求學生讀大量文章，培養(yǎng)語感。并且給出相應(yīng)的內(nèi)容讓學生“有話可說，有內(nèi)容可寫”。（ 5） 翻譯題型的訓練要求每天5 道題的訓練培養(yǎng)學生的句子分析思維，積存必要的表達，指導學生別要機械經(jīng)歷翻譯題。初中英語試卷分析（二）一、分析中考題型，把握方針政策，以別變應(yīng)萬變。首先必須認真研究新課程標準。它對考試做了基本的規(guī)定，其次仔細閱讀考試說明 ， 它規(guī)定了考試的范圍。要求及試卷結(jié)構(gòu)。對知識點的深廣度和能力要求有明確的界定，它是中考命題的依據(jù)。盡管今年是課程改革后的第一次中考，但我們應(yīng)相信考題可不能太偏太難，同樣重在考察同學的雙基知識。成城市對2006

5、年中考題型做了以下調(diào)整，希翼廣闊考生能了解題型變化，做到有的放矢。如聽力增加 5分，并加快語速；單選減少 5分；AI 卷增加一篇完形填空和閱讀理解，旨在加大閱讀量，重在考查學生運用知識的能力。AI卷取消句型轉(zhuǎn)換。B 卷閱讀理解的第二個，由挑選變成了完成句子，其余別變。二、運用科學的復(fù)習辦法采納四維一體的辦法。訂好打算是搞好復(fù)習的關(guān)鍵，中考就像打仗，別僅靠實力，也要靠技巧，打算要細，哪個時期做什么必須做到心中有數(shù)，我認為可采納以下辦法：1 . 夯實基礎(chǔ)知識，在頭腦中構(gòu)建一具語言知識絡(luò)。第一輪是分冊復(fù)習，復(fù)習時重在抓常用詞匯。句型的過關(guān)，每天的定量經(jīng)歷很有必要。并且復(fù)習各語言點時將其題型化，可使學

6、生興趣更濃，印象更深刻。這輪復(fù)習忌純知識的排列，單純地排列語言點只會令學生興趣索然， 要讓復(fù)習課上出生機來，還得注意四種語言技能的有機結(jié)合。如每堂課穿插幾分鐘的日常用語會話就能有效提高學生聽力反應(yīng)部分的解題能力，也能增加課堂的生機活力。2 .梳理語法知識把單詞按詞性歸類：名詞。動詞。形容詞。副詞鞏固和運用在第一時期差不多背誦的單詞。并且可復(fù)習名詞的單復(fù)數(shù)，形容詞，動詞的時態(tài)。并重點復(fù)習兩種語態(tài)（主動和被動），三大從句（賓語，定語和狀語從句），八種時態(tài)（普通如今時，如今進行時，普通過去時，過去進行時，普通今后時，過去今后時，如今完成時，過去完成時），并配合相應(yīng)的專項訓練。3 .第三輪是針對考標進

7、行題型專項復(fù)習，讓學生掌握好考標的各考點，突出重點，授之以漁；突破難點題型，培養(yǎng)能力。4 .第四輪是進行綜合模擬考試，或者說是考前沖刺吧。經(jīng)過教。學。練?？嫉挠袡C結(jié)合，引導學生系統(tǒng)。完整地掌握知識，扎實。有效地提力。三、應(yīng)試技巧四、閱讀閱讀是比聽力更需要積存的東西。所以做閱讀理解時，要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的適應(yīng)。 把逐詞逐句的點式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，同時把看到的東西迅速報告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切別可在個別難知道的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個別難知道的詞句能夠依照上下文和構(gòu)詞法去推測，去判斷。假如文章太長，你能夠帶著咨詢題去看文章。如此能夠幫助你去掉雜念，提高閱讀速度和

8、解題的正確性。要善于尋關(guān)鍵句，特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話，往往算是關(guān)鍵句，能夠幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。此外，還應(yīng)該細讀文章，因為有時的試題是考細節(jié)。能夠邊讀邊用鉛筆做標記，把有關(guān)的人物，事件， 時刻， 地方， 原因劃出來。逢人。 物就圈起來，看完一遍，有幾個圈算是幾個人，一目了然。五、寫作：寫作文的練習要緊是多寫英語日記，能夠用簡單的語句記錄下一天發(fā)生的事，或仔細分析老師給出的各種體裁的范文，做到拿來主義。假如在中考時，作文內(nèi)加一些從句，會給閱卷老師產(chǎn)生好感。并且注意細節(jié)：如大小寫，標點符號，書寫優(yōu)美，開頭有新意，首尾要呼應(yīng)，字數(shù)要適中?？傊?，我認為英語是需要多練

9、的，語感是靠平時練出來的，還要注意做題的速度。只要平日仔細聽課，在勤記語言點的基礎(chǔ)上多聽，多練，多積存，中考的英語成績一定會令你中意。還有上有不少劍橋少兒英語、新概念英語的不少英語學習辦法能夠值得借鑒， 熟練的掌握英語的學習辦法，可以讓你進步更加迅速，為今后的中高考打下堅實的基礎(chǔ)。初中英語試卷分析（三）寒假期間做了威海延續(xù)三年的中考試題，近三年的英語中考試題緊扣課程標準， 在確保試題科學性的前提下，努力貫徹課改的要求，推進課改的深入進展。重視考核點的覆蓋面，詞匯努力體現(xiàn)教材的要求，并且注意處理好語言知識積存和語言能力進展之間的關(guān)系。一、試題特色1 . 注重基礎(chǔ)題干簡潔明了，始終體現(xiàn)了“基礎(chǔ)知識

10、和基本技能”的基礎(chǔ)要求，別出偏題難題和怪題，整卷都體現(xiàn)了基礎(chǔ)性，有利于引導學生擺脫題海，降實“減負 ”要求。并且對考生理解真實語料提出相應(yīng)要求，考查學生的綜合能力。試題設(shè)計以穩(wěn)為主，穩(wěn)中有進，某些題型較往年稍做調(diào)整，以更科學地檢測考生綜合使用英語的能力。2 .選材新穎試卷的第一、二部分均是在符合英語語言適應(yīng)的前提下創(chuàng)作而成，每題題干都有清楚的語境，讓學生在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合所掌握的語言知識做出正確推斷。試卷第三部分的語言材料選自英美國家的最新原版材料，語言地道新穎。試題設(shè)計均從學生理解的角度動身，邏輯性強。其中看圖寫作文，考查學生用圖片歸納短文主旨的能力，十分新穎，體現(xiàn)了“重視能力”的思想

11、。3 .時代性強閱讀試題題材面廣、信息量大、可讀性強。語言材料知識性強，生動幽默，又別乏教育意義，具有濃厚的時代氣息，貼近學生的日子實際，培養(yǎng)學生跨文化的意識，內(nèi)容包括環(huán)境愛護、科學技術(shù)、人文趣事、學校日子、娛樂運動、日常日子、疾病健康、創(chuàng)業(yè)勵志、交通運輸?shù)?。試卷既有豐富的文化內(nèi)涵，又能讓學生放松緊張的考試心情，讓學生發(fā)揮自己的正常水平，體現(xiàn)了以人為本的教學理念，也體現(xiàn)語言的文化性和語言學習與時俱進的特色。4 .表達開放試卷中設(shè)計開放性試題，有利于學生語言能力的整體發(fā)揮。如最后一篇閱讀文章的題目， 有的要求考生靈便運用英語句型做出回答，有的讓考生在全面理解短文的基礎(chǔ)上對整個故事發(fā)表觀點。每篇作

12、文貼近日子，暢想以后。這就要求學生用自己的語言來描述真情實感，既檢測他們綜合運用英語的能力，又有較強的德育意義，學生有話可說、有情可述，給考生提供了很大的思維空間。二、試題對將來的教學導向淡化語法、加強能力考查始終是英語教學評估的方向，加強試題基礎(chǔ)知識和強化能力檢測是試卷對將來英語教學的積極導向。1 . 試題杜絕偏題和怪題，強調(diào)基礎(chǔ)性和原創(chuàng)性。其目的在于引導日常英語教學恰當運用英語教材，強調(diào)最基本語言知識的降實2 .試卷密切結(jié)合社會日子實際和開放性試題要求設(shè)計，引導英語教學體現(xiàn)學以致用、與時俱進，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神的教學目標。3 .初中英語教學需要強調(diào)對語言能力的全面培養(yǎng)，加強對學生聽

13、、說、讀、寫能力的訓練， 強化交際，努力在實際運用中培養(yǎng)和提高學生綜合運用英語的能力，體現(xiàn)語言的工具性。三、相關(guān)的對策或建議英語老師要更好地把握英語課程標準對日常教學的指導。將來的英語測試會更加強化 “突出語篇，強調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一原則，基礎(chǔ)知識的考查從注重語言形式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言意義，并要求在特定的語境中理解其特定的含義，在情景設(shè)計上更加靈便和有用。所以教師要提高教學質(zhì)量，必須要在注重語法知識教學的并且，更應(yīng)該注重增加綜合性與語境化的因素。這就要求教師在平時的教學中，注重語言的應(yīng)用價值。1 、抓好聽力訓練關(guān)。從初一就注重培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀、寫的適應(yīng)，再把適應(yīng)變成能力。按課程標準 所規(guī)

14、定的有關(guān)五級聽的要求，加大聽力訓練量。在教學中別僅要培養(yǎng)學生的聽力技能技巧，還要擴大聽力資源，使學生能盡可能多的獵取語言輸入量，使其聽力水平逐步提高。2 、 要求教師在平時教學中積極創(chuàng)設(shè)情景，促進口語交流。學習語言的目的在于正確使用語言。所以，在教學中教師要結(jié)合學生的實際，編寫有助于開展口語交流活動的材料，要設(shè)法創(chuàng)設(shè)交流活動情景，以激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極參與語言實踐活動，培養(yǎng)學生自主學習的能力。3、強化閱讀，正確引導，開闊視野。隨著課程標準的實行，對學生在閱讀方面的要求越來越高。中考對考生閱讀理解能力的考查，已由過去五個W 的淺層考題過渡到尋出短文主旨、判斷深層涵義、文中細節(jié)和猜詞解義，特別要注重語篇和應(yīng)用。為此，在初中時期必須習慣這一要求，加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助考生掌握閱讀技巧。4、循序漸進，加強訓練，提高寫作技巧。在課堂教學中，教師按照“句 -段 -篇 ”的訓練程序，由易到難，循序漸進。在平時的訓練時，要分時期進行，有內(nèi)容，有側(cè)重。要學生學會謀篇布局的能力，尋準切入點。要學會互評作文。并且教師應(yīng)加強輔導，幫助學生掌握一些寫作技巧，注意書寫適應(yīng)，增強寫作信心，從而提高學生的寫作能力?？傊?，三年的英語中考，試題在減負的呼聲中開始偏易，這給了學生學習英語