15大禹治水_最新修正版

1、最新修正版第六單元氣蟲單元學習目標/教材簡析本組教材圍繞“人物和美好品質(zhì)”這個專題，選擇了大禹治水朱德的扁擔難忘的潑水節(jié)這 三篇文章，意在讓學生在閱讀中主動識字，在閱讀中了解這些偉人的美好品質(zhì)，向他們致敬和學習?！拔业谋締卧€安排了“口語交際”和“語文園地六”，語文園地包括“識字加油站” “字詞句運用”學習目標發(fā)現(xiàn)” “日積月累” “我愛閱讀”。課題內(nèi)容簡說大禹治水文章主要寫了大禹治水的過程，讓學生感受大禹的無私奉獻、舍小家為大家的崇高品 質(zhì)。朱德的扁擔本文通過寫朱德與戰(zhàn)士們一起挑糧食，以儲備足夠的糧食，戰(zhàn)士們心疼朱德把扁擔藏 起來，朱德仍然堅持挑糧食的故事，展現(xiàn)了朱德同志以身作則，和戰(zhàn)士們同

2、甘共苦的高尚 品格。難忘的潑水節(jié)課文熱情洋溢地敘述了 1961年周總理在西雙版納同傣族人民過潑水節(jié)的情形，表現(xiàn)了 周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。1. 會認58個生字；會寫26個生字；掌握多音字“難、扁、擔、盛、度”2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 能理清文章脈絡(luò)，了解故事的主要內(nèi)容，賞析故事的主要人物。4. 讓學生感受到偉大人物的美好品質(zhì)，激發(fā)對這些人物的敬愛之情。學習重點1. 會認58個生字；會寫26個生字；掌握多音字“難、扁、擔、盛、度”。2. 了解、分析人物和情節(jié)，從人物身上體會到美好品質(zhì)，自覺萌發(fā)敬愛之情。課時分配15.大禹治水23課時16.朱德的扁擔23課時17.難忘的潑

3、水節(jié)23課時語文園地六34課時教法與學法在本單元的教學中，學生要通過朗讀課文，學習生字詞，理清文章脈絡(luò)，了解文章主要內(nèi)容，分析人 物性格和品質(zhì)。獲取更多新改版教學資料請加微信：his htx01對人物的介紹和背景知識的補充必不可 少，在講解整個文章之后，學生能感受到這些偉大的人物身上的品質(zhì)和精神，表現(xiàn)出對他們的敬重。15.大禹治水課題大禹治水課型新授課設(shè) 計 說 明本課的教學是通過抓住文中一些關(guān)鍵詞，借助多媒體課件的直觀形象畫面，引導學生 動口、動腦，展開豐富想象，利用想象來拓展學生思維的空間，然后在一次次的朗讀中感 受大禹制服洪水的頑強意志和獻身精神，從而得到思想上的啟迪，情感上的升華。學前

4、準備1. 制作多媒體課件。（教師）2. 預(yù)習課文，自學生字詞。（學生）課時安排2課時教學過程第一課時學習目標1. 會認15個生字；會與8個生字；掌握多音字 難 。2. 朗讀課文，初步了解文章大意。學習重點學習本課生字新詞，有感情地朗讀課文，了解人物性格。學前準備1. 制作多媒體課件。（教師）2. 預(yù)習課文，自學生字；了解大禹治水的神話故事。（學生）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測、話題導入。（用時:5分鐘）二、初讀課文，認讀生字。（用時:15分鐘）三、再讀課文，把握整體。（用時:10分鐘）四、鞏固生字，指導書寫。（用時:10分鐘）教學反思學習目標1.展示洪水的圖片,說明洪水的危害。禹。水。2.介紹治水

5、英雄：大3.板書課題：大禹治1.學生自讀課文，把生字圈出來，難讀的句子畫出來。2.指出生字詞，帶進課文再讀。論:1.默讀課文。思考討這篇課文主要寫的是寫了大禹的什么事?2.組織學生小組比賽朗讀課文。1.出示生字。2.引導學生說說字形記憶方法。3.師范寫，學生描紅、臨寫。1. 了解洪水這種自然災(zāi)害,害。聯(lián)系實際感受洪水的危2. 了解大禹這個人物。1.學生自由讀課文，圈出生字。文。題。2.學習生字詞，再讀課1.學生默讀課文，討論問2.小組比賽朗讀課文，注意讀準字音。書寫。1.學寫本課生字，練習2.仔細觀察老師范寫，自己臨寫。識字是這一教學過程的重點，先讓學生自學生字，通過課文來學習生字詞，這樣既對

6、課文有了初步的了解，對文章整體有了把握，也能在課文中學習和鞏固生字。 最后教師指導學生練習書寫，進一步鞏固生字。第二課時1.理解課文內(nèi)容，感受大禹制服洪水的頑強意志和獻身精神。1.給加點字注音。災(zāi)難（繼續(xù)（耕種（毒蛇（)2.連一連。淹沒洪水傷害房屋沖毀牲畜治理田地3.看拼音，寫詞語。r en w 百sh 6 gch di2.能借助圖畫、聯(lián)系上下文理解重點詞句，繼續(xù)培養(yǎng)學生自主學習的能力、默讀能力及邊讀邊想象的讀書習慣。學習重點理解課文，感受大禹制服洪水的頑強意志和獻身精神。1.教師準備多媒體課件。學前準備2.學生復(fù)習所學內(nèi)容。教學環(huán)節(jié)導案達標檢測、復(fù)習導入，鞏固舊知。（用時：5分鐘）、精讀課文

7、，感悟精神。（用時:25分鐘）三、想象說話，升華感情。（用時:10分鐘）1.出示詞語，指名讀、領(lǐng)讀、開火車讀、齊讀。2.提問：這篇課文講的是誰？他做了一件什么偉大的事呢?1.學習第一自然段,抓住關(guān)鍵詞感受洪水的兇猛。2.學習第二自然段,總結(jié)段落內(nèi)容。3.學習第三、四自然段，分析大禹治水的具體過程。4.指導學生朗讀全文，感受大禹的獻身精神和咼尚品質(zhì)。課件出示大禹率領(lǐng)治水大軍勝利凱旋圖，為學生創(chuàng)設(shè)情境，提問：如果大禹率領(lǐng)他的大軍回來,你想對他說些什么?課。1.以各種形式讀生詞。2.回顧課文內(nèi)容，進入新1.精讀課文，利用關(guān)鍵詞理解課文。文。4.選字組詞。( )子（）上5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。禹吸取了他

8、父親失敗的教訓，采用的方法治水。他2.有感情、流利地朗讀全說說自己的想法。和千千萬萬的人一起，開通了很，讓通過河道,最后流里去。亠.洪水泛濫，沖毀房屋 禹承父志，繼續(xù)治水 吸取教訓，治水成功意志頑強A我抓住文中關(guān)鍵詞句和數(shù)量詞的運用，借助多媒體課件的直觀形象畫面，讓學生充分動口、動腦，展開豐富想 象，在一次次的朗讀中感受大禹制服洪水的頑強意志和獻身精神，得到思想上的啟迪，情感上的升華。大禹治水教學片段閱讀段落，情感鋪墊（教學重點）師：輕聲讀第一自然段，想想這一段主要講了什么?（生自讀、思考，師巡視指導）生：第一自然段講很久很久以前，洪水淹沒了莊稼和田野，人們四處逃荒。師：抓住了時間，但還不夠簡練。誰再來試試?生：第一自然段主要寫了洪水很兇猛。師：兇猛這個詞說得好。我們還可以說兇猛的洪水給人們帶來的危害。請找一找，勾畫出來。 生：洪水淹沒了村莊和田野，房屋倒塌了，牲畜被沖走了，莊稼也被沖毀了，人們只好四處逃荒。師：洪水這么厲害，你們經(jīng)歷過洪水嗎?生：沒有。師：我們來看一些圖片感受一下洪水的威力。（展示圖