美術(shù)教案匯編九篇

1、美術(shù)教案匯編九篇作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的美術(shù)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。美術(shù)教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1、自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)(勞動(dòng)的手、美麗的手)并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望，湘教版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)小小手教案。2、對(duì)手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到增強(qiáng)。3、自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。4、握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥?。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握想

2、象、添畫的基本過程和方法。難點(diǎn)：變換角度進(jìn)行想象和添畫。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、示范工具學(xué)具：水彩筆或油畫棒、白紙教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)手形。小朋友們，請(qǐng)舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎?1、從人文角度認(rèn)識(shí)手。手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什么?2、靈活手指，為下一步的描畫手形做準(zhǔn)備。現(xiàn)在讓我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的手，和老師一起來做手指操，好嗎?老師覺得你比我做得更好，有沒有信心自己來編手指操，教案湘教版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)小小手教案。并且和胡老師一起來玩木偶人的游戲，音樂在哪兒停，你的動(dòng)作也在哪兒停，并且停住不能動(dòng)。二、觀察手形，體會(huì)樂趣。音樂停下來，老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)在幻燈下展示他

3、的手形。還有小朋友想來展示自己的手形嗎?三、掌握描畫手形的方法。剛剛我們都只看到手的影子，覺得還不過癮，讓我們把有趣的手形畫下來，好不好?你有沒有最簡單的方法來畫手形呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)畫，其余小朋友在下面完成。四、掌握想象添畫的基本過程和方法。畫完了的小朋友請(qǐng)把你的畫舉起來?？纯醋约旱?，也看看周圍同學(xué)的。請(qǐng)小朋友們相互看一看、說一說，觀察一下，你畫的手形像什么?將一個(gè)小朋友的畫拿到實(shí)物投影儀下。請(qǐng)小朋友們觀察一下，它有點(diǎn)想什么?請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來添畫他所想象的。(師生共同添畫)其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎?小朋友們自由說并且上臺(tái)添畫。五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維?，F(xiàn)

4、在老師要考考小朋友們，看看誰的眼睛最亮。出示相同的五個(gè)手形，請(qǐng)小朋友上臺(tái)想象添畫。很不錯(cuò)，老師現(xiàn)在要變換它的角度，(課件出示)現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢?六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。老師這里還有其他班小朋友請(qǐng)來的好朋友，小朋友們想不想一起看一看?欣賞學(xué)生作業(yè)。七、學(xué)生創(chuàng)作。小朋友們?cè)倏纯醋约旱漠?，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請(qǐng)來吧。學(xué)生自由創(chuàng)作。(播放音樂)八、評(píng)價(jià),從美術(shù)或情感出發(fā)評(píng)價(jià)自己和別人的作品。自評(píng)：誰愿意來介紹介紹自己請(qǐng)來的好朋友?你為什么認(rèn)為它是你的好朋友?互評(píng)：你還喜歡那個(gè)好朋友?為什么?美術(shù)教案 篇2小學(xué)美術(shù)課留住秋天落葉貼畫教學(xué)設(shè)計(jì)新田實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)生、小教部06級(jí)52

5、3班 張 昕教材版本：湘美版小學(xué)美術(shù)教材三年級(jí)上冊(cè)第7課留住秋天落葉貼畫（活動(dòng)二） 教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)落葉貼畫，初步掌握落葉貼畫的拼貼和制作步驟。2. 技能目標(biāo):通過小組合作的形式進(jìn)行落葉貼畫訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。3. 情感目標(biāo):了解秋天的文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)秋天的美好感受；學(xué)會(huì)利用自然資源，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握落葉貼畫的拼貼和制作步驟。教學(xué)難點(diǎn)：如何拼擺落葉，使落葉貼畫更加美觀，更富有創(chuàng)意。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教具：形狀各異、大小不一、色彩繽紛的各種落葉，水彩紙，雙面膠，彩色筆，油畫棒，范畫，課件。學(xué)具：形狀各異、大小不一

6、、色彩繽紛的各種落葉，四開水彩紙，雙面膠，彩色筆，油畫棒。授課過程：一、導(dǎo)入新課1. 師生共同朗讀畢國瑛的聽聽，秋的聲音，感受詩人留住秋天的方法。 同學(xué)們?cè)谡Z文課上學(xué)習(xí)了聽聽，秋的聲音，讓我們一起來朗讀這首詩。“聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，刷刷，是黃葉道別的話音。聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動(dòng)翅膀，蛐蛐，是和陽臺(tái)告別的歌韻。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌呤。聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這綠色的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵花里。在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里。聽聽，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆的來，向遠(yuǎn)方匆匆的去。聽聽，我們聽到了

7、秋的聲音?！边@首詩是現(xiàn)代詩人畢國瑛對(duì)秋天的感受。秋天不僅有美妙動(dòng)聽的聲音，還有著五彩繽紛的顏色。自古以來就有很多文人用各種方法留住秋天，比如說：杜牧的山行?！巴＼囎鴲蹢髁滞?。霜葉紅于二月花”。2.欣賞秋天的美景圖片，談?wù)剬?duì)秋天的感受。秋天給我們的印象是豐富多彩的，誰來說說你對(duì)秋天的感受？（學(xué)生談感受） 現(xiàn)在，讓我們一起來領(lǐng)略一下秋天的魅力！（課件展示秋景圖片）。秋天是收獲的季節(jié)，也是美麗的季節(jié)。在秋天的陽光下，紅的，綠的，金燦燦的?各色樹葉格外的艷麗，一片片，一樹樹招人喜愛。3.用落葉貼畫的方式留住美麗的秋天。大家都覺得秋天很美，但是秋天的美景總會(huì)離我們而去。有哪些方法可以把秋天的多姿多彩留住

8、呢？（照相、寫作文?）當(dāng)我們看到落葉時(shí)總覺得可惜，就用落葉把美麗的秋天留住吧?。ㄙN課題字：留住秋天）設(shè)計(jì)意圖：通過朗讀詩歌導(dǎo)入，讓學(xué)生感受秋的美；再通過欣賞秋天的美景圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋的喜愛。用落葉貼畫這種獨(dú)特的方式留住秋天，不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用身邊的自然資源，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。二、講授新課（一）欣賞作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思與構(gòu)圖1.以銀杏葉為例，分析可以怎樣拼擺落葉。仔細(xì)觀察銀杏葉的外形,可以用銀杏葉做什么呢？正著拼擺可以做了狐貍的頭部，倒著拼擺可以做成小孩的帽子。引導(dǎo)學(xué)生思考,銀杏葉還可以如何拼擺,做什么東西的什么部位。2. 以落葉貼畫大鳥為例進(jìn)行構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，

9、找出大鳥是由哪些形狀的葉子拼貼而成的，注意選用大小合適、不同形狀的落葉，使畫面構(gòu)圖大小適當(dāng)。拼貼作品大鳥拼貼作品帆船3引導(dǎo)學(xué)生觀察，分析落葉貼畫帆船的特點(diǎn)是選用了不同顏色的落葉，提出落葉貼畫要注意色彩的搭配。4.欣賞落葉貼畫，說出每幅落葉貼畫的創(chuàng)新之處和特點(diǎn)。落葉貼畫動(dòng)物 落葉貼畫修剪、折疊拼貼 落葉貼畫主題畫在老師的引導(dǎo)下，欣賞各種各樣的落葉貼畫，開闊學(xué)生的藝術(shù)視野，了解更多的落葉貼畫表現(xiàn)技巧。設(shè)計(jì)意圖：在構(gòu)思環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察不同落葉的外形，激發(fā)學(xué)生的想象力拼擺出不同的造型；在構(gòu)圖環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生選用大小合適、不同形狀的落葉，使畫面構(gòu)圖大小適當(dāng)，色彩搭配合理；在欣賞各種落葉貼畫環(huán)節(jié)

10、，開闊學(xué)生的藝術(shù)視野，激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。（二）教學(xué)示范落葉貼畫的制作步驟1.構(gòu)思。教師準(zhǔn)備用落葉拼貼一條金魚，先在黑板上畫出金魚的外形。根據(jù)金魚的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)，幫老師挑選合適的落葉，分別做做金魚的身子和尾巴，要考慮葉子的大小、形狀和色彩的搭配。2.修剪。教師示范對(duì)落葉進(jìn)行修剪，剪金魚的大眼睛，提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié)的形狀，修剪掉多余的部分，注意保持教室衛(wèi)生。3.粘貼。教師在落葉背面粘上雙面膠，貼在已畫好漸變藍(lán)色背景的紙上，金魚仿佛真的在水里游泳。落葉粘貼時(shí)可以前后遮擋，并注意構(gòu)圖適當(dāng)。4.裝飾。教師示范用油畫棒畫水草和金魚吐出的泡泡等，豐富畫面內(nèi)容。（板書：構(gòu)思修剪粘貼裝飾）教師現(xiàn)場示范落

11、葉貼畫金魚設(shè)計(jì)意圖：教師運(yùn)用直觀手段進(jìn)行教學(xué)示范，恰到好處。在構(gòu)思環(huán)節(jié)，利用黑板畫出示金魚的特征，與學(xué)生互動(dòng)挑選合適的落葉，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生是教學(xué)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的形象思維能力；在修剪環(huán)節(jié)，教師用剪刀修剪落葉是提醒學(xué)生，如果找不到合適形狀的落葉，可以適當(dāng)修剪，以此解決造型問題；在粘貼環(huán)節(jié)，兩片落葉可以前后遮擋貼，避免了學(xué)生將主體物貼得太零散的毛病，并提醒學(xué)生在此環(huán)節(jié)要解決構(gòu)圖問題；在裝飾環(huán)節(jié)，教師的示范提醒學(xué)生，可以運(yùn)用除了落葉之外的工具材料添畫背景，豐富畫面內(nèi)容。三、提出作業(yè)要求1.四人一組，合作做一幅四開紙大小的落葉貼畫；2.用落葉、剪刀、油畫棒，等材料共同創(chuàng)作一張漂亮的落葉拼

12、貼畫；3.運(yùn)用拼貼、修剪、添畫等方法進(jìn)行裝飾，畫面要富有美感。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)教師在巡堂指導(dǎo)時(shí)，要注意調(diào)控課堂氛圍，提醒學(xué)生要有團(tuán)隊(duì)合作精神，大膽創(chuàng)新，并對(duì)學(xué)生在制作上的問題予以及時(shí)解決。五、學(xué)生作業(yè)展評(píng)教師將學(xué)生合作完成的落葉貼畫貼在展版上進(jìn)行展示。引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，說出本組落葉貼畫作品完成得好的理由；引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)，推薦出一幅大家認(rèn)為最滿意美術(shù)教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：1。啟發(fā)孩子用數(shù)種色彩吹小泡泡，并用吹小泡泡的方式畫畫。2。培育孩子對(duì)美術(shù)的興致。3。培育孩子較佳的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)預(yù)備：1。每一組1份各自用數(shù)種水彩色彩著色的洗潔凈，每個(gè)人1根吸管。2。范畫：小泡泡畫1張。3。每個(gè)人1張畫畫小

13、卡片。教學(xué)過程：一、帶孩子玩捉小泡泡的游戲，激起孩子興致。二、展示范畫，啟發(fā)孩子觀測和察看。（展示范畫）教師：看！這用筆畫上有種種色彩的圓圈，多漂亮呀！你們想明白他們是怎樣話出來的嗎？三、展示工具教學(xué)材料，幼兒教師演示小泡泡畫的過程。1。這兒有五種色彩的吹小泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色與紫色。另外還有吸管，用吸管蘸上色彩水后就可吹出漂亮的小泡泡畫。2。幼兒教師演示小泡泡畫（1）將吸管一頭蘸上色彩，舔一下。（2）對(duì)著紙，悄悄地吹出一個(gè)小泡泡，紙上就留下一個(gè)五顏六色的小泡泡。（3）別總用一種色彩吹，要常常變換色彩吹出不一樣色彩的小泡泡。四、交代要求，孩子動(dòng)手操作，幼兒教師指導(dǎo)。此刻請(qǐng)孩

14、子來吹小泡泡畫畫，要求把畫紙上都畫滿小泡泡。孩子動(dòng)手操作，幼兒教師指導(dǎo)，協(xié)助孩子領(lǐng)會(huì)吹小泡泡的方式，做好吹畫作業(yè)。勉勵(lì)孩子把空白畫紙都畫滿。叮囑孩子留意衛(wèi)生，別把染色的小泡泡吸入嘴巴里。五、夸獎(jiǎng)孩子作業(yè)，并將孩子作業(yè)展出，去外面接著玩捉小泡泡游戲。美術(shù)教案 篇4一、 教學(xué)目標(biāo)1.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的喜愛之情。2.激活學(xué)生的記憶，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。3.提高學(xué)生對(duì)色彩的感受、識(shí)別和表現(xiàn)能力。二、教材分析春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸

15、大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。教材展示了幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個(gè)單元，從“造型表現(xiàn)”逐步演變到“設(shè)計(jì)應(yīng)用”，從各個(gè)角度、

16、用各種表現(xiàn)方式和手段來表現(xiàn)春天，各課有著不同的側(cè)重點(diǎn)。教師在教學(xué)時(shí)要注意它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，做好相互間的承接。三、教學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn)：對(duì)春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。難點(diǎn)：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。四、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）常用的繪畫工具材料（教師）各種季節(jié)的圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等。五、教學(xué)過程1.組織教學(xué)。檢查課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。2.揭題。提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：春天來啦。3.引導(dǎo)思考。（1）你喜歡春天嗎？為什么？（2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木?）（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象

17、征。（4）你還看到過哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生看書討論補(bǔ)充。（5）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。4.引導(dǎo)探究。（1）春天有哪些主要色彩？先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩，接著針對(duì)書上的色彩組合，進(jìn)行小組討論。（2）展示不同季節(jié)的畫面，經(jīng)過對(duì)比說出它們之間的色彩有什么不同。（3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。5.作業(yè)要求。選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無二的春天。6.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）色彩整體傾向；（2）表現(xiàn)方法。7.作業(yè)展示，評(píng)議小結(jié)。（1）展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。（2）讓學(xué)生評(píng)議，教師小結(jié)

18、。8.延伸部分。（1）提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？（2）請(qǐng)學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。美術(shù)教案 篇5一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原理，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛。4、在學(xué)習(xí)過程中感受我們都是好朋友，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂。二、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生：硬卡紙、繩線、剪刀、膠水、雙面膠、繪畫工具等。老師：美術(shù)課件、拖鞋、紙拖鞋范作若干。四、教學(xué)過程：5、以“找朋友”的形式入座隨機(jī)播放兒童歌曲找朋友。師：小朋友，你們做過找朋友的游戲嗎？今天就讓我們做這個(gè)游戲。生：好。師：讓我們找到自己的好朋友，和他一起上

19、這節(jié)美術(shù)課吧。學(xué)生按自己的意愿入座。6、猜猜生活中的老朋友-拖鞋師：今天老師請(qǐng)來了一位生活中的一位老朋友，你們想知道它是誰嗎？生：想。師：讓我們來猜一猜（用布蓋?。挠锰幙纱罅?，“早上起床我們用到它，晚上睡覺前我們需要它，天氣越熱我們?cè)绞窍矚g它，它長著長長的身體，我們用它時(shí)可舒服了，小朋友你猜到了嗎？生：牙膏。生：。師：如果實(shí)在猜不出的話，那就請(qǐng)個(gè)小朋友來摸一摸，再猜猜看。生：我知道了，它是拖鞋。教師掀開布，出示“拖鞋”。學(xué)生一片嘩然。7、介紹一位新朋友-紙拖鞋師：老師不僅請(qǐng)來了一位老朋友，而且還帶來了一位新朋友，小朋友想認(rèn)識(shí)它嗎？生：想。師：那我們用熱烈的掌聲歡迎它吧。生：掌聲四起。教師

20、出示“紙拖鞋玩偶”，以紙拖鞋的方式向小朋友問好。學(xué)生一片歡呼聲。進(jìn)一步引出課題-紙拖鞋。8、初步認(rèn)識(shí)我們的新朋友（紙拖鞋）結(jié)合拖鞋和紙拖鞋，找找它們的不同之處。師：小朋友我們的新朋友和老朋友有什么不同呢？生：一個(gè)是用紙做的，一個(gè)是用塑料做的。9、進(jìn)一步了解我們的新朋友（紙拖鞋的造型與美化）圍繞三個(gè)中心問題，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。（以“紙拖鞋玩偶”的形式向?qū)W生提問？）A：紙拖鞋由哪幾個(gè)部分組成？（我是由哪幾個(gè)部分組成的？）鞋底與鞋幫。B：紙拖鞋組成的方式有哪些？（在桌子上有我的一些兄弟姐妹，請(qǐng)你觀察一下，試著說說組成我們的方式有哪些？）C：怎樣美化的紙拖鞋最漂亮？（你們覺得我們?cè)撛鯓哟虬缱钇粒磕銈兏?/p>

21、喜歡。）生：我覺得。師：剛剛我們說的真好，對(duì)我們的新朋友進(jìn)一步深入的了解了一下。10、我們都是好朋友，我們一起來創(chuàng)造A：制作要求：（1）合腳。（請(qǐng)學(xué)生來試穿體驗(yàn)，不可過大，也不可過小，引導(dǎo)學(xué)生提出以自己的腳為模型。）師：我們的老朋友好久沒理它了，誰愿意來穿穿它？生：我來。個(gè)別生試穿拖鞋，結(jié)合實(shí)際提出問題。師：這位小朋友穿了你覺得怎樣？生：不合腳。師：那我們?cè)谧黾埻闲瑫r(shí)，怎樣做才會(huì)合自己的腳呢？生：照自己的（2）充分運(yùn)用材料，制作大膽有創(chuàng)意。B：合作創(chuàng)作好朋友一起設(shè)計(jì)創(chuàng)作一雙紙拖鞋。11、游戲：最佳拍檔12、點(diǎn)評(píng)，提出希望美術(shù)教案 篇6教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。2、通過觀察，了解

22、人類眼睛的結(jié)構(gòu)、形狀、色彩和情感意義。3、能用不同方法表現(xiàn)情感的眼睛。教學(xué)重點(diǎn)：亮眼睛的形狀、顏色、特征和神態(tài)的刻畫。教學(xué)難點(diǎn)：亮眼睛的不同表達(dá)方法以及眼睛的情感意義的表達(dá)。教、學(xué)具教師：課件、布娃娃（事先用紙或布將眼睛蒙?。W(xué)生：繪畫和手工工具、小鏡子一、興趣導(dǎo)入1、師：今天老師帶了一位美麗的朋友來到小朋友的中間，想不想認(rèn)識(shí)她一下？2、示布娃娃。 （引起討論）師：??？怎么了？是啊，她沒了明亮的眼睛，心情會(huì)怎么樣？（閉上眼睛來感受一下失明的滋味） 生：很難過，看不見，不方便師：一雙明亮的眼睛多么重要?。∥覀儊韼蛶退趺礃?？有沒有什么好辦法？ 生：畫、做師：好的。不過我們?cè)趲兔χ翱傻煤煤醚芯恳?/p>

23、下眼睛，否則弄錯(cuò)了，她會(huì)生氣的，是不是？二、講授新課1、觀察師： 眼睛都長得一樣嗎？桌相互看眼睛,發(fā)現(xiàn)眼睛的不同處。生：師：眼睛的形狀各不相同，有的眼睛大，有的眼睛小，有的眼睛圓，有的眼睛細(xì)長，有的眼角上吊，有的眼角下垂。2、認(rèn)識(shí)師：眼睛的外形雖然不一樣，但他們有沒有相同的地方？看看小鏡子里你的眼睛，有哪些部分組成？生：看一看，說一說。（示圖：眼睛的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)。）師：眼睛的結(jié)構(gòu)以及視覺的形成。3、初次表現(xiàn)師：知道了這個(gè)知識(shí)以后，老師要來考一考大家，我們比比看，誰能用最快的速度把鏡子里的眼睛畫下來，看誰又快又好。（請(qǐng)一位同學(xué)在視屏展示臺(tái)上表現(xiàn)）4、評(píng)一評(píng)，表揚(yáng)出色的小畫家。三、深入探究1、眼睛的

24、表情A、師：剛才我們?cè)阽R子里面看到了自己的眼睛，非常明亮美麗。其實(shí)啊，在不同的時(shí)候，我們的眼睛也不一樣，你們相信不相信？B、（示不同表情的眼睛）師： 說一說，你從不同的眼神里看到了什么樣的表情？生：師：眼睛在驚恐時(shí)會(huì)變大，高興時(shí)會(huì)變??；發(fā)怒時(shí)，悲傷時(shí)。5、欣賞眼睛傳達(dá)的感情師：不同的眼神，傳達(dá)給我們的感情也不一樣。a、出示希望工程“大眼睛”師：大家看一下，這張圖片最精彩，最扣人心弦的是什么地方？生：眼睛師：攝影記者通過對(duì)這個(gè)小女孩眼睛的抓拍，表達(dá)了她純真的內(nèi)心世界，表現(xiàn)出她對(duì)讀書的渴望，引起人們對(duì)失學(xué)兒童的關(guān)注，成為“希望工程”最著名的招貼畫。B、恐懼的眼睛師：這是俄羅斯學(xué)校的人質(zhì)事件中被搶救

25、出來的一個(gè)小姑娘，大家看一下她的眼睛是什么樣的，表達(dá)了什么？生：C、慈祥的眼睛師：這是一張誰的眼睛，你從眼睛里面看到了什么？生：師：現(xiàn)在大家知道了吧？眼睛是心靈的窗戶，我們透過那扇窗戶，可以知道很多真摯的感情。4、眼睛里的世界師：眼睛是心靈的窗戶，明亮的眼睛不僅能傳達(dá)出人的感情，而且，如果你仔細(xì)觀察的時(shí)候，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)一樣很奇妙的現(xiàn)象。學(xué)生相互觀察眼睛，看看別人的眼睛里有你嗎？師：眼睛在注視周圍的景物時(shí)，眼球上會(huì)映現(xiàn)出周圍的景象。四、表現(xiàn)1、表現(xiàn)方法指導(dǎo)師：認(rèn)識(shí)了很多美麗的亮眼睛，你們想不想把自己心里的亮眼睛表現(xiàn)給大家看看啊，今天我們就給我們的朋友設(shè)計(jì)一雙美麗的眼睛。她是高興還是悲傷？說一說有哪

26、些表現(xiàn)方式，請(qǐng)你根據(jù)你的想法來表現(xiàn)。最好再畫出小姑娘眼睛里的世界。（示圖，音樂。）五、展示評(píng)價(jià)1、展示，選出最亮的眼睛貼在布娃娃的臉上。師：現(xiàn)在娃娃有了明亮的眼睛了，她的心情怎樣？沒有眼睛的日子是難過的，我們應(yīng)該尊重盲人。沒有明亮的眼睛就不能看見美麗的世界，讓我們一起好好保護(hù)我們的眼睛。2、（音樂，校園的早晨）帶上你們的好朋友，用你們明亮的眼睛跟老師到外面的世界走一走，一起去感受五彩繽紛的世界。七、課后拓展不僅我們?nèi)祟愑猩衿娴难劬?，?dòng)物的眼睛也是千奇百怪，請(qǐng)大家課后搜集一些關(guān)于動(dòng)物的眼睛的資料和圖片，有興趣的同學(xué)可以做成圖文并茂的知識(shí)卡片。八、教學(xué)反思美術(shù)教案 篇7教案題目：美麗的大公雞授課類

27、型；線描授課目的：讓同學(xué)們了解大公雞的基本特征，強(qiáng)化同學(xué)們對(duì)于線面的應(yīng)用能力。灌輸對(duì)于黑白灰的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)簡單的情景設(shè)置。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)們學(xué)會(huì)不同場景的處理。培養(yǎng)想象力，整篇都用線描處理，變現(xiàn)好黑白灰關(guān)系。一：教學(xué)導(dǎo)入每天早上準(zhǔn)時(shí)叫我們起床的是什么動(dòng)物呢？你見過這種動(dòng)物嗎？它是長的什么樣子的呢？公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。公雞與母雞是一樣的么？誰能說出他們的區(qū)別呢？老師提示：大公雞是昂首挺胸的大公雞的尾巴真漂亮你能畫出與眾不同的花紋嗎？導(dǎo)入時(shí)間：5到10分鐘二：授課教師展出事先準(zhǔn)備好的公雞圖片。放大在腦屏幕上。

28、并在白板上作出示范。啟發(fā)同學(xué)們：公雞美嗎，它美在什么地方？羽毛美么？誰能畫出來最美麗的羽毛？老師在白板上示范花紋的畫法。你的公雞是生長在什么地方呢？流出來2分鐘時(shí)間讓同學(xué)們構(gòu)思一下，設(shè)置一個(gè)場景。用時(shí)：1015分鐘三：輔導(dǎo)繪畫；一：首先畫出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化二；畫背景，設(shè)置場景；它是在農(nóng)場里、田野里、房頂上、雞窩里？它周圍有沒有其他小動(dòng)物、三：老師進(jìn)行改正四；讓同學(xué)們說出自己畫的大公雞的故事，如：他在什么地方在干什么？用時(shí)；12.30個(gè)小時(shí)。美術(shù)教案 篇8課時(shí)：1課時(shí)課型：繪畫制作課教材分析：本課是專為入學(xué)兒童進(jìn)行涂色訓(xùn)練而設(shè)計(jì)的一堂綜合課，使用各種顏色在白

29、紙上任意圖畫成色彩斑斕的糖衣后，用各種簡單的方法包扎的一堂課。涂色和包扎是本課學(xué)習(xí)活動(dòng)的兩個(gè)主要內(nèi)容，應(yīng)注重意涂色為主，包扎為輔。本課呈現(xiàn)了多種形式的包扎方法，如：捆扎、折疊、包卷、粘貼等。在教材中呈現(xiàn)的這些方法都很好地體現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，就是如何根據(jù)糖紙的涂色效果和“糖果”填充物的形狀進(jìn)行最美的包扎，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合意義。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫，激發(fā)學(xué)生做手工興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。2、嘗試包扎糖果。能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫。2、嘗試包扎糖果。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)糖果的大小，形狀設(shè)計(jì)糖紙

30、的大小、圖案、色系。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)：1、檢察學(xué)具。2、師生問好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、講老師小時(shí)侯發(fā)生的故事：小時(shí)侯的最大的樂趣就是集多種花花綠綠的糖紙，洗干凈以后，夾在書里，漂亮極了!還可以當(dāng)書簽?zāi)?、展示作品范例，現(xiàn)在，我們可以自己來制作漂亮的糖紙了。揭示課題。3、欣賞教材P34、學(xué)生嘗試涂色 反饋 涂色應(yīng)由淺到深。5、學(xué)生嘗試包扎糖果6、學(xué)生交流包扎方法：菱形、圓柱體、球形、橢圓、圓、錐形等十幾種形態(tài)各異的糖果。7、讓學(xué)生聯(lián)系平時(shí)所見的售貨和購物的情景，6人一組經(jīng)營糖果鋪，一組售貨，余下6組做顧客，由制作糖果的人推銷自己的產(chǎn)品，以鍛煉學(xué)生大但介紹自己的作品，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)

31、的樂趣。8、小結(jié)：就快到教師節(jié)了，小朋友們可以再制作一些精美的糖果，把它們作為教師節(jié)禮物，送給辛勤的老師們。這一舉措，可以激起了孩子們?cè)賱?chuàng)作的欲望。美術(shù)教案 篇9小鳥的家為“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，同時(shí)又是具有很好環(huán)保教育意義的一節(jié)課。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)因是以情感教育為線，把課堂的各個(gè)部分貫穿起來。利用學(xué)生對(duì)小鳥的喜愛之情，引出他們保護(hù)小鳥、幫助小鳥之意，激發(fā)學(xué)生為小鳥設(shè)計(jì)美好家園的熱情，使學(xué)生通過積極主動(dòng)的課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用身邊的材料，去設(shè)計(jì)、去表現(xiàn)自己心中小鳥最美的家。教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察，了解自然界中鳥的形狀、色彩等特征。2.能自由選擇工具、材料、充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗(yàn)主

32、動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂，制作“小鳥的家”。3.通過創(chuàng)作小鳥的家的,充分認(rèn)識(shí)和了解生活中的美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。通過繪制“小鳥的家”，學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。結(jié)合自然現(xiàn)狀，充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫面。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教具準(zhǔn)備（學(xué)生）彩筆、油畫棒、水粉（教師）CAI課件、頭飾。第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1.課件展示激趣：導(dǎo)言：同學(xué)們，老師放一種聲音讓大家聽，并猜一猜是什么聲音。（播放樹林里小鳥的叫聲）2.板書“小鳥”引出“小鳥的家”，板畫課題。3.老師在黑板上出示一張小鳥結(jié)構(gòu)圖，簡單講解小鳥的基本形體結(jié)構(gòu)。頭(眼睛、嘴)、身體、翅膀、尾巴。師：小鳥有家嗎？它的

33、家我們叫什么呀？4.出示鳥窩,引出小樹，飛進(jìn)小鳥，師：大部分小鳥都喜歡把家建在哪兒？師：我們也把小鳥的這個(gè)家建在樹上吧！（出示枯樹桿并把鳥窩放在上面）師：這家多漂亮喲，可就是缺少什么呢？師：讓小鳥回家啰?。ń處煱研▲B放回家鳥窩和樹桿上）師：多漂亮的家呀！二、欣賞探究1.播放課件,欣賞“小鳥的家”師：其實(shí)小鳥的家還有更漂亮、舒適的，我們一起來欣賞小鳥的家吧。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然中小鳥的家,了解它們的種類、環(huán)境等，感受其圖片帶給我們的視覺美感。）師小結(jié)：剛才我們欣賞了小鳥各種各樣的家，看了這些圖片心里是不是很舒服？我們看了這么美的圖片就感覺好舒服，那小鳥住在里面就會(huì)更舒服了。我們發(fā)現(xiàn)有的小鳥喜歡把家建在樹枝上，有的小鳥喜歡在屋檐上，還有的喜歡樹洞，巖石洞里。2.聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。師：在生活中你們見過鳥窩嗎？它是什么樣子？是建在什么地方？是什么材料做的？學(xué)生充分地談自己看到過的鳥窩。）三、實(shí)踐創(chuàng)作1.欣賞學(xué)生范畫.進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。師：小鳥的家漂亮、舒適、