朱利紅第一階段研修總結

1、國培研修總結第一階段的研修培訓學習， 使我收獲頗多。 回顧培訓期間的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排， 既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、課題指導的理論培訓，也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮， 也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，以下是我的一點體會。第一，通過這次研修， 自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用。 自己在教學中做了些反思， 我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多， 很少能夠從自身出發(fā)， 多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改

2、進等等。 在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用， 也許態(tài)度決定一切就是如此吧。 我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能， 使之有效地指導平時的教學工作。 并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學， 在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復， 是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生， 并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。第二，專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對中學數(shù)學的前沿引領，讓人耳

3、目一新、心生敬仰。 讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐， 他們的講座為當前的數(shù)學發(fā)展指明了方向。 培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。第三，我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己

4、用心經營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境， 擁有不同的個性， 這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們，從而達到進一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界 。第四，通過培訓和學習，加深了對素質教育的認識，明確了數(shù)學教育改革的方向。數(shù)學課程改革已經走

5、過十年的歷程 , 雖然改革之初，因對課程理念、 課程內容等的改變持不同看法而引發(fā)了多方面的爭論，教師們也由于一時不適應教學方式的轉變及學生學習方式的轉變而產生許多困惑，但改革的步伐并沒有停止。通過國培，使我有機會聆聽專家的講座， 汲取名師的精華， 使我更進一步明確了課程改革的方向和目標， 提升了我的教育教學理論與教學技能， 使我對教學理念有了更深的理解。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把在這里學到的理論知識應用于自己的教學實踐中， 并在不斷地實踐和反思中追求教學的更高境界，提高自己的教育教學能力。關于師德的講座， 通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。 我努力

6、提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)， 努力提升自己的專業(yè)素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。課堂是學校教育的主陣地和主渠道， 是學生學習知識，獲取知識，不斷完善自我的主要場所；教師的教學活動是在課堂中展開、進行、完成的，有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證。 通過這次國培學習，我認為要組織好課堂教學，要做好以下幾點：一、課堂上要讓學生學得“快”又要學得“樂”做一個動腦的教師，做一個智慧型的教師，孩子們減負了，教師心情也好了。教師對學生的教育，不只是促進學生一時的發(fā)展，不只是以學生暫時取得的好成績?yōu)橐罁?，更要促進學生的可持續(xù)發(fā)展，讓學生學得快樂、學

7、得自主。二、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設有效的生活情境數(shù)學教學中，教師要不失時機創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、 知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情景， 使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣，產生學習的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學習。在創(chuàng)設生活教學情境時，要選取現(xiàn)實的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創(chuàng)設學生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。 生產和生活實際是數(shù)學的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學課堂中學生應用的材料。 教師要做有心人，不斷為學生提供生活素材，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學變成生活的“動態(tài)”數(shù)學。要讓學生覺得數(shù)學不是白學的，學了即

8、可用得上， 是實實在在的。這樣的課堂教學才是有效的。三、注重課堂評價來促進有效教學數(shù)學課程設置多以游戲為載體， 以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。 我們老師應用一切可能的方式， 通過課堂把孩子們求知和求學的欲望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對數(shù)學的良好興趣。 對孩子們課堂上學習行為過程作為評價重點，孩子們在課堂上每一個好奇的行為， “分神”的表現(xiàn)，老師都應正確對待，不能用批評的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學的好奇心。四、注重教學反思，促進課堂教學有效性記得有人說過“教無定法，教學是一門遺憾的藝術”。因為我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一

9、個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。一場場精彩的講座，使我進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，同時也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學工作中我一定要發(fā)揚成績， 找出教育教學方面的差距， 向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中?？傊瑖嘟o了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足， 讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會， 同時也促進了我的教育教學， 對我的專業(yè)成長有很強的指引