美術(shù)教案合集6篇

1、美術(shù)教案合集6篇在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總歸要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案6篇，希望對大家有所幫助。美術(shù)教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：鞏固平行透視的基本知識，并運(yùn)用在大橋的表現(xiàn)上。學(xué)習(xí)選景構(gòu)圖知識，通過臨摹，描繪出有透視關(guān)系的橋梁。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致觀察，進(jìn)一步體驗(yàn)透視的變化規(guī)律和構(gòu)圖的基本方法。情感態(tài)度與價值觀：發(fā)現(xiàn)橋的造型美，感受現(xiàn)代科學(xué)的偉大，了解現(xiàn)代大橋的各種造型和功能，為人類造橋技術(shù)的不斷提高而感到自豪。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用選取構(gòu)圖的知識表現(xiàn)橋教學(xué)難點(diǎn)：不同視角的大橋透視

2、現(xiàn)象課前準(zhǔn)備：學(xué)具：鉛畫紙、彩色水筆、記號筆等教具：各種現(xiàn)代橋梁的課件、圖片、同齡人作品等教學(xué)過程：一、欣賞與討論1、課件展示不同時代的橋梁，讓學(xué)生“周游世界”，了解橋的發(fā)展歷史。2、欣賞及分析橋的造型、結(jié)構(gòu)。3、小組交流小結(jié)：分析各種形式的橋（拱橋、斜拉橋、懸索橋）的特點(diǎn)。二、分析與理解1、展示幾幅大橋的圖片，感受不同構(gòu)圖效果與透視的關(guān)系。2、學(xué)生分析探討構(gòu)圖方法，并嘗試表現(xiàn)。3、教師示范并講授構(gòu)圖與透視現(xiàn)象的表現(xiàn)方法。4、出示不同視角的橋梁，討論取景的方法及繪畫要點(diǎn)。5、學(xué)生嘗試初稿，畫出大體的透視效果。三、實(shí)踐與指導(dǎo)1、欣賞課本上的作品，從中選擇學(xué)生喜歡的大橋進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。2、在繪制中表

3、現(xiàn)出構(gòu)圖的特色，并添加環(huán)境。3、教師巡視指導(dǎo)（主要針對學(xué)生作品中的透視表現(xiàn)）。4、鼓勵學(xué)生用不同的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。四、欣賞與評論1、展示自己的作品。2、分析存在的透視問題和構(gòu)圖問題。3、說說自己畫出的橋梁的造型特色。4、學(xué)生互評，教師點(diǎn)評。教學(xué)效果反饋：學(xué)生以個體或集體合作的方式參與美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；在學(xué)習(xí)中了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。同時激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。美術(shù)教案 篇2【

4、學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型·表現(xiàn)、設(shè)計·應(yīng)用【教學(xué)目標(biāo)】1、了解形的概念及分類；2、充分展開想象，采用畫或剪貼等不同的形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫面。3、讓學(xué)生感受各種形的組合所呈現(xiàn)出來的魅力，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、認(rèn)識和感受形的藝術(shù)魅力。2、學(xué)會運(yùn)用各種形狀組合各種畫面?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】形的設(shè)計與運(yùn)用【教學(xué)具準(zhǔn)備】1、教具準(zhǔn)備：引導(dǎo)階段用的例作；教師示范用的例作；彩紙、剪刀、膠棒等工具；：了解形的概念、形的分類、引導(dǎo)學(xué)生拓展思路想像的米羅美術(shù)作品、廈門的圖片、拓展階段用圖片。2、學(xué)具準(zhǔn)備：課前進(jìn)行點(diǎn)、線、面系統(tǒng)知識的復(fù)習(xí)；色彩知識復(fù)習(xí)；彩紙、剪刀、膠棒等

5、美術(shù)工具【教材分析】這是一堂由造型表現(xiàn)和設(shè)計應(yīng)用兩大學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合的課程。通過這節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會利用彩紙、剪刀、膠水等工具材料，運(yùn)用剪貼的表現(xiàn)方法，通過各種不同的幾何形體或不規(guī)則形來組合各種不同畫面的能力。同時，讓學(xué)生感受各種不同的“形”在美術(shù)作品中的魅力，并理解不同的“形”給我們帶來不同的感覺，從而提高了學(xué)生的賞析和審美能力?！净A(chǔ)介紹】本課內(nèi)容是小學(xué)人教版美術(shù)有關(guān)點(diǎn)、線、面抽象畫課題系列教學(xué)的最后一課。學(xué)生從小學(xué)一年級開始接受點(diǎn)、線、面抽象畫課程的學(xué)習(xí)至五年級所涉及的課題及該系列課題學(xué)習(xí)中應(yīng)該具備的相關(guān)抽象畫基礎(chǔ)知識要點(diǎn)如下：一年級上冊彩線連彩點(diǎn)1、認(rèn)識不同的點(diǎn)和線。2、學(xué)會用點(diǎn)線面

6、概括生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體。3、學(xué)會用點(diǎn)、線、面繪制成非具象的畫面。二年級下冊點(diǎn)、線、面1、了解點(diǎn)、線、面三個元素在美術(shù)設(shè)計、創(chuàng)作中的作用。2、學(xué)會簡單的點(diǎn)、線、面的組合。3、學(xué)會運(yùn)用各種材質(zhì)的點(diǎn)、線、面進(jìn)行創(chuàng)作。三年級下冊曲曲直直1、學(xué)會感受直線和曲線給我們的不同視覺效果。2、學(xué)會用曲線和與直線材料設(shè)計、制作作品。四年級上冊線條的動與靜1、學(xué)習(xí)了解曲線與直線能夠表示動與靜的感覺。2、學(xué)會用直線和曲線進(jìn)行主題創(chuàng)作。四年級下冊小圓點(diǎn)的魅力1、體會圓點(diǎn)在紙上不同位置，給人以不同的感覺。2、了解圓點(diǎn)排列與圓點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。3、學(xué)會運(yùn)用圓點(diǎn)來組合各種圖形。五年級下冊

7、形的魅力1、了解形的概念及分類。2、讓學(xué)生學(xué)會感受各種形的組合所呈現(xiàn)出來的美麗。3、學(xué)會用繪畫或剪貼的形式將幾何形和不規(guī)則形組成各種畫面?！窘虒W(xué)過程】一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。二、過程設(shè)計：1、導(dǎo)入階段生活中形無處不在，根據(jù)課前預(yù)習(xí)，你能說說什么是形嗎？形就是平面的形狀，如畫在紙上、墻上或剪出來的都稱為形?，F(xiàn)在請同學(xué)們從下列照片中找到你所看到的形。（將形導(dǎo)出）老師把這些形進(jìn)行了這樣的分類，對嗎？依據(jù)是什么？鞏固分類知識。2、發(fā)展階段認(rèn)識形的特點(diǎn)：通過課前預(yù)習(xí)，我們知道了不同的形會有不同的感覺，如：幾何直線形安定有秩序不同的形的組合也具有這樣的特點(diǎn)嗎？分析書本范圖：規(guī)則圖形組成的畫；不規(guī)則圖形組

8、成的畫。幾何形組成的公雞和幾何形與不規(guī)則形組合的公雞，有怎樣的區(qū)別？老師還帶來一只公雞，這是著名畫家米羅的作品，米羅運(yùn)用了怎樣的形來表現(xiàn)公雞呢？這些不規(guī)則形組成的公雞給你怎樣的感覺？小結(jié)：各種形經(jīng)過構(gòu)思、組合，可組成很精彩的畫面，這就是形的魅力。（板書課題）欣賞米羅作品，進(jìn)一步感受形的魅力簡單介紹米羅欣賞米羅作品A、這幅畫的名稱是倒立的人，你找到了這個倒立的人了嗎？除了他，你還看到了什么？都是由什么形來組成？B、這幅畫的名稱是月光下的女人和鳥，請同學(xué)們找一找，米羅運(yùn)用了哪些形的組合表現(xiàn)了女人，這幅畫給了你怎樣的感受？你看出這組作品的題材是什么嗎？米羅一生創(chuàng)作的題材中，夜空中的星星成了變幻無窮的

9、永恒的符號，于是有人把他稱為“星星王子”。小結(jié)：小朋友們向大師學(xué)習(xí)，模仿米羅的作品創(chuàng)作了這幅畫。我們也向米羅一樣，用不同的形的組合來表現(xiàn)所看到的廈門美景。示范創(chuàng)作：這是我們的市樹鳳凰樹，每年的5、6月份開花，火紅的色彩為我們美麗的廈門增加了一抹亮麗的色彩。我想表現(xiàn)這張照片帶給我的：火熱的、熱鬧的感覺。（展臺示范）老師準(zhǔn)備了這么這些不同的形，你能幫我找出適合表現(xiàn)的形來嗎？單個形是無法表現(xiàn)感受的，我們要多剪出一些形，把它們進(jìn)行組合，來表現(xiàn)熱鬧喜慶的感覺。示范拼貼，講解構(gòu)圖：（前后有遮擋、排列有疏密，）?；鸺t的鳳凰花激發(fā)了老師的創(chuàng)作欲望，我對這種火熱的感覺進(jìn)行了進(jìn)一步的創(chuàng)作（出示抽象作品），并為這幅

10、作品取名為廈門印象之熱烈學(xué)生作品欣賞3組學(xué)生作品，如何運(yùn)用形來表達(dá)自己的感受，體會形的魅力。3、本課練習(xí)欣賞廈門城市照片，把廈門給你的感受，運(yùn)用形把它表現(xiàn)出來，并取一個適合的名字（寫在背面）。簡單復(fù)習(xí)展示創(chuàng)作步驟廈門照片滾動 ，供生創(chuàng)作。4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)5、作業(yè)展示主要運(yùn)用了什么形，表達(dá)對廈門怎樣的感受？為作品取個名兒（與作者起的名比較）6、小結(jié)（兩幅都有女人和鳥的作品比較）第二幅作品更加的抽象，完全就用各種點(diǎn)、形來組成人和鳥的造型；康定斯基和克利都是我們書本上介紹過的畫家，他們也是抽象畫大師。同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，也能向大師一樣，把各種形組合起來，運(yùn)用不同特點(diǎn)的形來表現(xiàn)我們美麗而豐富的

11、世界。美術(shù)教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：1了解公交車的形狀特征和運(yùn)行特征。2能夸張畫出公交車及車上車下的人物。3養(yǎng)成禮貌坐車及觀察生活的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：公交車的形狀特征及坐車的人物特征。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住公交車特征，描畫細(xì)致、有情趣。教學(xué)程序：一、嘗試?yán)L畫 講評小結(jié)（一）找45位學(xué)生，讓學(xué)生用粉筆在黑板上嘗試畫出一輛公交車。（二）師點(diǎn)評學(xué)生的嘗試作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題。小結(jié)：1、學(xué)生基本能把握公交車的外形。2、缺乏對細(xì)節(jié)的描繪。3、對車窗的表現(xiàn)各不相同。4、學(xué)生作品多為簡筆畫。（三）板書課題：公交車上二、組裝零件 認(rèn)識結(jié)構(gòu)（一） 教師出示課件：少了零件的公交車1、零件散落一地：車輪、后視鏡、車燈、雨刮器、牌照等

12、。2、學(xué)生指出零部件應(yīng)放置的正確位置。（二）教師提問：你還能回憶公交車內(nèi)還有什么配置嗎？(轉(zhuǎn) 載 于: 原文地址/thread-269179-1-1.html）張表現(xiàn)1、在普通公交車的基礎(chǔ)上拉長公交車，長的更長。2、在雙層公交車的基礎(chǔ)上再將公交車加層，高的更高。3、將公交車的車窗變得更大更寬。（三）構(gòu)圖指導(dǎo)：1、認(rèn)識評價構(gòu)圖：出示三幅公交車的作品，選出構(gòu)圖最為恰當(dāng)?shù)囊环?、出示三幅構(gòu)圖定位有問題的作品，學(xué)生想辦法修改和調(diào)整。、公交車畫小了可在外圍加一層，畫錯的部分可巧妙變?yōu)檐嚿砼c車窗的分割線。、公交車畫短了可想辦法再補(bǔ)加一節(jié)。、車窗畫小了，就將繪畫重心轉(zhuǎn)移到車身圖案或車身廣告上。、車窗畫大了

13、，則可透過特大落地窗有充分的面積添畫車內(nèi)更多的零部件或人物。 總結(jié)：車身外輪廓的大小和位置決定公交車在畫面中的大小和位置。（四）根據(jù)學(xué)生各自的時間與能力適當(dāng)添畫人物。人物：坐、站立、老人、小孩、孕婦都可以表現(xiàn)五、創(chuàng)造表現(xiàn)作業(yè)要求：用夸張的方法畫一輛公共汽車，并添畫車內(nèi)或車外的人物。1、 欣賞小朋友的作品2、 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)3、 遇到有代表性的問題可以當(dāng)著全班及時點(diǎn)評。六、評價拓展1、 你畫的是一種什么樣的公交車？2、誰的.畫面豐富而有趣？3、畫出了哪些細(xì)節(jié)或零部件，各個零部件的表現(xiàn)與其他小朋友一樣嗎？4、車上有那些人物？又分別有什么樣的動態(tài)或表情？他們手上提的，頭上戴的又是什么？5、欣

14、賞公交車正面與背面的作品、立體公交車作品美術(shù)教案 篇4學(xué)習(xí)課時：1課時課堂類型：設(shè)計、應(yīng)用、造型、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。教具學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：欣賞故事導(dǎo)入：今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)

15、，也很頑皮。有一天當(dāng)魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會怎么做呢？2、發(fā)展階段：師說：雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？師總結(jié)：對，幫助有困難的朋友是我們的美德。師說：魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認(rèn)識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏 （展示各種不同的魚的圖片）你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？你能模仿魚兒游一下嗎？讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。我們來看一下魚究竟是怎么游的。 （動畫：魚游時的樣子。）和我們游的一樣嗎？哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐著泡泡。魚爸爸的朋友啊到處幫

16、著找他的兒子。 你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找與兒子呢。（師示范表現(xiàn)魚）老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。（出示學(xué)生的作品）我們美術(shù)課還學(xué)過彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：接下來老師請每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子，好不好？按小組制作或畫魚，老師及時解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏）五、作業(yè)展示六、拓展：觀察自然界中的魚兒，看看它們是順?biāo)蝿拥倪€是逆水游動的。美術(shù)教案 篇5活動目標(biāo)1、讓孩子們知道白天和黑夜的區(qū)別，并了解白天

17、和黑夜有哪些自然現(xiàn)象。2、培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和組織能力?；顒訙?zhǔn)備 紫菜, 膠水, 星星粘貼活動過程導(dǎo)入1、利用猜謎語的模式導(dǎo)入太陽的話題 它長得圓圓的，由于它非常的燙，所以不能靠近它。 因?yàn)橛辛怂女a(chǎn)生了白天和黑夜，它是什么呢？展開1、談?wù)劙滋旌秃谝?白天和黑夜有什么不同的地方？（白天有光可以看見事物。白天可以看見影子但是到了晚上看不見影子。 白天有太陽晚上有星星,。人們在白天活動在晚上睡覺。白天很明亮夜晚很黑暗。) 夜空中可以看見什么？ (月亮，星星)2、討論一下如果想要畫出漆黑的夜空應(yīng)該用什么材料 如果想畫出漆黑的夜空需要什么材料呢？ 利用紫菜的話需要什么方法才能表現(xiàn)出來漆黑的夜空呢？3、

18、利用準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出漆黑的夜空 把紫菜撕成適當(dāng)?shù)拇笮≌吃趫D中天空的位置上 再把星星粘貼粘在紫菜的上面結(jié)尾1、讓孩子們把自己完成的作品介紹給朋友們2、總結(jié)活動美術(shù)教案 篇6教材分析：對印版畫是人美版三年級美術(shù)上冊第十三課，這是本教材版畫系列課中的一個環(huán)節(jié)，屬于“造型.表現(xiàn)”范疇。對印版畫較其它專業(yè)而繁復(fù)的版畫而言比較簡單，容易激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情學(xué)生更易于掌握操作。本課教材占兩個頁面，分別向同學(xué)們展示了對印版畫簡單的印制工具、印制步驟以及學(xué)生們情趣盎然的作品。作業(yè)提示中要求學(xué)生自己動手制作一幅對印版畫。學(xué)情分析：三年級學(xué)生雖然說已有幾年的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能把自己的生活經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)相互聯(lián)系，能嘗試用藝

19、術(shù)的方式美化身邊的生活環(huán)境。但是，三年級學(xué)生在美術(shù)技能方面還是比較欠缺的，繪畫表現(xiàn)能力較弱，初次接觸水粉顏料，對顏料和水分的掌握不是很熟練。一節(jié)課40分鐘時間要完成一副作品，對學(xué)生來說有一定的難度。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：通過觀察、探究、總結(jié)，知道對印版畫的簡單印制技巧。學(xué)會對印版畫的不同表現(xiàn)方式并和同伴愉快合作印制出作品。2、過程與方法：在游戲、探究、創(chuàng)作、評價的過程中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使其發(fā)散思維、求異思維得到發(fā)展。3、情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度（如構(gòu)圖、造型、色彩等）評價自己和同學(xué)的作品，形成個性化的審美趣味，懂得欣賞別人。鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識裝飾美化生活。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表現(xiàn)，和同桌合作印制出一副有創(chuàng)意的作品。教學(xué)難點(diǎn)：印制過程中水分的掌握，顏色的選擇及如何巧妙地將印好的畫面添加新的創(chuàng)意。教學(xué)方法：引導(dǎo)、演示