將相和第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、將相和第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)周玉靜設(shè)計(jì)理念：本故事重點(diǎn)刻畫了藺相如和廉頗兩個(gè)人物形象。 而本文主要通過人物的語(yǔ)言去表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。藺相如有勇有謀，顧全大局，唇如槍，舌如劍。在關(guān)鍵時(shí)刻，置個(gè)人生死于不顧， 以性命來(lái)逼秦王。 當(dāng)與廉頗產(chǎn)生矛盾時(shí)， 他主動(dòng)避讓，言辭懇切。而廉頗性格耿直暢快， 勇于改過。這些主要都是通過人物的語(yǔ)言去反映，去體現(xiàn)。因而，在設(shè)計(jì)教學(xué)中緊緊把握住 “語(yǔ)言” 這一把鑰匙， 通過讀、品、研、演等形式去打開教學(xué)之門。的確，語(yǔ)言中藏著密碼，語(yǔ)言流露著一個(gè)人的內(nèi)心世界，也彰顯著一個(gè)人的品格。教學(xué)目的：1 抓住人物的言行，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)和思想品質(zhì)。2 理解“負(fù)荊請(qǐng)罪”成語(yǔ)的意思。3

2、有感情朗讀課文。4 體會(huì)三個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住人物語(yǔ)言，體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改和藺相如寬容大度顧全大局是因?yàn)樗麄兊膼蹏?guó)之情。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、聽寫：趙王召集膽怯允諾鼓瑟拒絕諸位 和氏璧負(fù)荊請(qǐng)罪對(duì)照屏幕自批，并把錯(cuò)的改正過來(lái)。全對(duì)的舉手，錯(cuò)的同學(xué)說出錯(cuò)在哪里。2、導(dǎo)入：生詞同學(xué)們掌握得很好， 昨天我們學(xué)習(xí)了課文的前兩部分， 看到了藺相如為了完璧歸趙在秦王面前臨危不懼， 以死相拼。在澠池會(huì)上又是藺相如機(jī)智勇敢地維護(hù)了趙國(guó)的尊嚴(yán)。 因此趙王封他為上卿， 職位在廉頗之上。 那么廉頗有什么反應(yīng)？藺相如又是怎么做的？這節(jié)課我們繼續(xù)運(yùn)用抓人物言行， 悟人物品質(zhì)的學(xué)習(xí)方法理解課文第三部分同時(shí)體會(huì)三

3、個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。二、理解課文1、輕聲讀課文第三部分，思考：這部分寫了什么？12、理解廉頗說的話。（1）廉頗為什么不服氣？他是怎么說的（指答）？（2）出示句子（指讀）共說了幾句話（打手勢(shì)）從中你讀到了什么？理解“就靠這張嘴”是什么意思？（3）悟品質(zhì)做為趙國(guó)的一員大將能把心中所想， 全部說出來(lái)，從中可以看出他是一個(gè)怎樣的人？ 板書：豪爽直率。（ 4）感情朗讀，怎樣讀才能表達(dá)出廉頗當(dāng)時(shí)的心情呢？（不服氣 瞧不起 ） 練指（評(píng)）范齊讀3、你同意廉頗的觀點(diǎn)嗎？說說你的理由？4、揭示將相不和的根本原因：師：大家說的很好， 廉頗的確為趙國(guó)立下了汗馬功勞可是藺相如在 “完璧歸趙，池繩之會(huì)”上唇槍舌劍置個(gè)

4、人生死與不顧，保住了和氏璧，維護(hù)了趙國(guó)的尊嚴(yán)，同樣為趙國(guó)立下了大功， 從表面上看造成將相不和的原因?yàn)樘A相如職位比廉頗高，那么將相不和的根本原因是什么呢？（廉頗的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)）5、藺相如聽了廉頗的話是怎么做的？用一個(gè)詞概括（1）（躲避、躲閃、躲開、“避讓” . ）（2）哪個(gè)詞更恰當(dāng)，為什么？6、學(xué)習(xí)藺相如說的話師：同學(xué)們說的很好，那么藺相如這樣做是不是怕廉頗呢？你從哪看出來(lái)的？既然不怕他為什么還躲著他呢？（1）出示句子。這就是藺相如說的話。（2）指讀思考，共有幾句話，從中你讀懂了什么？（3）從這能看出藺相如是個(gè)怎樣的人（板書：顧全大局。）（ 4）指導(dǎo)朗讀那么他的話應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？（坦然，平靜

5、的語(yǔ)氣） 同桌互讀指讀（評(píng)議）指讀7、手下人聽了這番話更加佩服藺相如了。那么廉頗聽了之后是怎么想的？怎么做的？2（1）請(qǐng)同學(xué)默讀課文思考上面的問題（2）廉頗是怎么想的？怎么做的？（3）看圖：這就是廉頗向藺相如請(qǐng)罪的情景。a. 此時(shí)廉頗認(rèn)為自己有什么罪？b. 做為趙國(guó)的一員大將跪在地上請(qǐng)罪就說明態(tài)度誠(chéng)懇了， 那為什么還要負(fù)荊請(qǐng)罪呢？（ 4）表演請(qǐng)同學(xué)們猜一猜廉頗背著荊條到藺相如門上請(qǐng)罪時(shí)會(huì)說些什么？藺相如會(huì)怎么說？同桌練說，誰(shuí)愿意到前面表演師：這就是廣為流傳的故事負(fù)荊請(qǐng)罪誰(shuí)來(lái)說一說負(fù)荊請(qǐng)罪是什么意思？（背著荊條請(qǐng)求責(zé)罪，賠禮道歉）（ 5）從廉頗的行動(dòng)中可以看出他具有怎樣的品質(zhì)？板書：知錯(cuò)就改（

6、6）將相和好的根本原因趙國(guó)的相寬容大度，顧全大局，將能知錯(cuò)就改，從此將相和好、齊心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)，那么將相和好的根本原因是什么？（為什么要和好）8、小結(jié)：（緊扣訓(xùn)練重點(diǎn)）我們從廉頗的言行中體會(huì)到他是一個(gè)性格豪爽直率，知錯(cuò)就改的人。 從藺相如的言行中體會(huì)到他是一個(gè)機(jī)智勇敢、顧全大局的人， 他們心中都裝著祖國(guó)和人民，有一顆愛國(guó)的心本文由“完璧歸趙，澠池之會(huì)，負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事組成，那么三個(gè)故事之間又有怎樣的聯(lián)系呢？三、體會(huì)三個(gè)故事間的聯(lián)系1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文。思考上面的問題。2、指名回答。師：說的很好，這三個(gè)故事組合起來(lái)才構(gòu)成將相和，這更加完整、 曲折故事。四、通過這篇課文的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？1. 學(xué)習(xí)寫作方法。2. 在今后的生活中該怎么做？3五、總結(jié)：通過這篇課文的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了廉頗，藺相如為了國(guó)利益，團(tuán)結(jié)一致