大大的荷葉集體備課

1、珥陵中心小學(xué)集體備課教案真想變成大大的荷葉主備教師陸萍修改教師1能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌。教學(xué)目標(biāo)2結(jié)合詩(shī)歌，借助多媒體課件，理解“熱情”、“透 明”、“清凌凌”、“穿梭”、“歌唱”“真想”等詞語(yǔ)的意思。3、通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的朗讀，感悟詩(shī)的意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)美 好大自然的向往，體會(huì)親近自然的愉快。1朗讀背誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)涵。2、學(xué)習(xí)第五小節(jié)，理解我真想變成大大的荷葉的原因。教學(xué)重難點(diǎn)3、發(fā)揮想象力，練習(xí)用“夏天來(lái)了，我想變（），（）?！本涫秸f(shuō)話。教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程修改意見(jiàn)一. 入境1. 師：請(qǐng)大家豎起小耳朵，閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？（播放）師：對(duì)了，夏天小姐姐來(lái)了。2. 她

2、熱情地問(wèn)我們呢?。ǔ鍪揪渥樱┱l(shuí)來(lái) 替她問(wèn)一問(wèn)？師：你真是一位熱情的夏姐姐，我們 一起來(lái)讀讀第一小節(jié)。二. 整體把握1. 我想變點(diǎn)什么呢？請(qǐng)小朋友們讀讀詩(shī) 歌的2至4小節(jié)，圈出有關(guān)詞語(yǔ)。生自讀自 畫(huà)。3. 我想變？ （ 7個(gè)，全部找出來(lái)再點(diǎn)擊） （評(píng)價(jià)：你還能填一填嗎？你真會(huì)讀書(shū)）三. 具體分析（一）變成雨滴1. 師：想變成雨滴的小朋友請(qǐng)舉手！ 出示雨滴：這透明的雨滴真干凈真明亮，你還見(jiàn)過(guò)哪些非常干凈、明亮的東西呢？生 說(shuō)。（這透明的雨滴像水晶一樣晶瑩，像鉆石 一樣閃亮，像珍珠一樣圓潤(rùn)。）2. 誰(shuí)來(lái)告訴老師為什么想變雨滴？（指 名說(shuō)）生：因?yàn)橛挈c(diǎn)可以睡在綠葉上。大家看，這透明的雨滴多可愛(ài)呀，還睡

3、 在綠葉上。讓我們都來(lái)當(dāng)當(dāng)小雨滴好嗎？（做 動(dòng)作）綠葉就是我們的搖籃，風(fēng)婆婆輕輕地 搖著我們，搖啊搖，我們打個(gè)哈欠，睡著了。 小雨滴們，你們睡在綠葉上感覺(jué)怎么樣呀？（指名說(shuō)感受）（舒服、快樂(lè)）3. 師：那你能把這種舒服的感受讀出來(lái) 嗎？（指名讀、想變小雨滴的小朋友齊讀。）（輕輕地、慢慢地讀）（二）變成小魚(yú)1. 師：誰(shuí)讀著讀著，想變小魚(yú)去河里玩？2. 師：擺起你的尾巴，游起來(lái)。吐吐泡 嘩啦啦，嘩啦啦。水濺到泡，咕嘟咕嘟 臉上了，生生師師 師 河嗎？什么感覺(jué)？這水真?河水很清。河水清澈見(jiàn)底。白板筆圈出清凌凌，清凌凌就是說(shuō) 水又清澈又涼爽。你能用朗讀讓大家看見(jiàn)清凌凌的小以看見(jiàn)河底的沙石）（評(píng)：真清啊

4、！河水清極了！清得可3. 師：小魚(yú)兒們，能擁有這樣清凌凌的 小河真是太幸福了。你能帶著幸福、快樂(lè)讀 一讀這句嗎？真是一條快樂(lè)的小魚(yú)。還有誰(shuí) 想變成小魚(yú)，讓我們一起變成快樂(lè)的小魚(yú)，游入清凌凌的小河吧?。ㄉx句）（評(píng)：真幸 福！真快樂(lè)?。?. 小結(jié)：看，夏天到了，透明的雨滴睡 在綠油油的葉子上，活潑快樂(lè)的小魚(yú)游動(dòng)在 清凌凌的小河里，多美妙的世界呀！讓我們 再來(lái)感受一下這美好的景象吧。（齊讀第二小 節(jié)）（三）變成蝴蝶。1. 誰(shuí)想變得跟他們不一樣？讀讀這句。2. 師：哦，想變成美麗的蝴蝶??！可以， 來(lái)，上來(lái)，你現(xiàn)在就是小蝴蝶了，老師想請(qǐng) 你在花叢中飛一飛，你愿意嗎？還有哪些同 學(xué)也想變成花朵，你們就做

5、美麗的花兒在美美地開(kāi)著，來(lái)，露出你們甜甜的笑容。（6人 做花，1人做蝴蝶，一開(kāi)始蝴蝶在講臺(tái)前來(lái)回 飛舞，教師笑著說(shuō)，這不是穿梭啊，這是在 飛舞那。聰明的孩子一下明白了，馬上在花 朵中飛來(lái)飛去。教師感情描述：孩子們，你 們看，可愛(ài)的小蝴蝶在花朵叢中快樂(lè)地飛來(lái) 飛去，從這朵花前穿過(guò)，又從那朵花后繞過(guò)， 多快樂(lè)?。。?這才叫“穿梭”，你能把 這個(gè)詞語(yǔ)讀好嗎？想變成蝴蝶的小朋友起立（引導(dǎo)學(xué)生做蝴蝶飛舞的樣子伸出手臂飛翔）齊讀句子。我們一直飛。師：小蝴蝶，你們?cè)诨▍仓写┧?，心?怎樣？（快樂(lè)，老師也感覺(jué)到變成一只蝴蝶多好?。。ㄋ模┳兂上X蟈。1. 師：飛累了，歇會(huì)吧。聽(tīng)！誰(shuí)在歌唱 呢？（播放蟈蟈聲音）唱

6、的真動(dòng)聽(tīng)，擁有一副好嗓子的蟈蟈， 還曾經(jīng)把歌聲送給了盲婆婆。蟈蟈們，你們 在歌唱什么？（課件出示句子：我想變一只 蟈蟈，歌唱我們的生活。）2. 師：真是快樂(lè)的歌唱家呀！有了你們， 夏天多熱鬧呀。男孩子們，我們一起加入蟈 蟈的合唱隊(duì)，歌唱我們的幸福生活！女孩子們一起變成美麗的蝴蝶，老師要來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)蝴 蝶和蟈蟈誰(shuí)最快樂(lè)!）老師聽(tīng)出來(lái)了，你們都 很快樂(lè)！有了你們，大自然變得更加美麗， 更加熱鬧了。（五）星星、新月1. 過(guò)渡：時(shí)間過(guò)得真快，看，天漸漸暗了 下來(lái)，美麗的夜空中，誰(shuí)出來(lái)了 ，你還想變什 么？2. 是呀，夏天的夜空多美呀！誰(shuí)能美美 地讀一讀。（評(píng)：真美呀！星星真亮?。。?. 詩(shī)中哪個(gè)詞把星星寫(xiě)

7、得特別可愛(ài)？（是啊，就像我們小朋友長(zhǎng)著明亮的大眼睛， 真討人喜歡?。┠膫€(gè)詞又寫(xiě)出了新月的樣子 呢？彎彎的新月像什么？（鐮刀、小船、香 蕉）4. 想變成星星，變成新月，去干什么呢? 請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力，做小詩(shī)人，學(xué)著我 們上面詩(shī)句的樣子，說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。交流：（出示）：我想變眨眼的星星， O生1:我想變眨眼的星星，照亮黑色的夜 空；串成一串美麗的項(xiàng)鏈。和小伙伴玩捉迷 藏。生2:我想變彎彎的新月，陪嫦娥姐姐說(shuō) 說(shuō)話，讓朋友玩滑滑梯。師：瞧，你們這些小詩(shī)人真了不起！夜 空的故事還有很多呢，我們就帶著自己的想 象去讀這兩句詩(shī)。四. 理解難點(diǎn)1. 師：我想變的東西很多，最后，“我” 看見(jiàn)了小小的荷塘，

8、想變成什么？接讀一一 （真想變成大大的荷葉）我為什么又特別特 別地想變成大大的荷葉呢？我們一起到荷塘 邊去尋找答案（課件出示荷葉圖）：荷葉是什 么樣子的？（出示填空：（）的（ ）看，這大大的荷葉像什么？ 荷葉倒過(guò)來(lái)像一頂帽子。 像一把大傘。荷葉像師生生2. 師：太陽(yáng)火辣辣地照著，但荷葉還是 一聲不響地站著，這就是書(shū)本上的哪個(gè)詞？“靜靜地” 學(xué)生讀 齊讀 （出示課件 荷 葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著）。小朋友 們輕輕地站起來(lái)，讓我們一起像荷葉一樣靜 靜地舉著（生跟著老師做動(dòng)作）師：不管天氣有多熱，荷葉總是這么直 直地舉著。一天、兩天、三天、四天、五天 就這么一直一直地舉著。師：大荷葉，你感覺(jué)怎

9、么樣？生：很累。（這么累，怎么還想變荷葉啊? 再讀讀課文，就知道了。出示課文）生師生我覺(jué)得很開(kāi)心，有小動(dòng)物陪我玩。它們是誰(shuí)??？小魚(yú)和雨點(diǎn)。（先請(qǐng)坐下）小魚(yú)在荷葉下做游戲，夏天，火辣師 辣的太陽(yáng)烤著大地，小魚(yú)會(huì)不會(huì)擔(dān)心被曬壞 了呢？雨點(diǎn)落下來(lái)，在荷葉上唱歌，荷葉就 像雨點(diǎn)的一一（大舞臺(tái)）有了荷葉，他們玩 得可快樂(lè)了。你能把他們的快樂(lè)讀出來(lái)嗎？（指名讀，評(píng)：捉迷藏的游戲真有趣，誰(shuí)再 來(lái)讀一讀。雨點(diǎn)叮叮咚咚可好聽(tīng)了，誰(shuí)也來(lái) 讀。）3. 師：其實(shí)，荷葉還有許多朋友呢，藏 到哪兒去了呢？仔細(xì)看看詩(shī)句，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？（點(diǎn)出）猜猜還有誰(shuí)也來(lái)了，它們又在 快樂(lè)地干什么呢？師：（出示課件：來(lái)了，在荷葉。） 誰(shuí)能用來(lái)

10、了 ,在荷葉。 的句式把他們也叫出來(lái)一起做游戲？生：小青蛙來(lái)了，在荷葉上唱歌。 生：小蝴蝶來(lái)了，在荷葉上跳舞。生：小蜻蜓（真是小荷才露尖尖腳，早 有蜻蜓立上頭。）師：小雨點(diǎn)，你為什么要躺在荷葉的懷 里唱歌呢？天這么熱，池塘這么大，小烏龜， 你為什么要躲在荷葉下面啊？生：因?yàn)楹扇~遮擋太陽(yáng)，為大家?guī)?lái)了 涼爽。荷葉很大很舒服。4. 師：現(xiàn)在，你們知道我為什么要變成荷葉了吧？生：我能為大家?guī)?lái)陰涼，我很自豪。生：我很快樂(lè)。師：那大荷葉，你雖然身體很累，但你 的心里還是一快樂(lè)的。5. 師：荷葉是夏天一首清涼的小詩(shī)，是 陽(yáng)光下跳動(dòng)的音符，它不僅自己美麗可愛(ài)， 還能給小魚(yú)、雨點(diǎn)和更多的事物帶來(lái)歡樂(lè)， 怪不

11、得詩(shī)人一一真想變成大大的荷葉讓我們體會(huì)荷葉的助人為樂(lè)，小朋友你 們想變成大大的荷葉嗎？那就用你最美的聲 音來(lái)讀一讀。 齊讀全文五. 回顧全詩(shī)這么優(yōu)美的詩(shī)歌，小朋友們喜歡這首詩(shī) 么？喜歡就記住它！根據(jù)老師的提示一起來(lái) 試試吧?。ㄖ赴鍟?shū)齊背）六. 學(xué)習(xí)生字：游、傘1、學(xué)習(xí)“傘”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它的筆順， 并書(shū)空。2、寫(xiě)這個(gè)“傘”的時(shí)候，應(yīng)該注意些什 么呢？（撇、捺要伸展）3、師范寫(xiě)，生描紅。4、學(xué)習(xí)“游”，說(shuō)說(shuō)你是怎樣來(lái)記這個(gè) 字的？5、寫(xiě)這個(gè)“游”的時(shí)候，應(yīng)該注意些什 么呢？（在寫(xiě)“左中右”結(jié)構(gòu)的字時(shí)，我們 要盡量往中間靠，不能散開(kāi)來(lái)，看老師寫(xiě)個(gè)“游”字，小朋友們跟我一起書(shū)空）6、師范寫(xiě)，生描紅。7、生臨寫(xiě)“傘、游”各四個(gè)。七、總結(jié)課文夏天，大自然是如此的美麗，在大自然 的懷抱中，我們生活得多么快樂(lè)。小朋友， 課后用你的眼睛去觀察大自然，用你的嘴去 贊美大自然，用你的手去畫(huà)去寫(xiě)大自然，更 讓我們用一顆愛(ài)心去呵護(hù)大自然，讓