大家來勞動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、大家來勞動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)肖璐一、組織教學(xué)1、組織學(xué)生安靜休息2、師生問好二、情景導(dǎo)入1、師：春天的早晨，太陽公公又慢慢的升上了天空?；▋阂矟u漸的開放了。我 們的動(dòng)物小伙伴們都起來了。猜一猜誰來了？2、教師模仿小蜜蜂(1) 師模仿(嗡嗡嗡嗡 嗡.)(2)學(xué)生猜 師：猜得真準(zhǔn)。來，我們起來模仿模仿小蜜蜂吧。起立，準(zhǔn)備好。(3) 師生一起表演 師：嗡嗡嗡嗡 嗡 .勤勞的小蜜蜂正在采蜜呢。 師：這時(shí)，又來了一個(gè)小動(dòng)物3、聆聽歌曲勞動(dòng)最光榮現(xiàn)在就讓我們跟著小蜜蜂去看看它教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂搖頭律動(dòng)。 名字叫做勞動(dòng)最光榮 。你最喜歡( 1 )過渡語：模仿得真棒，請(qǐng)坐。孩子們， 那些動(dòng)物小伙伴的生活吧。( 2)播放

2、歌曲視頻，學(xué)生觀看，聆聽音樂。( 3)談話：剛剛我們聽了一首好聽的歌曲， 里面的哪個(gè)小動(dòng)物呢？你喜歡的小動(dòng)物在做什么呀？( 4)師小結(jié)：同學(xué)們說得都很好。小動(dòng)物們?cè)趧趧?dòng)中非常的快樂?，F(xiàn)在，就讓 我們隨著音樂跟它們一起體會(huì)一下它們?cè)趧趧?dòng)中的快樂吧。4、播放音樂，教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)。三、我會(huì)勞動(dòng)(節(jié)奏練習(xí))1 、師：真棒，請(qǐng)坐下。孩子們，我們的小動(dòng)物呀都很熱愛勞動(dòng)，相信我們的同 學(xué)也一定很愛勞動(dòng)，對(duì)嗎？這節(jié)課呀，老師就要和大家一起來勞動(dòng)。2、設(shè)問：誒，你們都做過什么勞動(dòng)呀？3、請(qǐng)學(xué)生說說自己做過的勞動(dòng)，并模仿動(dòng)作。 (師：你能給我們模仿模仿( ) 的動(dòng)作嗎？)(評(píng)價(jià)：動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn)，看來你一定是個(gè)經(jīng)常

3、勞動(dòng)的孩子。 )4、教師模仿掃地的動(dòng)作，學(xué)生猜 師：孩子們，老師也很喜歡勞動(dòng)，請(qǐng)你猜猜，我在做什么？( 1 )教師模仿掃地 ( 2)學(xué)生猜 ( 3)師：在掃地呢，你們會(huì)掃地嗎？那起 立，請(qǐng)你們、都拿起手中的工具，我們一起來掃地。 (提醒學(xué)生掃地動(dòng)作要輕： 孩子們，輕輕的掃地，灰塵才不會(huì)滿天飛哦。 )( 4)師：評(píng)價(jià)(請(qǐng)坐。剛才老師 發(fā)現(xiàn)( )組的孩子掃地掃的最認(rèn)真。 ( )組的孩子掃地最仔細(xì)，所以老師要送 給他們一顆勞動(dòng)之星)5、提出節(jié)奏 x x x x( 1 )師：咦，你看(出示節(jié)奏) 。剛才我們掃地的動(dòng)作用了哪一個(gè)音符寶寶呀？ 誰能給我們讀一讀這個(gè)節(jié)奏火車。( 2)抽學(xué)生讀節(jié)奏 評(píng)價(jià)：讀得

4、真好，掌聲送給他。( 3)一起讀節(jié)奏 師：來，小手拿出來，我們一起來讀一讀。真棒，能加上掃地時(shí)發(fā)出的聲音再來 讀一讀嗎？(出示 shua shua )來，我們一起來試試。 (引導(dǎo)學(xué)生讀節(jié)奏)（4）加入動(dòng)作和聲音一起模仿掃地師：起立，讓我們加入掃地的動(dòng)作再來讀一讀吧（5）加入音樂師：真棒。這次，肖老師還要給你加大難度。如果加上音樂，你還能保持不亂嗎？（6） 評(píng)價(jià)：孩子們，你們真是太厲害了。特別是（）組的孩子，掃地時(shí)不僅跟 上了音樂的節(jié)奏，而且知道掃地要輕輕的掃。&教師模仿擦桌子的動(dòng)作，學(xué)生猜（1）師引入：孩子們，仔細(xì)看。掃完了地，肖老師又做了什么？（2）教師模仿擦桌子的動(dòng)作（3）師生一起

5、模仿擦桌子師：拿起你的抹布，請(qǐng)你和我一起來擦桌子。（4）評(píng)價(jià)：7、提出節(jié)奏 xx xxxxxx_（1）師：那擦桌子的動(dòng)作又用了哪一個(gè)音符寶寶呢？誰來讀一讀這個(gè)節(jié)奏火車。（2） 抽學(xué)生讀節(jié)奏評(píng)價(jià)：讀得很正確，掌聲送給他。（3）起讀節(jié)奏師：來，小手拿出來，我們一起來讀一讀。加上擦桌子時(shí)發(fā)出的聲音再來讀一讀 吧？準(zhǔn)備，121起（出示caca caca ）引導(dǎo)學(xué)生讀節(jié)奏）（4）加入動(dòng)作和聲音一起模仿掃地師：加上擦桌子的動(dòng)作再來讀一讀吧（5）加入音樂師：真棒，跟著音樂，我們一起來擦桌子吧。記住，要跟上音樂的節(jié)奏哦。（6）評(píng)價(jià)：孩子們，你們真是太厲害了。每個(gè)組的孩子都在很認(rèn)真的擦桌子。 而且都跟上了音樂的

6、節(jié)奏。肖老師要把勞動(dòng)之星送給每一個(gè)組的孩子們。8、節(jié)奏合奏（1）師：好了，孩子們。肖老師呀想請(qǐng)你們幫我一個(gè)小小的忙。最近，肖老師的事情實(shí)在是太多了，都沒有時(shí)間打掃我的音樂教室。所以想請(qǐng)同學(xué)們幫我打掃 打掃，你們?cè)敢鈳臀覇?？那我來?dāng)值日小組長(zhǎng)，現(xiàn)在我要給你分配任務(wù)了。請(qǐng)1、2、3、組的同學(xué)起立，你們來做掃地的同學(xué)。4、5、6組的同學(xué)起立，你們是擦桌子的同學(xué)。（2）合作表演師：為了使我們能更快的把教室打掃干凈，我要請(qǐng)掃地的同學(xué)和擦桌子的同學(xué)同 時(shí)進(jìn)行勞動(dòng)?，F(xiàn)在，聽老師的口令。掃地的同學(xué)先開始（引導(dǎo)學(xué)生做掃地的動(dòng)作： shua shua），掃地的同學(xué)繼續(xù)掃，擦桌子的同學(xué)加進(jìn)來。（引導(dǎo)學(xué)生做擦桌 子的

7、動(dòng)作：caca caca .）（3）交換表演師：真棒。這一次，我們交換交換。1.2.3組的同學(xué)你們來擦桌子，4.5.6組的 同學(xué)來掃地，準(zhǔn)備好了嗎？聽口令：掃地的同學(xué)先開始（引導(dǎo)學(xué)生做掃地的動(dòng)作： shua shua ），不要停，擦桌子的同學(xué)加進(jìn)來（引導(dǎo)學(xué)生做擦桌子的動(dòng)作：caca caca.）。（4）加入音樂節(jié)奏合奏師：太棒了，孩子們。加上音樂你們還能行嗎？那我們一起來試一試，1.2.3組掃地，4.5.6組擦桌子。記住，要跟上音樂的節(jié)奏哦。（引導(dǎo)學(xué)生分別模仿。前 奏時(shí)：準(zhǔn)備，我們一起開始。間奏時(shí)：交換，123組擦桌子，456組掃地。準(zhǔn)備。） （5）評(píng)價(jià)：孩子們，你們真是能干了。辛苦了吧？讓我

8、們坐下休息一會(huì)兒吧。 剛才，老師看到每個(gè)組的孩子都在認(rèn)真的幫助我打掃教室。 為了感謝大家， 老師 要給每個(gè)小組送上一顆勞動(dòng)之星。四、歌曲學(xué)習(xí)1、師：孩子們，看到大家這么認(rèn)真，這么辛苦的幫我打掃教室。老師呀也想給 大家加加油， 打打氣。我還要請(qǐng)出我的好伙伴和我一起來為你們加油打氣。 看仔 細(xì)了。2、教師敲擊雙響筒隨歌曲大家來勞動(dòng)伴奏朗讀歌詞。 師：怎么樣，現(xiàn)在是不是特別有力氣呀。誒，老師手里的這個(gè)小伙伴，你們還認(rèn) 識(shí)他嗎？他叫做.。3、教師引導(dǎo)學(xué)生隨歌曲伴奏讀歌詞 師：想不想也和雙響筒合作為自己加油打氣呢？那請(qǐng)你和我一起來。準(zhǔn)備， 雙響筒）1 2 1 起：嘿喲加把勁喲 .4、提出相似的兩句進(jìn)行糾

9、正 師：孩子們讀得還不錯(cuò)，不過有一個(gè)小小的毛病。你們看，這兩句一樣嗎？哪里 不一樣。（抽學(xué)生回答）第一句這里是一個(gè) X,我們要?jiǎng)潕讉€(gè)鉤鉤??？（兩個(gè)） 所以我們要讀的長(zhǎng)一點(diǎn)。來我們一起來讀一讀。再看看第二句這個(gè)地方，是走， 我們要只劃幾個(gè)鉤鉤？（一個(gè)）所以 要讀得短一些,而且后面還有一個(gè)（停） , 我們要馬上停下來,休息一下。來,我們一起來讀一讀第二句。5、再次引導(dǎo)學(xué)生隨伴奏讀歌詞 師：真棒。讓我們跟著音樂和雙響筒一起再來為自己加加油,打打氣吧。6、聆聽歌曲大家來勞動(dòng) 師：孩子們,你們真是太厲害了。你們知道嗎？其實(shí),剛才你們?yōu)樽约杭佑痛驓?的兒歌, 就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲。 歌曲的名字就叫做大

10、家來勞動(dòng)。 讓我們一 起來聽聽這首歌曲吧。你可以小聲的跟著音樂哼唱。7、教師彈伴奏,引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲 師：剛才我發(fā)現(xiàn),通過之前的活動(dòng),很多孩子都會(huì)唱這首歌曲了,對(duì)嗎？那還等 什么呢？讓我們一起來唱一唱吧。8、糾正唱錯(cuò)的地方。注意休止符的停頓。（ 1）師：孩子們唱的還不錯(cuò),只是當(dāng)我們遇到停的時(shí)候,有的孩子沒有停下來。 記住,遇到停,小嘴巴要馬上閉起來。來,我們?cè)趤沓怀?。?2）教師引導(dǎo)學(xué)生再次演唱歌曲。師：這一次,唱得真準(zhǔn)確。9、處理歌曲情感（ 1）設(shè)問：誒,孩子們,老師還有一個(gè)小小的問題想要問問你。當(dāng)我們?cè)跒閯e 人或給自己加油的時(shí)候,我們的聲音是有力的、干脆的？還是軟綿綿的呀？（ 2）有感

11、情的演唱歌曲師：是的,是有力的、干脆的。 那請(qǐng)你也用這樣的聲音來演唱這首好聽的歌曲吧。 準(zhǔn)備。（播放歌曲,學(xué)生跟唱。提醒學(xué)生演唱的姿勢(shì)和聲音：注意我們唱歌的姿 勢(shì)哦。）（ 3）評(píng)價(jià)：孩子們,你的唱得真是太好聽了,各個(gè)都是小小演唱家。老師要把 演唱之星送給每個(gè)小組。五、拓展 1、師講解勞動(dòng)號(hào)子：孩子們,你們知道嗎？當(dāng)我們勞動(dòng)的時(shí)候,唱著歌。我們 就會(huì)覺得更有力氣， 更有干勁兒。 所以人們把這種勞動(dòng)時(shí)候唱的歌曲叫做勞動(dòng)號(hào) 子。今天，我們也學(xué)會(huì)了一首好聽的勞動(dòng)號(hào)子。接下來，我們就要唱著勞動(dòng)號(hào)子 接著做我們剛才還沒有完成的勞動(dòng)，繼續(xù)幫老師打掃音樂教室。2、分組：那哪個(gè)組的孩子來掃地呀？好，請(qǐng)（）組和（ ）組的孩子掃地。哪個(gè)組的孩子來擦桌子呢？（ ）組和（ ）組的孩子擦桌子。剩下的小組，你們就 是為他們加油打氣， 唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子的小組。