第五單元認(rèn)識(shí)人民幣1

1、第五單元認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生在觀察、操作、合作、交流等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)各種面值 的人民幣，了解元、角、分是人民幣的單位，知道元、角、分之間的 進(jìn)率。2. 使學(xué)生經(jīng)歷取幣、換幣、付幣和找?guī)诺然顒?dòng)的過(guò)程，初步認(rèn) 識(shí)商品的價(jià)格，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物，獲得一些購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)；了解人民幣 與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的應(yīng)用價(jià)值。3. 使學(xué)生在購(gòu)物或模擬購(gòu)物等活動(dòng)中，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)， 樹(shù)立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心， 產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣； 培養(yǎng)主動(dòng)與同伴 合作、交流的意識(shí)；養(yǎng)成愛(ài)護(hù)人民幣以及勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)元、角、分 5 相鄰單位之間的換算。教學(xué)難點(diǎn)：各種面值人民幣之間的簡(jiǎn)單換算。第一課時(shí)

2、 認(rèn)識(shí) 1元及 1 元以下的人民幣 教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第 6667頁(yè)的例題、“試一試”和“想想做做” 第 15 題。教學(xué)目標(biāo)：1. 在觀察、操作、合作與交流的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)面值在 1 元以下 （包括 1 元）的人民幣；知道元、角、分是人民幣的單位；知道元、 角、分之間的進(jìn)率。2. 初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格， 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物， 發(fā)展思維的靈活性， 培養(yǎng)與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)小面值人民幣，知道進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)： 各種面值人民幣之間的簡(jiǎn)單換算。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)。每個(gè)學(xué)習(xí)小組 （2人一組）準(zhǔn)備一個(gè)紙盒， 紙盒里至少有 l 角、 2角的紙幣各 5張，硬幣各 5 枚； 5角的紙幣各

3、 2張，硬幣各 2枚；1 元的紙幣 1張，硬幣 1枚。最好能準(zhǔn)備一些 1 分、2分、5 分的紙幣或硬幣。教學(xué)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入 談話：小朋友們，你們逛過(guò)超市嗎？到超市去買(mǎi)東西時(shí)要準(zhǔn)備些 什么?。繉?duì)，在日常生活中，我們經(jīng)常要用到錢(qián)，如買(mǎi)東西，交學(xué)費(fèi) 等。世界上的錢(qián)有很多種， 我們國(guó)家使用的錢(qián)叫做人民幣。今天這節(jié) 課，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣（板書(shū)課題：人民幣）二、 認(rèn)識(shí)元、角、分1. 認(rèn)識(shí) 1 元。 談話：小朋友們，每個(gè)小組的桌上都有一只放著人民幣的盆子， 在盆里找出你認(rèn)識(shí)的人民幣， 和小組里的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)， 你認(rèn)識(shí) 了哪些人民幣。學(xué)生在小組內(nèi)交流，教師巡視，了解學(xué)情。提問(wèn)： 你認(rèn)識(shí) 1 元

4、的人民幣嗎？請(qǐng)小朋友拿出 1 元的人民幣， 舉 給大家看一看。再問(wèn)：（指學(xué)生手中的 1 元紙幣）他拿的是 1 元嗎？你是怎么認(rèn) 識(shí)的？有誰(shuí)拿出的 1 元和他不一樣嗎？什么地方不一樣？小結(jié)：是的，人民幣有紙幣和硬幣之分， （指 1 元紙幣）像這樣 紙質(zhì)的人民幣就是紙幣， （指 1 元硬幣）像這樣金屬做成的人民幣就 是硬幣。2. 認(rèn)識(shí) 1角和 1分。提問(wèn)：（拿出 1 角的紙幣和硬幣）老師這里也有一張紙幣和一枚 硬幣，你知道它們分別是多少錢(qián)嗎？要求：你能從盆里分別拿出 1 角的紙幣和硬幣嗎？ 學(xué)生按要求分別拿出 1 角的紙幣和硬幣。談話：每個(gè)小組的盆里，除了有 1元和 1角的人民幣，還有 1分 的人

5、民幣呢。你能拿出 1 分的人民幣嗎？學(xué)生按要求拿出 1 分的人民幣。3. 分一分。談話：看來(lái)小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多人民幣， 如果老師再拿出一些 人民幣，你們能很快地認(rèn)出它們嗎？課件分別出示 5角、2角和 5分、2 分的人民幣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)。 談話：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多人民幣， 你們能把它們分分類(lèi)嗎？請(qǐng) 小組里的小朋友合作，把盆里的人民幣拿出來(lái)分一分。學(xué)生活動(dòng)后，分小組匯報(bào)分類(lèi)結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的依據(jù)。 學(xué)生可能出現(xiàn)的分法有兩種： 第一種是把硬幣和紙幣分別作為一 類(lèi)；第二種是根據(jù)面值把 1元分為一類(lèi)， 5角、2角和 1角分為一類(lèi)， 把5分、2分和 1分分為一類(lèi)。結(jié)合第二種分類(lèi)的方法，講解：元、角、分是人

6、民幣的單位。4. 認(rèn)識(shí)元、角、分之間的進(jìn)率。談話：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣， 現(xiàn)在我們可以帶上這些人民幣去 逛逛超市了。（出示教科書(shū)第 68 頁(yè)的情境圖）瞧，超市里的商品可 真多??！這么多的商品，你想買(mǎi)些什么呢？學(xué)生回答，并說(shuō)一說(shuō)每種商品的價(jià)格。談話：筆記本的價(jià)錢(qián)是 1 元，你應(yīng)該付多少錢(qián)給營(yíng)業(yè)員阿姨呢？ 請(qǐng)小朋友用盆里的錢(qián)付一付。學(xué)生活動(dòng)后，反饋不同的付錢(qián)方法。提問(wèn)：同樣是 1 元的筆記本，怎么可以用 1 元來(lái)付，也可以用 1 0角來(lái)付呢？（ 10 角就是 1元）談話:10角就是1元嗎？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)：1角、2角、3角 10角（1 元）。10角就是 1 元，也就是說(shuō) 1元等于 1 0角。（板書(shū)

7、： 1 元 = 10 角）啟發(fā)：我們已經(jīng)知道 1 元等于 10角，那1 角等于幾分呢？一起 來(lái)數(shù)一數(shù)。（板書(shū)： 1 角 = 10 分）5. 教學(xué)“試一試”談話： （拿出 1 元）老師這里有 1 元錢(qián)，我想把它換成零錢(qián)，請(qǐng) 小朋友幫助老師想一想， 1 張 1 元可以換幾張 5 角？誰(shuí)最先想好了， 就拿著錢(qián)到老師這兒來(lái)?yè)Q。師生示范換錢(qián)，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)換錢(qián)的過(guò)程： 1 張 1 元可以換成 2張5角（或 2張5角可以換 1張1元）。提問(wèn)：再請(qǐng)小朋友想一想，幾張 2角可以換 1 張 1 元呢？ 讓學(xué)生在同桌間互相換一換，并說(shuō)一說(shuō)換錢(qián)的過(guò)程。應(yīng)用拓展再全班交流。 教師注意引導(dǎo)學(xué) 拿 2 張 2 角和 1

8、張 1 角；拿 1 張1. 提問(wèn)：（出示一塊橡皮）這塊橡皮 5 角錢(qián)，從下面的錢(qián)中， 拿出 5角，可以怎樣拿？ （出示“想想做做”第 3題）學(xué)生先將自己的想法與同桌交流， 生有條理地進(jìn)行思考：拿 1 張 5 角； 2角和 3張1角；拿 5張1角。小小超市”開(kāi)到我們教室里2. 談話：告訴大家一個(gè)好消息， 來(lái)啦?。ㄕ故菊n前布置好的“小小超市”，主要是 1 元及 1 元以下的 小商品）小朋友們?cè)敢獾匠衼?lái)買(mǎi)東西嗎？去超市買(mǎi)東西要注意些什 么？提示學(xué)生買(mǎi)東西時(shí)要遵守秩序，要有禮貌，要想想怎樣付錢(qián)，營(yíng) 業(yè)員需不需要找錢(qián)等等。師生共同活動(dòng)。先指名交流后再讓學(xué)生在小組里交流：你買(mǎi)了什么？你是怎樣付 錢(qián)的？找

9、回了多少錢(qián)？四、全課總結(jié)提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了什么？知道了什么？有哪些收 獲?五、課后作業(yè)看，到商店看一看，哪些東西的價(jià)錢(qián)大約是 1元。作業(yè)設(shè)計(jì):數(shù)補(bǔ)P3Q5角=( )分)角4角6分=()分)角80角=()元10分=()角1元=20元50元5 元50元2元V()元()角板書(shū)設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣元=10角角=10分教學(xué)反思：第二課時(shí)認(rèn)識(shí)大于 1 元的人民幣教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第 6869 頁(yè)的例題和“想想做做”第 19題。教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí) 1 元以上的人民幣，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣2. 會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí) 1 元以上的人民幣，知道進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)： 各種面值人民

10、幣之間的簡(jiǎn)單換算。 教學(xué)準(zhǔn)備： 為學(xué)生準(zhǔn)備一些人民幣的學(xué)具。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課上一節(jié)我們 1 元以下的人民幣，知道了 1 元=10角， 1 角=10分， 今天我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)面額較大的 1 元以上的人民幣。板書(shū)課題：認(rèn)識(shí) 1 元以上的人民幣）二、新授1. 教學(xué)例題：1）出示例題圖提問(wèn)，你認(rèn)識(shí)這些人這些人民幣嗎？自己先說(shuō)說(shuō)看，再互相說(shuō)說(shuō)。2）老師介紹一些有關(guān)人民幣的知識(shí)。人民幣正面左上角印的是國(guó)徽，新版 10元、 20元、 50 元、100 元上有中華人民共和國(guó)的締造者毛澤東主席的像， 有大寫(xiě)面值與小寫(xiě) 面值，人民幣是由國(guó)家印制的，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它。3）剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些 1 元以上面值較大

11、的人民幣， 現(xiàn)在說(shuō)一說(shuō) 1 元以上的人民幣有哪些？2. 完成“想想做做”1。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)是怎么想的？3. 完成“想想做做”2。填一填。先指名說(shuō)一說(shuō)題意，然后獨(dú)立做題， 集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)三張人民幣的總面額是怎么算的？4. 完成“想想做做”3。學(xué)生獨(dú)立完成，交流時(shí)要說(shuō)說(shuō)怎么想的？（如 100 里面有 2 個(gè)50，所心 1 張 100 元的人民幣可以換 2 張 50元的人民幣。）5. 完成“想想做做”4。1）先出示第 4 題第一幅圖，買(mǎi)一盞臺(tái)燈可以臬付錢(qián)？教師為學(xué)生準(zhǔn)備一些人民幣。 讓學(xué)生來(lái)會(huì)一會(huì)。 先要求會(huì)出的錢(qián)和所買(mǎi)物品 的價(jià)錢(qián)相同。 要求學(xué)生用不同的方法會(huì)出。 再要求會(huì)的錢(qián)多于的

12、買(mǎi)物 品的價(jià)錢(qián)，她要求學(xué)生用不同的方法會(huì)出。2）出示第 4 題第二幅圖，讓學(xué)生像第 1 題那樣動(dòng)手付一付。兩樣?xùn)|西可以怎樣付錢(qián)？6. 完成“想想做做” 5。1）出示第 5題圖，提問(wèn)： 10元錢(qián)可以買(mǎi)哪些東西？ 2）如果只買(mǎi) 2 樣，可以買(mǎi)哪些東西？如果買(mǎi) 3 樣呢？夠買(mǎi) 4 樣嗎？7. 完成“想想做做” 6。1）出示第 6 題圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了些什么？分別多少元？2）上面的物品每樣買(mǎi)一件，最少要帶幾張 10 元的錢(qián)？學(xué)生討論 20 元錢(qián)，買(mǎi)兩種不同的物品，你知道可能買(mǎi)了什么？3）交流，匯報(bào)討論結(jié)果。8. 完成“想想做做”7。1）出示第 7 題圖，仔細(xì)觀察圖中告訴我們什么？2）提問(wèn)：小男孩付出多少

13、元？他需要買(mǎi)什么？應(yīng)找回多少錢(qián)？你怎么想的？小女孩付出多少元？她需要買(mǎi)什么？應(yīng)找回多少錢(qián)？學(xué)生列式計(jì)算，集體交流。9. 完成“想想做做” 8。1）出示第 8 題圖說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？2）提問(wèn)：小男孩的錢(qián)正好買(mǎi)一個(gè)足球，你猜猜他最多有幾張10 元？你是怎么想的？（最多 4 張 10 元幣）小女孩買(mǎi)足球付的錢(qián)全是 10 元，你猜猜她付了多少?gòu)?？你是?么想的？（應(yīng)付了 5 張）三、課外延伸到商店去看一看，了解10元錢(qián)能買(mǎi)些什么。作業(yè)設(shè)計(jì): 數(shù)補(bǔ)P40。 在O里填上“V” 7角O 7分 角34角O 3元4角1元1元一5角O 50分 角5分“”或“=”。角O 2角8分1640元O 50元20元10051

14、元一共要多少元?1. 買(mǎi)一個(gè)足球和一只小熊，2. 紅紅付了 10元買(mǎi)七巧板，應(yīng)找回多少元？ 3. 娃娃比足球貴多少元？ 4. 買(mǎi)一架飛機(jī)和一個(gè)娃娃，大約要帶幾十元？ 5. 小軍買(mǎi)一只玩具貓，營(yíng)業(yè)員找回 3元，他付了多少元？ 6. 媽媽有70元錢(qián)，最多可以買(mǎi)哪幾種玩具？在圖中圈出來(lái)。7. 如果買(mǎi)一個(gè)娃娃，可以怎樣付錢(qián)？至少寫(xiě)出2種不同的付錢(qián)方法。板書(shū)設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)1元以上的人民幣102050100教學(xué)反思：第三課時(shí) 小小商店教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第7475頁(yè)。教學(xué)目標(biāo) ：1. 在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和“用數(shù)學(xué)”的情感，并受到勤 儉節(jié)約的教育。 2. 通過(guò)各種途徑了解商品的價(jià)格， 培養(yǎng)收集信息的 能力。

15、3. 通過(guò)親身參與購(gòu)物活動(dòng)，在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦校由?對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)， 進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算， 培養(yǎng)思維 的靈活性。4. 培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題、 進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識(shí)及能力； 學(xué) 習(xí)與他人合作。教學(xué)重難點(diǎn) ：培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，購(gòu)物態(tài)度； 與同學(xué)合作 交流的能力。課前準(zhǔn)備：1. 印有“ 10元、 5 元、 2元、 1元、 5 角”字樣的模擬人民幣若 干張。2. 請(qǐng)學(xué)生把平時(shí)使用過(guò)的玩具、 學(xué)習(xí)用品帶來(lái)一些作為商品 （每 人帶 2 樣物品），并制作出這些商品的價(jià)格標(biāo)簽。3. 課件。教學(xué)過(guò)程：、情境導(dǎo)入談話：小朋友們，喜歡藍(lán)貓咪咪嗎？它今天可開(kāi)心了，因?yàn)樗?咪咪百貨商

16、店就要開(kāi)業(yè)了！想去看看嗎？課件出示第 72 頁(yè)圖）購(gòu)物指南。1. 收集信息。師：“咪咪百貨商店有哪些商品，能說(shuō)出價(jià)錢(qián)嗎？指名口述柜臺(tái)上各種物品的價(jià)錢(qián)。2. 提出、解決問(wèn)題。電腦演示問(wèn)題情境：咪咪百貨商店開(kāi)業(yè)，來(lái)了許多顧客。它們?cè)?購(gòu)物時(shí)遇到了許多難題，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?？課件出示問(wèn)題）啟發(fā)小組討論要點(diǎn)：B、買(mǎi)A、物品的樣數(shù)要買(mǎi)得多，應(yīng)該撿貴的買(mǎi)還是便宜的買(mǎi)?的東西加起來(lái)要接近 50元，能不能超過(guò) 50 元？三、創(chuàng)辦商店1. 師：“同學(xué)們幫助顧客解決了這么多難題，藍(lán)貓咪咪也十分感 謝你（課件）。今天小朋友們帶來(lái)了一些物品，我們也來(lái)學(xué)學(xué)藍(lán)貓咪 咪辦個(gè)“小小商店”好不好？板書(shū)課題。師：你們帶來(lái)的物品

17、中哪些是玩具， 哪些是生活用品？請(qǐng)同學(xué)們 分一分，同桌交流，并分別把物品擺放到相應(yīng)柜臺(tái)上。商店設(shè)“玩具總動(dòng)員” （兒童玩具）、“咪咪文具”（學(xué)習(xí)用品） 2個(gè)柜臺(tái)。（展示 2 個(gè)標(biāo)牌）2. 選營(yíng)業(yè)員及經(jīng)理。師：擺好了柜臺(tái)，就要有賣(mài)商品的營(yíng)業(yè)員和購(gòu)買(mǎi)物品的顧客，誰(shuí) 愿意當(dāng)營(yíng)業(yè)員？顧客？選四個(gè)組的組長(zhǎng)分別擔(dān)任柜臺(tái)組長(zhǎng)， 組員擔(dān)任 兩個(gè)柜組的營(yíng)業(yè)員，其他組學(xué)生擔(dān)任顧客。師：商品的擺放類(lèi)別已經(jīng)確定好了， 下面請(qǐng)每個(gè)柜組的營(yíng)業(yè)員將 物品在仔細(xì)擺一擺，比一比哪個(gè)小組擺得整齊美觀，組長(zhǎng)檢查。3. 領(lǐng)錢(qián)。師：為了表示對(duì)這次活動(dòng)的支持，老師特意為每位顧客準(zhǔn)備了 1 0元的人民幣，請(qǐng)擔(dān)任顧客組的組長(zhǎng)算好本組錢(qián)的總數(shù)

18、，然后到老師這兒來(lái)領(lǐng)錢(qián)。師：同學(xué)們，剛才老師給每個(gè)組的錢(qián)中，有 10 元的，有 5 元的， 有 2 元的，有 1 元的，如果你到組長(zhǎng)那兒領(lǐng) 10 元，準(zhǔn)備怎么領(lǐng)？先 說(shuō)給同伴聽(tīng)一聽(tīng)，再去領(lǐng)。 （出現(xiàn)情況有：一張 10元；兩張 5 元；5 張 2元；10張 1元）4. 示范購(gòu)物。師：購(gòu)物活動(dòng)馬上就要開(kāi)始了，我們?cè)谫?gòu)物過(guò)程中要注意什么 呢？現(xiàn)在我想請(qǐng)兩位家長(zhǎng)先來(lái)為大家示范一下， 請(qǐng)大家觀察他們的買(mǎi) 賣(mài)過(guò)程，看看要注意什么？(出現(xiàn)情況可能有：顧客要想好買(mǎi)什么， 自己的錢(qián)夠了嗎？營(yíng)業(yè)員和經(jīng)理要有禮貌， 并能根據(jù)商品的價(jià)格有顧 客付的錢(qián)數(shù)計(jì)算出需要找回多少錢(qián)。 )小結(jié)：顧客首先要確定買(mǎi)什么商品，屬于哪一類(lèi)，再到相應(yīng)的柜臺(tái)找到該商品，