學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表

1、.學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表姓名：小超性別：男年齡： 13歲年級(jí)：七年級(jí)籍貫：天津家庭住址：西青區(qū)于澤園咨詢(xún)時(shí)間：暑期軍訓(xùn)期間輔導(dǎo)老師： phdnr輔導(dǎo)簡(jiǎn)要記錄（心理問(wèn)題、簡(jiǎn)要經(jīng)過(guò)、輔導(dǎo)效果）心理問(wèn)題：自律性很差，團(tuán)隊(duì)意識(shí)模糊。簡(jiǎn)要經(jīng)過(guò)：軍訓(xùn)期間，在同學(xué)們的隊(duì)伍中，不能按教官要求準(zhǔn)確做出各種軍姿，經(jīng)常被逐出隊(duì)列。身為宿舍長(zhǎng)，宿舍衛(wèi)生整體較差，軍訓(xùn)中途想放棄回家。 每次他不能在隊(duì)伍里繼續(xù)呆下去的時(shí)候，就是我和他的談心時(shí)間。我引導(dǎo)學(xué)生們最佳宿舍的評(píng)比，他身為宿舍長(zhǎng)應(yīng)以身作則，一個(gè)人就像一個(gè)手指頭，總有一個(gè)歸屬，中途放棄軍訓(xùn)，只能讓別的班同學(xué)說(shuō) : “5 班不是真正的整體好，次的早當(dāng)逃兵了！”.輔導(dǎo)效果：初

2、見(jiàn)成效。他這樣一個(gè)在菜臺(tái)中心小學(xué)頭一號(hào)的調(diào)皮鬼，打架大王，居然安然渡過(guò)了5 天軍訓(xùn)生活， 還由于他的信息避免了一起年級(jí)打群架現(xiàn)象。宿舍內(nèi)務(wù)他也進(jìn)行過(guò)關(guān)自查，他的被子疊得很有型，所以我給他特意拍了表?yè)P(yáng)照片！心理咨詢(xún)個(gè)案記錄表姓名：大慶性別：男年齡 13年級(jí)七籍貫：天津家庭住址： 西青區(qū)中盛里咨詢(xún)時(shí)間2009 年 12 月輔導(dǎo)老師phdnr個(gè) 案 來(lái)源 : 來(lái)源于七年級(jí)一個(gè)走讀班。主 要問(wèn)題 : 課堂自律性差，而且性格倔強(qiáng)，易和老師敵對(duì)。任性，想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就玩，有時(shí)影響周邊同學(xué)。一提請(qǐng)家長(zhǎng)就易怒，有自殘傾向。即使知道錯(cuò)也不能在場(chǎng)面上認(rèn)錯(cuò)，只是在心里知道。輔導(dǎo)方法 : 個(gè)別談話法。 盡量避免在全

3、體同學(xué)面前大聲批評(píng)他。 我會(huì)以扔靴子、 謀篇描寫(xiě)景物的文章等素材觸類(lèi)旁通的讓他自己得出自己的錯(cuò)誤。 還征求他的同意，讓他擔(dān)任男生課代表，督促他提前寫(xiě)作業(yè)，并利用業(yè)余時(shí)間給同學(xué)們編輯打印落實(shí)習(xí)題，并發(fā)到我的博客里，給同學(xué)們主動(dòng)落實(shí)提供服務(wù)！他由以前我最煩心的人變成我教學(xué)工作的小助手！中學(xué)生心理健康教育個(gè)案記錄姓名：歐陽(yáng)華班級(jí)： 201212單位：祈福英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校成績(jī)：輔導(dǎo)對(duì)象： 黎帆班 級(jí)：11A2性別：女年齡：18家庭情況：獨(dú)生子女，母親長(zhǎng)期在國(guó)外做生意， 一直跟父親生活， 從小有一個(gè)保姆姐姐照顧起居，家庭經(jīng)濟(jì)狀況在今年年初出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的問(wèn)題。個(gè)性特點(diǎn)：樂(lè)觀、開(kāi)朗，遵守校紀(jì)校規(guī)，廣交朋友，但

4、缺乏足夠的自信，不能獨(dú)立地完成學(xué)業(yè)上的大多數(shù)任務(wù)，存有一些自卑心理。問(wèn)題表現(xiàn)：具有一定程度的應(yīng)試恐懼癥，考試前、中非常緊張，伴有胸悶，記憶再現(xiàn)困難（常自訴腦子一片空白） ，無(wú)法抑制自己的緊張情緒，而且，該生還特別容易.受外界環(huán)境的影響，考下來(lái)的成績(jī)可想而知，總是不盡如人意，不僅家人焦急，本人也憂(yōu)心忡忡。原因分析：在現(xiàn)今社會(huì)的青少年人群中， 絕大多數(shù)學(xué)生都有不同程度的心理失調(diào)。 該生雖然外表看上去很樂(lè)觀、開(kāi)朗，也善于和同學(xué)交往，但仍然存有自卑心理，一方面是因?yàn)樽约旱捏w態(tài)不如其他女生， 另一方面也自知自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解比大多數(shù)同學(xué)慢，即使自身及家人沒(méi)有施加太大的壓力， 總覺(jué)得如果不加倍努力， 可能

5、就會(huì)全班墊底， 所以一考試就緊張， 一緊張就出錯(cuò)， 學(xué)習(xí)成績(jī)一直處在班級(jí)中等偏下位置。輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程：1. 講究輔導(dǎo)方式加強(qiáng)對(duì)該生的心理咨詢(xún)工作， 因?yàn)檫@是幫助受詢(xún)者克服在人生道路上可能遇到的心理障礙， 使他們能適應(yīng)學(xué)?；蛏鐣?huì)生活， 處理好人際關(guān)系， 順利完成社會(huì)角色轉(zhuǎn)移。所以每次該生來(lái)找我傾訴， 我都會(huì)給予極大的信任和理解， 給予換位（即設(shè)身處地，將心比心），保證遵循聆聽(tīng)（讓該生宣泄） 、保密（有些深層內(nèi)容要絕對(duì)保密）和疏導(dǎo)（對(duì)其提出的特殊問(wèn)題作面對(duì)面的指導(dǎo)）原則。每一次大型考試之前， 我都會(huì)和她聊聊天， 找些她感興趣的話題以消除她的多思多慮，或者建議她吃點(diǎn)甜食，提高身體的快感。2. 加強(qiáng)與

6、家長(zhǎng)的聯(lián)系該生的母親長(zhǎng)期在省外做生意，最近因?yàn)楣镜呢?cái)務(wù)狀況出了比較大的問(wèn)題，造成母親選擇暫不跟家人聯(lián)系，極易受外界環(huán)境影響的她就很擔(dān)心她母親的情況，但又無(wú)從得知她的下落，所以情緒時(shí)常很低落，沒(méi)辦法集中精神復(fù)習(xí)。因剛好住的與該生比較近， 常能碰到他的父親， 所以和他聊了她在學(xué)校的情況， 希望做父親的能極大的給予孩子支持、 鼓勵(lì)和肯定， 給予孩子希望， 說(shuō)明家中的這種狀況只是暫時(shí)的， 一定會(huì)好起來(lái)的， 該生只要集中努力學(xué)習(xí)就行了， 不用擔(dān)心父母的工作情況。3. 幫助制定不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)向該生指名，要學(xué)會(huì)制定不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不要一口吃成一個(gè)大胖子，這是絕對(duì)做不到的，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)一個(gè)一個(gè)小的目標(biāo)后

7、，最終達(dá)到自己的終極目標(biāo)。輔導(dǎo)結(jié)果與反思經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的悉心輔導(dǎo)， 該生終能積極面對(duì)自己的家庭變況， 不再時(shí)常情緒失控，相信自己的母親一定會(huì)處理好公司的問(wèn)題回到自己的身邊的。 但唯一遺憾的是，仍然沒(méi)有幫助該生順利地交上一份滿(mǎn)意的高考答卷， 成績(jī)已經(jīng)出來(lái)啦， 但不盡如人意，我愿繼續(xù)幫她度過(guò)這個(gè)難關(guān)，找到自己學(xué)業(yè)攻克上的瓶頸！中學(xué)生心理健康教育個(gè)案記錄姓名：歐陽(yáng)華班級(jí)： 201212單位：祈福英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校成績(jī)：輔導(dǎo)對(duì)象： 黎帆班 級(jí)：11A2性別：女年齡：18家庭情況：獨(dú)生子女，母親長(zhǎng)期在國(guó)外做生意， 一直跟父親生活， 從小有一個(gè)保姆姐姐.照顧起居，家庭經(jīng)濟(jì)狀況在今年年初出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的問(wèn)題。個(gè)性特點(diǎn)

8、：樂(lè)觀、開(kāi)朗，遵守校紀(jì)校規(guī)，廣交朋友，但缺乏足夠的自信，不能獨(dú)立地完成學(xué)業(yè)上的大多數(shù)任務(wù)，存有一些自卑心理。問(wèn)題表現(xiàn)：具有一定程度的應(yīng)試恐懼癥，考試前、中非常緊張，伴有胸悶，記憶再現(xiàn)困難（常自訴腦子一片空白） ，無(wú)法抑制自己的緊張情緒，而且，該生還特別容易受外界環(huán)境的影響，考下來(lái)的成績(jī)可想而知，總是不盡如人意，不僅家人焦急，本人也憂(yōu)心忡忡。原因分析：在現(xiàn)今社會(huì)的青少年人群中， 絕大多數(shù)學(xué)生都有不同程度的心理失調(diào)。 該生雖然外表看上去很樂(lè)觀、開(kāi)朗，也善于和同學(xué)交往，但仍然存有自卑心理，一方面是因?yàn)樽约旱捏w態(tài)不如其他女生， 另一方面也自知自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解比大多數(shù)同學(xué)慢，即使自身及家人沒(méi)有施加太大

9、的壓力， 總覺(jué)得如果不加倍努力， 可能就會(huì)全班墊底， 所以一考試就緊張， 一緊張就出錯(cuò)， 學(xué)習(xí)成績(jī)一直處在班級(jí)中等偏下位置。輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程：1. 講究輔導(dǎo)方式加強(qiáng)對(duì)該生的心理咨詢(xún)工作， 因?yàn)檫@是幫助受詢(xún)者克服在人生道路上可能遇到的心理障礙， 使他們能適應(yīng)學(xué)?；蛏鐣?huì)生活， 處理好人際關(guān)系， 順利完成社會(huì)角色轉(zhuǎn)移。所以每次該生來(lái)找我傾訴， 我都會(huì)給予極大的信任和理解， 給予換位（即設(shè)身處地，將心比心），保證遵循聆聽(tīng)（讓該生宣泄） 、保密（有些深層內(nèi)容要絕對(duì)保密）和疏導(dǎo)（對(duì)其提出的特殊問(wèn)題作面對(duì)面的指導(dǎo)）原則。每一次大型考試之前， 我都會(huì)和她聊聊天， 找些她感興趣的話題以消除她的多思多慮，或者建議她

10、吃點(diǎn)甜食，提高身體的快感。2. 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系該生的母親長(zhǎng)期在省外做生意，最近因?yàn)楣镜呢?cái)務(wù)狀況出了比較大的問(wèn)題，造成母親選擇暫不跟家人聯(lián)系，極易受外界環(huán)境影響的她就很擔(dān)心她母親的情況，但又無(wú)從得知她的下落，所以情緒時(shí)常很低落，沒(méi)辦法集中精神復(fù)習(xí)。因剛好住的與該生比較近， 常能碰到他的父親， 所以和他聊了她在學(xué)校的情況， 希望做父親的能極大的給予孩子支持、 鼓勵(lì)和肯定， 給予孩子希望， 說(shuō)明家中的這種狀況只是暫時(shí)的， 一定會(huì)好起來(lái)的， 該生只要集中努力學(xué)習(xí)就行了， 不用擔(dān)心父母的工作情況。3. 幫助制定不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)向該生指名，要學(xué)會(huì)制定不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不要一口吃成一個(gè)大胖子，這是絕對(duì)做不到的，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)一個(gè)一個(gè)小的目標(biāo)后，最