大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)的感想和體會(huì)1

1、學(xué)院：信息科學(xué)與工程專業(yè)班級(jí):姓名:學(xué)號(hào):大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指指導(dǎo)的感想和體會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 課程，讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今社會(huì)需要具備何種素質(zhì)的大學(xué)生和作為一個(gè)大學(xué)生未來(lái)的就業(yè)方向，也使我們認(rèn)識(shí)到一個(gè)大學(xué)生很有必要對(duì)自己的人生做一個(gè)長(zhǎng)期的職業(yè)規(guī)劃，讓我們了解和 掌握個(gè)人生存發(fā)展所必須要熟悉的社會(huì)化就業(yè)保障制度，也了解社會(huì)就業(yè)管理服 務(wù)過(guò)程的常識(shí)，對(duì)自己的社會(huì)知識(shí)和就業(yè)能力將有極大的幫助， 能夠從愛(ài)衛(wèi)辦社 會(huì)管理和公共服務(wù)中獲得社會(huì)化就業(yè)保障的基本幫助，以便可以全身心地投入正常的工作、學(xué)習(xí)和生活，保障自己一生有較好的生活待遇和職業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。以下 就學(xué)習(xí)這門課后的感想和體會(huì)

2、淺談之。、對(duì)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)這門課的認(rèn)識(shí)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)是大學(xué)生面臨的基本問(wèn)題。 科學(xué)的系統(tǒng)的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指 導(dǎo)，能夠激發(fā)大學(xué)生的自主意識(shí)，幫助其樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀, 從而促進(jìn)大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來(lái)的發(fā)展， 并努力在大學(xué)階段自覺(jué)地提高綜合 素質(zhì)，提高求職就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和生涯管理能力， 實(shí)現(xiàn)自身的健康成長(zhǎng)、順利就業(yè) 和職業(yè)良好的發(fā)展。（一）職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)的概念職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)包含兩層含義，即職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)。1. 職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，即職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)。職業(yè)生涯指?jìng)€(gè)體職業(yè)發(fā)展的歷程,一般是指一個(gè)人終生經(jīng)歷的全部職位的完整歷程。一個(gè)人一生中連續(xù)從事的職而且還業(yè)，不僅包括

3、過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)那些可以實(shí)際觀察到的的職業(yè)發(fā)展過(guò)程,包括個(gè)人對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的見解和期望。 具體地說(shuō)，職業(yè)生涯是以個(gè)體潛能開發(fā) 為基礎(chǔ)，以工作內(nèi)容的變化、工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)、工資待遇和職稱職務(wù)的變動(dòng)為標(biāo)志，以滿足個(gè)人需求為目標(biāo)的工作和內(nèi)心體驗(yàn)的經(jīng)歷。由此可見，大學(xué)生職業(yè)發(fā) 展指導(dǎo)就是通過(guò)系統(tǒng)的教育和指導(dǎo)， 幫助學(xué)生了解職業(yè)、正確認(rèn)知自我、進(jìn)行職 業(yè)生涯規(guī)劃，并根據(jù)規(guī)劃進(jìn)行能力培養(yǎng)，按照生涯目標(biāo)選擇職業(yè)、適應(yīng)職業(yè)、實(shí) 現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程。2. 就業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)是社會(huì)成員合法的程序參加工作，從事職業(yè)勞動(dòng)并取得相應(yīng)報(bào)酬，得到社會(huì)承認(rèn)的社會(huì)勞動(dòng)。就業(yè)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，它需要有一定的 社會(huì)條件，即職業(yè)和職業(yè)崗位；也

4、需要有社會(huì)成員的個(gè)人條件， 即從事一定職業(yè) 活動(dòng)必須具備的知識(shí)、技能和素質(zhì)等；還需要連接這些社會(huì)條件和個(gè)人條件的因 素，也就是就業(yè)指導(dǎo)和管理。其中就業(yè)指導(dǎo)占據(jù)著重要的地位，對(duì)大學(xué)生而言, 在學(xué)校的初次就業(yè)指導(dǎo)更為重要。就業(yè)指導(dǎo)有狹義和廣義之分。（二）開設(shè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課的意義1.有利于增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性。大學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，是不斷增長(zhǎng)知識(shí)才干，提高自身素質(zhì)，能夠在將來(lái)得到滿意的社會(huì)職業(yè)，有較高的社會(huì)地位和不錯(cuò) 的經(jīng)濟(jì)收入，不斷地體驗(yàn)成功和滿足，獲得愉快和幸福。職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)的 目的與大學(xué)生學(xué)習(xí)目的的一致性，使職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)日益成為高校教育的重要組成 部分，通過(guò)職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)評(píng)價(jià)和職業(yè)理

5、想教育，幫助大學(xué)生在剛一入校就建立 起明確的專業(yè)學(xué)習(xí)目的，形成大學(xué)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。通過(guò)自我評(píng)價(jià)和制定職業(yè)發(fā)展 規(guī)劃，使學(xué)習(xí)目的的實(shí)現(xiàn)途徑變得具體和清晰， 在職業(yè)素質(zhì)具備的同時(shí)，促使大 學(xué)生成為全面發(fā)展的人。由此建立起大學(xué)生學(xué)習(xí)目的的持續(xù)動(dòng)力機(jī)制， 不斷增強(qiáng) 學(xué)習(xí)的目的性和自覺(jué)性。2.有利于大學(xué)生的全面發(fā)展和成才?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生的知識(shí)素質(zhì)和綜合能力提出了新的更高的要求。大學(xué)生在校期間形成的知識(shí)和能力最終要接受社會(huì)職 業(yè)的檢驗(yàn)。職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)把大學(xué)“就業(yè)導(dǎo)向”的辦學(xué)理念具體化，它不僅 能夠?yàn)閷W(xué)生的自我發(fā)展提供信息，指導(dǎo)他們根據(jù)社會(huì)職業(yè)需求建立合理的知識(shí)結(jié) 構(gòu)，而且也能夠促進(jìn)他們奮發(fā)學(xué)習(xí)，注重道

6、德修養(yǎng)，完善自身綜合素質(zhì)，成為一 個(gè)全面發(fā)展的人?？茖W(xué)的全程化職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)還有利于畢業(yè)生今后的發(fā) 展。大學(xué)生形成的價(jià)值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，較強(qiáng)的求職擇業(yè)能力，對(duì)于 今后的事業(yè)發(fā)展具有重大的指導(dǎo)意義。如形象塑造能力、交往溝通能力、控制調(diào) 節(jié)能力、應(yīng)變反應(yīng)能力、動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)精神、道德規(guī)范遵守能力等，會(huì)使大學(xué) 生終生受益。3. 有利于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。每個(gè)人都有自己的興趣、性格、技能、價(jià)值觀，而每一種職業(yè)也要其獨(dú)特的要求與元素，不是每一個(gè)人都能做同一種工作, 不同的工作往往適合不同的人完成。 通過(guò)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)，可以幫助大學(xué)生 理性地確立職業(yè)觀念，客觀認(rèn)識(shí)社會(huì)職業(yè)，做好自我職業(yè)生

7、涯發(fā)展規(guī)劃；掌握就 業(yè)技巧和提高就業(yè)能力，畢業(yè)后順利就業(yè)；適應(yīng)社會(huì)，提高職業(yè)生涯管理能力, 努力實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想和人生價(jià)值。、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)的感想（一）自我定位是關(guān)鍵 一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè), 多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒(méi)有 認(rèn)真想一想自己的職業(yè)定位問(wèn)題， 也沒(méi)有一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。因此，畢業(yè)生在選 擇職業(yè)的過(guò)程中，首先要針對(duì)自己的實(shí)際情況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；其次，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會(huì)用人單位的要求, 確定自己的職業(yè)定位；另外，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾，如果

8、自己和用人單 位彼此都很滿意，就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議；再者，就業(yè)過(guò)程是一個(gè) 復(fù)雜的過(guò)程，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好 的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來(lái)生活的種種挑戰(zhàn)。（二）準(zhǔn)確把握自身優(yōu)勢(shì)由于歷史的、現(xiàn)實(shí)的、主觀的、客觀的原因，三類學(xué)校的畢業(yè)生在社會(huì)職業(yè) 的選擇上卻常常處于劣勢(shì)。由于一些用人單位對(duì)其抱有偏見，甚至明確宣布“只 要211工程學(xué)?！?，從而給廣大“三流學(xué)生”擇業(yè)就業(yè)帶來(lái)了很大困難。事實(shí)上, 無(wú)論專業(yè)知識(shí)積累還是動(dòng)手能力，我們往往都名校生毫不遜色，甚至某些方面比 其還更勝一籌。因此，我們必須充分認(rèn)識(shí)自身的特點(diǎn)，清楚自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn), 在求職擇業(yè)過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。（三）精心打造個(gè)性品牌畢業(yè)生要打造個(gè)性品牌，必須進(jìn)行個(gè)性品牌設(shè)計(jì)，也就是對(duì)自我有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，只