點(diǎn)燃孩子的內(nèi)驅(qū)力讓他爆發(fā)巨大的學(xué)習(xí)潛能

1、點(diǎn)燃孩子的內(nèi)驅(qū)力,讓他爆發(fā)巨大的學(xué)習(xí)潛能孩子對學(xué)習(xí)缺乏興趣、不愛學(xué)習(xí)，應(yīng)付學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)需要時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督、意志 薄弱、懶惰散漫、容易分心、敷衍了事、遇難而退怎么辦？ 我要說，這些只要做好一件事，就可以搞定這些難題，你信嗎？其實(shí)就是因 為孩子缺乏內(nèi)！驅(qū)！力！什么是內(nèi)驅(qū)力”？就是孩子出于內(nèi)心需要，產(chǎn)生 種做事的動力。這種動力會使得孩子，即使沒有外界的要求或獎勵，也會自 發(fā)自主的想要變好，想要行動。這種面對任何事情都想自己試試，碰到困難 都想自己解決的態(tài)度，正是未來孩子 學(xué)習(xí)主動性”的內(nèi)因。著名的動機(jī)理論心理學(xué)家，他們把內(nèi)驅(qū)力歸納為三個基本心理需要：歸屬感、 自主感，勝任感。如果這三個心理需要得到滿足了

2、，那么孩子的內(nèi)在驅(qū)動力 就提高了。只要點(diǎn)燃孩子的內(nèi)驅(qū)力，他肯定會爆發(fā)巨大的學(xué)習(xí)潛能。?歸屬感即使我做的不好，我依然被愛想要孩子有 內(nèi)驅(qū)力”，那首先就得讓孩子有力量！現(xiàn)在孩子營養(yǎng)這么好，腦 子又聰明，許多孩子缺乏內(nèi)驅(qū)力”并不是因?yàn)樗麄儧]有力量，而是因?yàn)樗麄?把自己太多的力量都用在了害怕”和對抗”上。害怕什么？ 害怕自己做錯被嫌棄，所以干脆就不做了。對抗什么？ 對抗父母用比較”侮辱”壓制”對他們進(jìn)行的挑釁與打壓，把精力都用在了 頂嘴、叛逆，讓父母難堪。而只有無條件的愛”才能停止孩子的這種害怕” 與対抗”。 無條件的愛”并不是無條件縱容孩子犯錯，而是我們要堅(jiān)定地要 求孩子改的同時(shí)，也要溫柔地向孩子表

3、達(dá)愛。 學(xué)習(xí)是你自己的事，媽媽會永遠(yuǎn)愛你，但你要把作業(yè)寫好” 打人是不對的，爸爸會永遠(yuǎn)陪著你，但你必須去向同學(xué)道歉”讓孩子感覺到，即使我做的不好，但爸爸媽媽依然愛我，愿意陪我改變，這 將是孩子下次還愿意去嘗試，去行動的動力，在學(xué)習(xí)上碰到困難，也會更加 勇敢。?自主感我是個有力量的人如今家庭教育中最大的一個問題之一便是：說孩子什么都不會，又什么都替 孩子做。這在無形中，就剝奪了讓孩子體會自己能力的機(jī)會，剝奪了孩子 內(nèi) 驅(qū)力”發(fā)揮的機(jī)會，養(yǎng)成了孩子對父母的依賴感。而以下這些方法，可以幫助 孩子從小更多地體驗(yàn)自己的力量：1、從早教”抓起對于1歲內(nèi)的孩子我們就可以在玩耍中，用語言提醒孩子 他的力量”：

4、 比如當(dāng)孩子轉(zhuǎn)動鈴鐺，告訴孩子 哇，寶寶你一動，鈴鐺就會轉(zhuǎn)，還會發(fā)出好 聽的聲音哦”。還沒有自我意識的孩子，會在玩耍以及媽媽的話語中感受到自己的一個動作， 竟然能影響到另外一個東西，他會很開心，很享受，并且還想繼續(xù)嘗試，繼 續(xù)發(fā)出的自己的力量與影響，這就是孩子最早的“自主意識”與 內(nèi)驅(qū)力”。2、絕對不要替代任何孩子做他自己做的事即使只有兩三歲的孩子，其實(shí)他們能做的事情已經(jīng)非常多：除了我們知道的 穿衣服收玩具，按電梯、在旅行的時(shí)候負(fù)責(zé)數(shù)行李等等生活小事，只要孩子 能做的，我們都要盡量創(chuàng)造機(jī)會讓孩子自己去完成。孩子會從這些小事中感 到，自己是可以做很多事情的，并且為自己自豪，感覺很有成就。前幾天我

5、 帶叮當(dāng)下樓遛彎的時(shí)候，看到一個兩三歲的孩子爬上了一個對他來說有一點(diǎn) 點(diǎn)高的階梯，不敢下來。他開始用哭腔示意就站在他面前的爸爸抱他下來，他爸爸卻笑著說：你自己 想想辦法，爸爸就在這保護(hù)你，爸爸相信你能夠自己下來”。他一邊哭，他爸一邊繼續(xù)鼓勵，孩子哭著哭著突然一屁股坐了下來，自己把 腳放下，發(fā)現(xiàn)其實(shí)腳尖就離地面很近了，他屁股一滑就下來了，開心地沖他 爸笑。有時(shí)候想要培養(yǎng)孩子的 內(nèi)驅(qū)力”，我們首先要控制的是我們想要幫助孩子的 沖動。在合理的難度范圍內(nèi)，孩子需要的是陪伴與鼓勵，而不是替代與包辦。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)父母真的沒有要幫自己，自己哭也沒用，他們自然就會改變想法， 開始思考怎么自己解決問題，啟動自己的

6、 內(nèi)驅(qū)力”，將來學(xué)習(xí)碰到問題，也 會習(xí)慣自己去解決。3、學(xué)會 留白”，讓孩子學(xué)會安排自己 許多父母總是很怕孩子無聊：給孩子買很多玩具，一看孩子閑著就主動給孩 子找事做。其實(shí)除了給孩子高質(zhì)量的陪伴以外，孩子還需要一些 無聊的”時(shí)間，需要他 自己給自己找樂，自己去思考自己該玩點(diǎn)什么，這也是讓孩子體驗(yàn)自我 力 量”，感受自己內(nèi)心需要”而自主去選擇做點(diǎn)什么，實(shí)踐自我內(nèi)驅(qū)力”的機(jī) 會。一個孩子只有小時(shí)候知道自己該玩什么，長大才知道自己想學(xué)什么，工 作之后才知道自己想干什么。4、鼓勵孩子 提問”與 探索”孩子都喜歡問各種奇怪的問題，這時(shí)候我們千萬不能煩，因?yàn)檫@正是孩子學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力”的萌芽孩子想知道知識才問。

7、我們一定要抱著愉快的態(tài)度去努力的回答孩子，在有時(shí)間精力的情況下，陪伴鼓勵孩子一起通過實(shí)地探索， 翻書，問人的方式去找到答案。許多孩子成績?yōu)槭裁床?，正是因?yàn)?不懂又不 想問，不好意思問”，不會的越來越多，便干脆放棄。在 提問”與 探索”的過程中，會養(yǎng)成孩子 有什么問題就一定要去搞明白”的 習(xí)慣，以及留下 好學(xué)是好事”學(xué)習(xí)是快樂的”的印象，非常有利于孩子 學(xué) 習(xí)自覺性”的發(fā)展。5、讓一切都成為游戲”孩子都有很強(qiáng)的 玩”的內(nèi)心需求，想要孩子發(fā)自內(nèi)心的做一件事，最好的方 法就是讓孩子感覺一切都是那么好玩: 比如收拾玩具的時(shí)候，和孩子說：玩具找不到家了，好傷心”。讓孩子感覺 自己做自己的事情是一件很有趣

8、的事情。孩子小時(shí)候享受自己收玩具，長大 才會享受自己寫作業(yè)。6、鼓勵夢想，將孩子的夢想聯(lián)系實(shí)際夢想”就是孩子的 內(nèi)驅(qū)力”之一，當(dāng)孩子有夢想，我們一定不要嘲笑，而是 要很好的利用起來，比如孩子相當(dāng)廚師，那我們就將孩子的夢想和家務(wù)聯(lián)系 在一起，告訴孩子廚師要會看秤上的數(shù)字，以此鼓勵孩子學(xué)數(shù)學(xué)。7、鼓勵孩子選擇，而不是命令多讓孩子做選擇，比如買雪糕的時(shí)候，問孩子想要什么味道的，讓孩子感覺 到自己在自己的生活中是有自主權(quán)的。而對于大一些的孩子，則要要求他們 簡單地說出自己選擇的原因，哪怕是因?yàn)轭伾灰粯印币驗(yàn)樯洗螞]吃過” 也是一次讓孩子開動腦筋，為自己的行為做思考的過程，只有經(jīng)常鼓勵孩子 去思考自己的

9、選擇，自己為什么要這樣做，孩子才會養(yǎng)出獨(dú)立思考，運(yùn)用自 己的力量解決問題的習(xí)慣。8、要求孩子做什么，盡量讓孩子 發(fā)自內(nèi)心” 比如之前提到的分享”問題，比起強(qiáng)迫孩子分享，不如提醒孩子觀察對方孩子的情緒“你看她想和你玩，她很喜歡你的這個玩具，她玩不到就很傷心”，嘗試去驅(qū)動孩子的內(nèi)心，讓孩子做出發(fā)自內(nèi)心的選擇。?勝任感慎用獎勵，學(xué)會表揚(yáng)過程”1、慎用獎勵不知道大家有沒有聽過這么一個故事：有一群孩子每天在老人家門口吵，老 人受不了，就給了每個孩子10美分，對他們說：你們讓這兒變得很熱鬧， 我覺得自己年輕了不少，這點(diǎn)錢表示謝意?！焙⒆觽兒芨吲d，第二天又來了，如既往地吵。老人再出來，給了每個孩子5美分，孩

10、子仍然興高采烈地走 了。第三天，老人只給了每個孩子2美分，孩子們勃然大怒，一天才2美 分，知不知道我們多辛苦！ ”他們向老人發(fā)誓，他們再也不會為他玩了！孩子開始什么錢也得不到，嬉鬧得還挺開心，到了第三天，每人還有2美分的 獎勵呢，卻氣得不想玩了 ！ 孩子本來就喜歡做，或者應(yīng)該做的事情，我們用物質(zhì)這樣的外部驅(qū)動”去獎 勵他們，其實(shí)反而會壞了他們的 內(nèi)驅(qū)力”的樂趣與堅(jiān)持。學(xué)會表揚(yáng)過程” 與其膚淺簡單的表揚(yáng)孩子 你真棒”， 不如利用這個表揚(yáng)，讓孩子明白自己的成功是來自自己的努力： 你這次復(fù) 習(xí)的特別用功，考前還那么認(rèn)真的把之前的錯題都看了一遍，所以這次考得 這么好，媽媽真為你自豪！” 你昨天早早就睡了，所以今天起的特別早， 我們今天都沒有遲到，你做的真好！” 的確，培養(yǎng)內(nèi)驅(qū)力”并不是一件簡單容易的事。引導(dǎo)”啟發(fā)”肯定比 控 制”強(qiáng)迫”更費(fèi)時(shí)費(fèi)力；