古代詩歌研究課題小結(jié)

1、高中語文古代詩歌閱讀教學(xué)的問題設(shè)計與研究小結(jié)、研究目標(biāo)與方法（一）研究目標(biāo)古代詩文是高中語文課程中的重要組成部分，也在語文教學(xué)中占據(jù)著十分重要的地位。然而，廣大中學(xué)生在面對古代詩歌鑒賞學(xué)習(xí)時， 卻總是拒之于千里之外， 學(xué)習(xí)的熱情并不高 漲。教師在教學(xué)中也未能很好地引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)和熱愛古代詩歌的積極性?？荚囋u價中詩歌鑒賞又是必考題目，這就讓讓學(xué)生學(xué)時辛辛苦苦，考時一塌糊涂。同時，古代詩歌鑒賞教學(xué)可以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美素質(zhì)，而且詩歌鑒賞作為高中語文教學(xué)的重點部分，可以豐富學(xué)生的情感活動，充分提高學(xué)生的語文綜合能力 .古代詩歌鑒賞作 為高考內(nèi)容的一部分，要求學(xué)生真正具備理解、讀懂詩歌的能

2、力，同時對陌生的詩歌進(jìn)行理解和初步的解剖。教師進(jìn)行古代詩歌教學(xué)時要注意讓學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力和學(xué)習(xí)能力。而我們現(xiàn)如今的狀況是, 一定量的古詩文知識的積累。 的閱讀鑒賞古詩文的方法外，由于高中學(xué)段的學(xué)生對文學(xué)有了一定的閱讀鑒賞能力，也有了所以，在高中語文的古詩文教學(xué)中， 教師除了要教給學(xué)生有效 還要拓展古詩文學(xué)習(xí)的廣度和深度。 而如何使得高中語文古詩文的學(xué)習(xí)閱讀能力，掌握古詩文的鑒賞理解方法， 是新課改下很多教師熱議的話題，也是我們課題將要研究的課題。（二）、研究過程中采用的主要方法1.文獻(xiàn)綜述法對各種國內(nèi)外教育教學(xué)著作，相關(guān)學(xué)位論文，期刊及網(wǎng)絡(luò)資源在內(nèi)的文獻(xiàn)進(jìn)行整理，明確課

3、題的問題領(lǐng)域、研究進(jìn)展以及相關(guān)領(lǐng)域的理論支持與實踐成果。2、調(diào)查分析法制作一份關(guān)于古代詩歌鑒賞問題的調(diào)查問卷，在高中學(xué)生中進(jìn)行抽樣調(diào)查， 通過對調(diào)查報告的數(shù)據(jù)分析，我們明確課題的研究方向。3、.案例研究法通過對大量教育教學(xué)案例進(jìn)行理論上的分析，探討發(fā)生的原因、 過程和效果，上升到一定的理論高度，生動地揭示歷史、政治、語文教育現(xiàn)象的特點和規(guī)律，為本論文的觀點做詳 實的分析論證 二、研究過程第一階段 準(zhǔn)備階段（2016.9.1-2016.10.31）自2016年10月份承擔(dān)課題后，我們的課題組多次開會， 邀請老教師成立了領(lǐng)導(dǎo)組， 在 老教師們的幫助還下設(shè)了專家指導(dǎo)組、課題實施組，并對課題研究的任務(wù)

4、進(jìn)行了分解，確保人人負(fù)其責(zé)，個個有任務(wù)，事事有人干，從而為課題的有效推進(jìn)提供堅強的組織保障。同時組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了總課題組下發(fā)的專門文件，及時傳達(dá)了總課題組召開的認(rèn)知領(lǐng)域， 啟發(fā)了教師的智慧和創(chuàng)造性，有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。1、每周展開學(xué)習(xí)研討活動， 主要對課題進(jìn)行分析、 解剖，為后期的實施過程準(zhǔn)備理論 基礎(chǔ)。在每次集中學(xué)習(xí)研討的兩節(jié)課中，每位組員都要交流個人一周學(xué)習(xí)心得，積極研討有效課堂教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計、教材重難點把握等。2、展開豐富的調(diào)查研究，通過問卷調(diào)查、調(diào)查研究、文獻(xiàn)研究、對比研究等方式，掌 握數(shù)據(jù)、研究數(shù)據(jù)，在其中發(fā)現(xiàn)問題，為接下來的問題研究提供案例、數(shù)據(jù)的支持。第二階段

5、 實踐研究階段(2016.11.1-2017.5.30)1 、觀摩示范課一年來，我們課題組成員以課堂教學(xué)為平臺，從各自研究的側(cè)重點出發(fā)，通過互動、互補，使課題研究開展有序，進(jìn)展良好。本課題組核心成員利用語文組教研時間，針對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)存問題， 本著以課題研究理論為指導(dǎo)原則，開設(shè)了公開課并撰寫了教學(xué)案例：2016年11月起，郭星果、應(yīng)凌兩位老師就古詩鑒賞共開設(shè)了登高行路難與擬行路難比較鑒賞兩節(jié)公開課。開課教師圍繞高中語文古代詩歌閱讀教學(xué)的問題設(shè)計與研 究課題，依自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)所長，在集備組與指導(dǎo)老師的幫助下，以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度選課、備課、磨課。在嚴(yán)要求、高質(zhì)量這一活動宗旨的指導(dǎo)督促下，我們的教

6、學(xué)研討順利 開設(shè)。2、開展課題組校內(nèi)交流活動課題組成員每月都要開展一次交流活動，請語文組內(nèi)優(yōu)秀教師談研究心得和體會。我們先后請本校歐陽榮華，李萌，楊偉力等優(yōu)秀骨干教師就課題研究的各個方面和我們做了交流。 每月總結(jié)，不斷提高。每一份教案的設(shè)計，每一個研究過程的進(jìn)行， 大家都一起精心研討、 群策群力。研究中， 大家暢所欲言，各抒己見，反復(fù)斟酌。再加上通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)資源和知識、思想的共享，教師 在備課、學(xué)習(xí)中能充分地進(jìn)行相互間的合作，集眾人智慧和長處， 從而大大提高了備課、研究的效率，促進(jìn)了教師個體教學(xué)水平的提高和專業(yè)的發(fā)展。第三階段 總結(jié)階段(2017.6.1-2017.10.1)做好課題驗收的準(zhǔn)備

7、工作，整理研究過程中的有關(guān)資料， 聘請專家前來指導(dǎo)，共同研討,收集整理有價值的論文、案例。1、做好課題驗收的準(zhǔn)備工作，整理課題過程中的有關(guān)資料，聘請專家前來指導(dǎo)，共同研討， 收集整理有價值的課題論文、討論反思。2、開展了兩次相關(guān)課題的公開課。通過一年來的研究、探索，各子課題組已逐漸形成了具有十中特色的有效教學(xué)模式，作為對教學(xué)模式的總結(jié)和展示，我們課題組展開了多次實驗課 程，從說課到演講，從無生上課到有生上課，從教學(xué)設(shè)計到教學(xué)答辯， 都能體現(xiàn)了課題研究給教師帶來的專業(yè)提升，通過這幾輪活動，我們在總結(jié)中對“高中語文古代詩歌閱讀教學(xué)的問題設(shè)計與研究”課題研究有更深層次的認(rèn)識。3、將研究成果以論文的形

8、式體現(xiàn)。三、研究結(jié)果與成效(一)理論研究成果1、根據(jù)高中生古代詩歌鑒賞情況進(jìn)行問卷調(diào)查并撰寫一份調(diào)查報告2、組內(nèi)成員開展觀摩示范課，錄制課堂實錄，撰寫教學(xué)案例。應(yīng)凌開設(shè)登高，郭星果開設(shè)行路難與擬行路難比較鑒賞3、課題組成員撰寫教學(xué)論文并匯編成集。郭星果撰寫論文高中古詩鑒賞支架教學(xué)法，林青撰寫論文高中古詩中常見意象解析(二)教學(xué)實踐成果1、通過朗讀方法的指導(dǎo)及早讀等時間的長期訓(xùn)練，在學(xué)生中掀起了朗讀古詩詞的熱潮，學(xué)生的朗誦能力也大大地提高了，對“因聲求氣，吟詠詩韻”的感悟也更加深刻和有方法可循。有力地促進(jìn)了古詩詞的教學(xué)。2、通過古詩詞欣賞專題指導(dǎo)以及做賞析題、寫賞析文、學(xué)寫古詩詞等豐富多彩的古詩

9、 詞賞析活動，全面地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞興趣，培養(yǎng)了古詩詞欣賞品位和方法意識，陶冶了古代詩詞典雅高尚的審美情趣，也培養(yǎng)了對中國古代傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熱愛和自豪感，全方位提高了學(xué)生古詩詞欣賞能力。四、存在問題及改進(jìn)（一）存在問題1. 我校是一所普通二級達(dá)標(biāo)中學(xué)，學(xué)生古詩詞基礎(chǔ)普遍較差， 且學(xué)習(xí)能力不強， 學(xué)習(xí)古詩詞的興趣和主動性尚待提高。古詩詞本身蘊含思想情感文化和當(dāng)代高中生生活現(xiàn)實較遠(yuǎn)，詩歌賞析更是千頭萬緒，知識體系概念方法也模糊不清，給學(xué)生賞析古詩詞帶來了很大困難。2. 由于教學(xué)時間普遍較緊， 很難在古詩詞教學(xué)上投入過多時間。平時工作繁忙，進(jìn)行課題研究的時間就比較倉促，所以工作還不夠細(xì)致，成員之間溝通還不夠及時。3. 教師本身古詩詞功底及朗誦能力、賞析能力、研究能力都很有限，對古代詩詞欣賞的研究還不夠細(xì)致， 方法總結(jié)還不是很到位， 缺乏量化指標(biāo)，還缺少高質(zhì)量全面分析探究 對高中學(xué)生古詩詞賞析方法的論文。4. 經(jīng)費緊張，閉門造車，課題研究僅僅在本校內(nèi)開展，沒能和外校老師交流探討。（二）改進(jìn)設(shè)想1. 繼續(xù)采取多種多樣的活動來激發(fā)學(xué)生對古詩詞學(xué)習(xí)的興趣，并將長期堅持探索出來的行之