數(shù)的順序教學設計

1、100 以內(nèi)數(shù)的順序教學目標：1. 學生通過自主探索，合作交流， 完成對百數(shù)表的整理， 進一步理解 100 以內(nèi)數(shù)的順序和含義， 從不同角度豐富對 100 以內(nèi)數(shù)的特點的認識。2. 學生在填寫百數(shù)表， 探索百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律以及根據(jù)規(guī)律猜數(shù)等活動中，進一步培養(yǎng)自主探索精神，發(fā)展數(shù)感，鍛煉推理能力。3. 學生在活動過程中進一步體驗數(shù)學內(nèi)容的趣味性， 增強對數(shù)學學習的好奇心，激發(fā)學好數(shù)學的自信心。教學重點： 按順序填寫百數(shù)表， 探索并發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律。教學難點： 根據(jù)百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律進行簡單的判斷和推理。教具、學具準備： 田字框和十字框。教學流程：一、整理百數(shù)表1.創(chuàng)設情境導入：數(shù)學

2、王國開運動會啦，數(shù)娃娃們排成整齊的方隊來了。（出示有待填空的百數(shù)表）啟發(fā)：請小朋友們仔細觀察一下，這些數(shù)娃娃是怎么排隊的？引導學生根據(jù)百數(shù)表中已經(jīng)給出的數(shù)試著說說表中數(shù)的排列方法。提出要求：方隊里還有不少位置是空著的，你知道哪些數(shù)娃娃還沒來嗎？你能把它們都請來嗎？2. 學生各自填寫書上的百數(shù)表。3. 組織交流。二、多角度探索規(guī)律1.引導：百數(shù)表里藏著許多有趣的秘密呢。請同學們先橫著選幾行數(shù)讀一讀，看看能有什么發(fā)現(xiàn)。2.組織交流：同桌交流，全班交流。3.每個豎列里的數(shù)又有什么規(guī)律？先豎著選幾列數(shù)讀一讀，再把你的發(fā)現(xiàn)和同學交流，全班交流明確。4.進一步啟發(fā)：從不同角度表達自己的發(fā)現(xiàn)。三、應用規(guī)律進

3、行簡單推理1. 談話過渡：小朋友們真厲害， 發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。 下面在百數(shù)表里做游戲。2. 出示田字框：分層次出示，提問一次能框幾個數(shù)？教師示范，引導學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律， 說一說，初步感知每次框出的四個數(shù)的關(guān)系。3. 分層次出示十字框，教師示范， 引導學生說一說， 初步感知每次框出的五個數(shù)之間的關(guān)系4. 學生動手操作，驗證規(guī)律5. 展示二生作品，進而變換其中一個數(shù)， 學生快速說出其余的數(shù)。四，鞏固練習想想做做第 1 題學生各自填寫后，指名讀一讀；比較兩組數(shù)在排列上有什么不同。想想做做第 2 題指名讀題提問：現(xiàn)在要看35 號病人這句話是什么意思？追問：已經(jīng)看過了多少病人，為什么？五：全課小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？六：板書設計100 以內(nèi)數(shù)的順序橫著看：后面的數(shù)總比它前面的數(shù)多1豎著看：下面的數(shù)總比它上面的數(shù)多10七：教學反思學生對 100 以內(nèi)數(shù)的含義和讀寫有了初步掌握， 這節(jié)課用百數(shù)表進一步整理 100 以內(nèi)數(shù)的順序， 尋找百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律等活動，既培養(yǎng)了學生的觀察能力