角色游戲方案馬春燕山西臨汾曲沃縣

1、大班角色游戲設(shè)計：快樂超市馬春燕 山西省臨汾市曲沃縣教育局 設(shè)計意圖：大班幼兒已經(jīng)積累了一些有關(guān)角色游戲的知識經(jīng)驗(yàn)，游 戲內(nèi)容開始向廣泛的社會生活擴(kuò)展，在游戲中喜歡模仿接近 的、熟悉的成人生活。他們游戲的目的性、計劃性、獨(dú)立性 增強(qiáng)了， 角色間的關(guān)系更復(fù)雜了， 游戲中的合作意識增強(qiáng)了 在游戲中，他們能夠自主選擇伙伴、發(fā)展情節(jié)，充分運(yùn)用玩 具開展游戲，并廣泛地與同伴交往，他們已具有一定的設(shè)計 游戲和評價游戲的能力。在各個區(qū)角活動中，隨著游戲的開 展，幼兒所需要的活動材料也需隨時更新、添加，超市這種 便捷的經(jīng)營模式，是幼兒日常生活中所熟悉的，開設(shè)超市既 能滿足幼兒的活動需要，又給幼兒帶來了方便和樂

2、趣。于是 我設(shè)計了角色游戲快樂超市 。一、游戲目標(biāo)：1、能積極參與角色游戲活動，明確自己所扮演角色的職 責(zé)，并能堅守崗位 ;2、能自主選擇角色，學(xué)會用協(xié)商的方法分配角色，學(xué) 會分工合作，分享游戲的快樂，發(fā)展幼兒的交往能力3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī) 則等良好的品德行為，培養(yǎng)幼兒在游戲中解決問題的能力4、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。二、游戲準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1) 幼兒對超市購物有了一定的經(jīng)驗(yàn)，(2) 讓幼兒了解超市導(dǎo)購員和收銀員以及保安等職員的 工作。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)文具、圖書、玩具、食品、服飾等超市擺放的有利于 幼兒游戲用的物品。(2)

3、 超市宣傳單、導(dǎo)購員和收銀員的服裝及工作牌 ;(3) “銀行卡、”“錢、”“收銀臺“”購物卡”等。三、游戲指導(dǎo)：(一) 通過談話引出主題： 前些天有小朋友說玩游戲的時候，有些需要的物品沒 有，要是有家超市就方便了，這幾天通過大家的積極準(zhǔn)備， 今天我們的快樂超市就正式營業(yè)了!那么在營業(yè)之前我們要先進(jìn)行培訓(xùn)的，大家先來回答我的幾個問題哦1 、你看到超市有哪些工作人員 ? 他們是怎么工作的 ? 與 人談話時語氣怎樣，是什么樣的態(tài)度 ?小結(jié)優(yōu)秀員工的標(biāo)準(zhǔn)：2、有顧客來了怎么辦 ? 如果有的顧客買了東西覺得不 滿意，你會怎么做 ?3 、如果你是顧客該怎樣做 ?教師小結(jié)最佳顧客的標(biāo)準(zhǔn)。(二) 幼兒商討角色

4、分配， ：收銀員、 導(dǎo)購員、 售貨員、 播音員、 保安等，不搶角色，可以協(xié)商輪流交換角色。(三) 幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。1、游戲規(guī)則：(1) 游戲時應(yīng)堅守崗位、不擅離職守 ;(2) 和同伴說話聲音盡量輕，不在活動室內(nèi)喧嘩 ;2、幼兒游戲，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。 (1)教師觀察幼兒是否明確角色職責(zé)，并及時加以指導(dǎo)(2) 指導(dǎo)幼兒有序擺放、 排列物品，有禮貌的向大家問好、 介紹商品3、教師以角色身份參與活動中。 比如：我想買飲料，你們這兒有些什么品種 ? 可以便宜一些嗎 ?我昨天在你們這兒買的點(diǎn)心，過期了，你們說該怎么辦 呢? 可以換嗎 ?4、引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。 引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行游戲，加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。(四) 、工作人員共同收拾整理活動場地，結(jié)束活動。(五) 、講評游戲。請幼兒自行評議游戲情況，師生共同小結(jié)活動情況， 1、請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么開心的事與大 家分享。