送東陽馬生序知識點梳理

1、九、送東陽馬生 明宋濂原文： 余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥

2、滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？譯文： 我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法買書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而得以看遍許多書籍。到了成年時，愈加仰慕圣賢的學說，又擔心不能與學識淵博的老師和

3、名人交游，曾往百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩道德高，名望大，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答覆一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當我尋師時，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后，四肢凍僵了不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住旅館主人處，每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著穿有珠穗、飾有珍

4、寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我則穿著破舊的衣袍處于他們之間，毫無羨慕的念頭。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛就是這樣?，F(xiàn)在我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？一 .文學常識積累送東陽馬生序是一篇贈序。是明代 宋濂送給他的同鄉(xiāng)、浙江東陽縣青年馬君則的文章，勉勵馬生勤苦學習?！靶颉笔且环N文體，其中的“序 ”并非 “序言 ”，而是 “贈言 ”的意思。1.宋濂，明代文學家，本文

5、選自宋學士文集。朱元璋稱之為"明代開國文臣之首 " 。2、題目含意：送給同鄉(xiāng)馬君則的一篇贈序。3、重點字詞解釋：(1)余幼時即嗜學：嗜 喜歡，愛好 .。(2)致書：得到書。這里是買書的意思。致，取得,得到 .。(3)假借：借。假也是借的意思。(4)弗之怠：怠， 懈怠 ,不放松寫。 " 之 "是 " 怠 "的賓語，指 "筆錄 "這件事。 (5)走送之：走，跑 。 (6)既加冠：已經(jīng)加了冠，到了成年。(7)又患無碩師名人與游：患，擔心,憂慮。碩師，才學淵博的老師。碩，大。(8)嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達：嘗，曾經(jīng)。趨，奔向。

6、先達，學術界的前輩。(9)執(zhí)經(jīng)叩問：叩問，求教。叩，問.。(10)德隆望尊：道德高，聲望重。(11)門人弟子填其室：學生擠滿了他的屋子。門人,弟子，學生。填，塞。這里的是擁擠的意思。(12)稍降辭色：把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。(13)援疑質(zhì)理：提出疑難，詢問道理。援，引，提出。質(zhì)，詢問。(14)俯身傾耳以請：彎下身子，側(cè)著耳朵(表示專心而尊敬的)請教。(15)或遇其叱咄：或，有時。叱咄，訓斥，呵責.。(16)禮愈至：至，周到。(17)不敢出一言以復：復，這里指辯解.。 (18)俟其欣悅：俟等待，等。(19)負篋曳屣：背著書箱，拖著鞋子鞋破 ).。(20)窮冬：嚴冬。 (21)皸裂：皮膚因

7、寒冷干燥而破裂。(表示(22)至舍：舍，學舍，書舍。(23)僵勁：僵硬 .。 (24)持湯沃灌 :熱水：沃灌，澆洗。(25)以衾擁覆：以，用。衾，被子.。 (26)寓逆旅：住在旅店里。逆旅，旅店.(27)主人日再食：每天提供兩頓飯。再，兩次。食，提供伙食。(28)同舍生皆被綺繡：被，同"披 " 。（ 29）戴朱纓寶飾之帽：朱纓，紅色的帽帶。(30)腰白玉之環(huán)：腰，掛在腰間.。（ 31）右備容臭：容臭，香袋。（ 32）燁然若神人：燁然，光彩耀眼的樣子.。（ 33）緼袍敝衣：破舊的衣服?？A，舊絮。敝，破。（34）略無慕艷意：毫無羨慕之心。慕，艷，羨慕。（ 35）以中有足樂者，

8、不知口體之奉不若人也： 因為內(nèi)心有足以快樂的事情 (指讀書 )，不覺得吃的穿的不如別人。二、閱讀理解：本文內(nèi)容：宋濂用自己當年艱苦求學的經(jīng)歷勉勵馬生刻苦讀書。本文寫法：對比。填空：文章開始寫（嗜學）與（家貧）的矛盾，解決辦法（手自筆錄）描述（借書）、（抄書）、（還書）的艱辛，勤奮刻苦導致的結(jié)果是（遍觀群書）。4.從那些方面寫求教不易：、路途遠；、師道嚴5." 卒獲有所聞 " 的原因：、不辭辛苦；、謙恭求師6.寫借書的句子：每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。7.寫抄書的句子：天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。8.寫還書的句子：錄畢，走送之，不敢稍逾約。9.寫跋涉之苦的

9、句子：負篋曳屣，窮冬烈風10.寫冷凍之苦的句子：足膚皸裂；四肢僵勁不能動。11.寫衣食簡陋的句子：缊袍敝衣；日再食，無鮮肥滋味之享。12.作者與富貴子弟作比較表現(xiàn)了什么？以求學為樂的高尚追求。13.那些句子表現(xiàn)了他以求學為樂的高尚追求？以中有中樂者，不知口體之奉不若人也。14.文中先寫自己少年求學的艱難與刻苦，目的何在？目的：激勵馬生不要辜負良好條件。作用：容易讓人接受作者所表達的中心。15.宋濂年輕時代求學的艱辛都表現(xiàn)在哪些方面：致書之難（2）在鄉(xiāng)求學的艱難（3）遠學從師之苦。16.為什么作者在眾多富有的同學中能“略無羨艷意”：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。17.從幾方面概括作者求學時

10、的客觀條件？求書難：手自筆錄；求師叩問難：趨百里外，謙虛謹慎；從師道路跋涉苦：行深山巨谷中，窮冬烈風。衣食生活苦：日再食，缊袍敝衣。18.第一、二段文字采用的主要寫作手法是什么？這樣寫有什么好處？對比，增強說服力，突出中心。19.應怎樣看待學習條件與學習好壞之間的關系？學習條件不好，仍然能學習好，像宋濂那樣；學習條件好，卻不一定序、學得好，像某些“太學生”那樣。學習條件好壞對學習能夠有所影響，但不是決定性的，學習成功關鍵是長期堅持“勤且堅”專心致志，這是宋濂起身體會，也是古今學有所成的人的共同體會。20.本文是寫給馬生的為什么用大量的文字寫自己求學的事？作者現(xiàn)身說法（以自己的切身體會勉勵馬生勤

11、奮學習），增強作品感染力和教育作用。21.課外積累。古人刻苦求學的事跡。東周時代，蘇秦讀書欲睡錐刺骨。西漢，孫敬晝夜苦讀，以繩系頭懸屋梁。西漢，匡衡勤學無燭鑿壁偷光讀書。晉朝，車胤（yìn）囊螢讀書。晉，孫康家貧，映雪讀書。（古人苦學的做法不必要后人效仿， 但他們刻苦學習的精神是值得我們學習的， 要從他們的事跡中獲取勤奮學習，立志上進的動力。）2004 佛山市20、解釋下列加點的詞。（3 分）媵人持湯沃灌（）同舍生皆被綺繡（）以是人多以書假余（）21、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3 分）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。譯文：。22、找出表現(xiàn)作者幼時守信用的句子。（2 分）答：。2

12、3、作者將自己求學時的“勤且艱”告訴馬生，用意是什么？（2 分）答：。答案 20、（ 3 分）熱水通“披”因為21、（ 3 分）因為內(nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如別人。（錯、漏譯“以”、“中”、“口體之奉”、“不若”，每詞扣 0.5 分）22、（ 2 分）計日以還（1 分）不敢稍逾約（ 1 分）23、（ 2 分）用自己的切身體會勉勵馬生勤奮學習。（意思對即可）2005 黃岡（課）9你知道下列加點詞的含義嗎？請解釋。（4 分）俟其欣悅（）媵人持湯沃灌（）同舍生皆被綺繡（）腰白玉之環(huán)（）10你理解下列文言語句的意思嗎？請翻譯。（2 分）家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以

13、還。我的譯文：11作者從哪三個方面來表現(xiàn)自己求學的艱難？（2 分）我的概括：12你從作者的讀書經(jīng)歷中悟出了哪些學習秘訣？（2 分）我的感悟：13你覺得“先達”對弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？為什么？（2 分）我的看法：答案 9等待。熱水。通“披”，穿。腰佩（用作動詞）（4 分，每空 1 分）10家里窮，沒有辦法得到書，就經(jīng)常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計算著約定的日子按期歸還。（2 分，如關鍵詞漏譯，酌情扣分）11幼年讀書的艱難；成年從師的艱難；求學生活條件的艱難。（2 分，意同即可）12學習要勤奮，求師應誠心，求學須不斷克服并戰(zhàn)勝困難。（2 分，意同即可）13不可取。師生關系應該是民

14、主平等關系，老師應放下高高在上的架子，與學生平等交流、相互信任、共同成長。這樣才能有利于我們的學習和成長。可取。我認為“先達”的“未嘗稍降辭色”并非不尊重學生，而是一種更負責的尊重。因為只有“嚴師”，才能出“高徒”，出高素質(zhì)的學子。同時，尊重師長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。（ 2 分，無論贊同與否，言之成理即可）2005山西6解釋下列句中加點的詞語。(2 分)(1)錄畢，走送之( )(2)腰白玉之環(huán)( )7下列句中的“”表示朗讀時的停頓，其中讀法不正確的一項是A余幼時即嗜學B益慕圣賢之道C無鮮肥滋味之享D燁然若神人( )(2分 )8用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。(2 分)9第段將同舍生的豪華穿

15、戴和作者的作對比，體現(xiàn)作者的精神追求。 (2 分)10宋濂無書讀，天寒抄錄；求師難，恭敬詢問；生活苦，以學為樂。這種求學精神對你有什么啟示?請結(jié)合實際，談談認識。(2 分)答案 6、（ 1）跑（2）腰里系著7、 B8、因此，人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。9、缊袍敝衣（粗袍敝衣）不畏生活艱難刻苦讀書10、例：雖然我們現(xiàn)在的學習條件優(yōu)越，遠遠超過了宋濂，但刻苦學習的精神卻比不上他。因此，應該向他學習，不在生活上攀比，專心致志，才能學有所成。05 鹽城10請用“”為下面兩個句子標明朗讀停頓。(2 分 )(1)手指不可屈伸(2)夫人好學11解釋下列句中加點的詞語。(4 分 )(1

16、)媵人持湯沃灌湯：(2)以衾擁覆衾：(3)負笈從師負：(4)編茅為庵為：12翻譯下列兩個句子。(4 分)(1)錄畢，走送之。(2)人若不學，則何以成?13甲乙兩段文字在內(nèi)容上有哪些共同點?(3 分)答案 10 (1)手指不可屈伸(2)夫 / 人好學(畫出此處即可)(每小題 1 分 )11 (1) 湯：熱水(2)衾：被子(3)負：背 (背著 ) (4)為：做 (做成 )(每小題 1 分 )12 (1) 抄完了，趕緊 (或跑著 )把書還給人家。(2)人如果不好好學習，那么憑什么成功(成就事業(yè) )?(關鍵詞翻譯準確，語言通順。)(每小題 2 分 )13都表現(xiàn)了人物勤奮好學(嗜學、勤學 )和求學不怕險阻(艱辛 )的精神。 (答到一個方面給3 分。只答“從師學習”給1 分 )2 分，答到兩個方面給06 寧波17、解釋下列句子中加點的詞。（4 分）（ 1）弗之?。?2）走送之（ 3）未嘗稍降辭色（ 4）俟其欣悅18、對下列句子中加點的“之”理解錯誤的一項是（）。（A、每假借于藏書之家（的）B、弗之怠（指代抄書）2 分）C、走送之（指代藏書之家）D、益慕圣賢之道（的）19、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4 分）（