師生關(guān)系教學(xué)案例

1、Unit7Whats the highest mountain in the world ?Section A（ 3a-3c ）四十二中學(xué)劉佛來(lái)一、學(xué)情分析 ：我所教的班級(jí)是八年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生有一定的單詞積累，對(duì)閱讀有了一定的基礎(chǔ)所以我的設(shè)計(jì)主要是在提高學(xué)生的閱讀技能及運(yùn)用上面。不過(guò)到了八下孩子們學(xué)習(xí)沒(méi)有七年級(jí)那么活躍了，所以在其中我主要運(yùn)用了任務(wù)型的教學(xué)方方法，盡量讓所有學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)。式多樣的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。二、教材分析 ：這是 SectionA （ 3a-3c ）閱讀部分，暗線是比較級(jí)與最高級(jí)，明線是大量的有關(guān)于Qomolangma的單詞及閱讀技巧。三、教學(xué)

2、重點(diǎn)難點(diǎn)：比較級(jí)與最高級(jí)，閱讀技巧。學(xué)會(huì)用文中的重難點(diǎn)談?wù)換omolangma。四，教學(xué)方法1、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)：利用幻燈片展示幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)各種不同情況的閱讀方法。任務(wù)型教學(xué)法：倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。先創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境讓他們感知，然后在讓他們自己體會(huì)閱讀的技巧，由淺入深，這樣他們就會(huì)有一種成功感，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。五、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 熟練掌握本節(jié)課單詞及短語(yǔ)Words & phrases:achievement, southwestern, thick, include freezing, condition, take in, succeed, in the face

3、of ,achieve, force, nature, even though,2. 通過(guò)小組合作實(shí)踐，掌握閱讀技巧。3. 學(xué)習(xí)課文中登山者們面對(duì)困難的態(tài)度。六、教學(xué)環(huán)節(jié)：一、 leading-in （引發(fā)學(xué)生的興趣，引出課文）由老師的登武當(dāng)山引出 Qomolangma.二、 While -reading每次閱讀完，請(qǐng)完成一道練習(xí)題1.let s predict（學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)，初步了解閱讀內(nèi)容）What will the article talk about?A something about QomolangmaB the dangers of mountain climbingC the da

4、ngers of mountain climbing climbersin Qomolangmaand what we can learnfrom theTask 1.Skim( 略讀 )thepassage insilence(readthe firstand lastsentence ofeach paragraph)找出每段的主旨大意。（抓住文章的脈絡(luò)）Paragraph1Sprit of climbersParagraph 2Achievements of climbersParagraph 3Facts and dangersTask2. Scan the passage (掃讀 )

5、 ( try to find out the key words of each question).（開(kāi)始鎖定一些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)）1. Where are the Himalayas?_2. How high is Qomolangma?_3. When and who reach the top for the first time?_4. Why do so many people try to climb the mountain even though it is dangerous?_5.What does the spirit of the climbers tell us?_Tas

6、k 3. Carefully read the passage and complete the forms.(try to find out the details of the passage)（由大意及細(xì)節(jié)）1.Facts and dangers:Facts:location（位置） :_Importance:_Height（高度） :_Dangers:_2. Achievements of climberstimethenamefirst people3.List the spirit of climbersList the spirit of climbersTask 4 Inten

7、sive reading ( understandthe meaning of the new words and expressions)（由分到整體并且落實(shí)相關(guān)新詞）1 登山 _ 2.世界上最危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)之一 _3. 覆蓋頂部 _4.包括 _5. 第一批到達(dá)山頂?shù)娜?_6. 成功登頂?shù)牡谝粋€(gè)女人 _7. 冒生命危險(xiǎn) _8. 挑戰(zhàn)自己 _9.面對(duì)困難 _10.永不放棄做某事_11. 完成我們的夢(mèng)想 _12. 自然的力量 _三 After reading1. Retell the story （文章大概內(nèi)容的輸出）（ 1） . Facts and dangersOne of the world

8、smost dangerous sportsis, and one of the most popularfor this is. The Himalayas. part of China. Of all the mountains, Qomolangmarises the highest and is the most famous. It is 8,844.43 meters high and so is verydangerous to climb. Thick clouds . Even more serious difficultiesinclude. and. It is also

9、 very hardas you get near the top.（2）. Achievements of climbers(a) 1953 Tenzing Norgay and Edmund Hillary wereto reach the top.(b ) The first Chinese teamin 1960.(c ) The first woman. was Junko Tabei from Japan in 1975.placesto(3). Spirit of climbersin the face of difficulties.never give up trying t

10、obe stronger than the2.Do an interview(采訪 ) with the members of the first Chinese team. Includingfacts, dangers, achievements, spirit. （對(duì)文章的運(yùn)用輸出）Reporter: Hello, Can you say something about Qomolangma?Member A:Reporter: What do you think of your team members?Member B:Reporter: Are you the first team

11、 to reach the top in the world?Member C:3.Summary（對(duì)知識(shí)了然了心）(1) . 形容詞的比較級(jí)與最高級(jí)(2). Words & phrasesachievement, southwestern , thick, include freezing, condition, take in, succeed, in the face of ,achieve, force, nature, even though,(3). Reading strategy:skimming, scanning, intensive-reading, carful

12、-reading4.Homework(1).Finish the exercises in 3b and 3c in Page51.(2) .Finisha passage about your “Qomolangma” in your lifeand howyou willface .四板書(shū)設(shè)計(jì)(1) . 形容詞的比較級(jí)與最高級(jí)(2). Words & phrasesachievement, southwestern , thick, include freezing, condition, take in, succeed, in the face of ,achieve, for

13、ce, nature, even though,(3). Reading strategy: skimming, scanning, intensive-reading, carful-reading skimming, scanning, intensive-reading, careful-reading淺析良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系是英語(yǔ)老師完成英語(yǔ)教學(xué)的重要前提。同時(shí)也是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的先決條件。、有利于教學(xué)任務(wù)的完成的教學(xué)是一種雙邊活動(dòng)，需要老師發(fā)揮好在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。在這堂課中老師點(diǎn)撥，學(xué)生的思考，實(shí)踐，合作中探索學(xué)習(xí)。教學(xué)模式這樣，不但可使教學(xué)事半功倍，而且能使

14、學(xué)生終身“享用不盡”，即所謂的“授人魚(yú)，供一餐之用，授人漁，則享用不盡”。要達(dá)到教師的最高教學(xué)境界授人以漁，良好的師生關(guān)系是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生尊重老師，老師放手學(xué)生，學(xué)生在安全的環(huán)境下接受知識(shí)，創(chuàng)新知識(shí)。2.有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)單詞多，語(yǔ)法復(fù)雜，而且學(xué)生的處在一個(gè)好玩，多動(dòng)，學(xué)業(yè)繁多的年紀(jì)。第二語(yǔ)言的習(xí)得是一種艱辛的、必須付出大量體力和腦力的勞動(dòng)，盡管學(xué)習(xí)有時(shí)是枯燥無(wú)味的、緊張的，學(xué)生也會(huì)全力以赴。當(dāng)一名學(xué)生不喜歡的教師走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生們就會(huì)無(wú)精打彩，他們的情緒仿佛蒙上了一層陰影，而當(dāng)一位受學(xué)生尊敬、在學(xué)生中有威信的教師走進(jìn)教室上課時(shí)，學(xué)生們頓時(shí)情緒飽滿、精神振奮。和諧的課堂氣氛能

15、營(yíng)造一種具有感染性的催人積極向上的教學(xué)情境，而生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂氛圍又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把興趣培養(yǎng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種心理需求，學(xué)生才能保持住英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，從而積極參與英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的潛能，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，真正成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主人。我是平時(shí)盡量做到上課多些幽默，孩子們就會(huì)格外的期待上英語(yǔ)課。從多年的學(xué)校學(xué)生的成績(jī)可以看到深受學(xué)生喜歡的老師，學(xué)生的成績(jī)是格外的優(yōu)秀，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情也是格外高漲。甚至對(duì)他們以后更高年級(jí)的學(xué)習(xí)也是影響深遠(yuǎn)。3.創(chuàng)造良好課堂氛圍充分利用各種教學(xué)資源，以活動(dòng)為核心組織教學(xué)，使學(xué)習(xí)和活動(dòng)實(shí)現(xiàn)完美的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生提供充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽表達(dá)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。其中角色表演是學(xué)生喜愛(ài)的另一語(yǔ)言交際訓(xùn)練形式。其基本方法就是在所學(xué)的對(duì)話或課文基礎(chǔ)上加以潤(rùn)色，讓學(xué)生分扮各種角色進(jìn)行表演。此設(shè)計(jì)中的Do aninterview( 采訪 ) with the members of the first Chinese team. Including facts, dangers, achievements, spirit.孩子們的出表演讓學(xué)習(xí)的任務(wù)達(dá)成。