語文課文《登山》教案

1、語文課文登山教案一、教材分析：本課是一篇講讀課文，講的是列寧登山看日出走過靠近深淵的小路，自覺鍛煉自己意志的故事。本課位于第五單元，教學(xué)訓(xùn)練重點(diǎn)是抓住課文的主要內(nèi)容，但考慮到課文內(nèi)容較多，而本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)在本課中只起到了練習(xí)和鞏固作用，因此決定將此放于第二課時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo) ：1、通過學(xué)習(xí)列寧兩次走險(xiǎn)路的經(jīng)過，體會(huì)學(xué)習(xí)他自覺地磨練自己的品質(zhì)。2、練習(xí)用歸納段意的方法抓住課文主要內(nèi)容。3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)用“閃爍”“鍛煉”造句。4、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、聯(lián)系列寧兩次走險(xiǎn)路的經(jīng)過，體會(huì)最后一段話的含義。2、練習(xí)用歸納段意的方法抓住課文主要內(nèi)容（第二課時(shí)）四、教具使用：自制課件、

2、小黑板。五、課時(shí)安排： 兩課時(shí)。六、教學(xué)程序：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、根據(jù)課文內(nèi)容分段，歸納段落大意，為第二課時(shí)抓課文內(nèi)容做下鋪墊。2、了解列寧兩次走險(xiǎn)路的經(jīng)過，學(xué)習(xí)他自覺地磨練自己意志的品質(zhì)。教學(xué)過程 ：（一）揭示課題：目標(biāo)：溫故知新，導(dǎo)入 課題。1、出示“綠色的辦公室”的.圖片2、導(dǎo)語 ：十月革命前，列寧為了躲避沙皇警察的搜捕，在極其惡劣的條件下仍堅(jiān)持革命工作。是什么力量使他克服困難，如此頑強(qiáng)？略停頓3、今天學(xué)習(xí)一篇同樣背景的關(guān)于列寧的課文（板書課題：17.登山，齊讀課題）（二）檢查預(yù)習(xí)：目標(biāo)：從多方面匯報(bào)預(yù)習(xí)情況，教師可針對此教學(xué)過程 做適當(dāng)調(diào)整。步驟：1、課前，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在

3、請打開書，快速瀏覽課文，根據(jù)書上的語系標(biāo)記，匯報(bào)你的預(yù)習(xí)情況。（1）分段；（2）兩次經(jīng)過那條危險(xiǎn)的小路；（3）路很危險(xiǎn)；（4）根據(jù)預(yù)習(xí)要求畫出了含義深刻的句子。方案一畫出了（出示小黑板）這段話在課文中確實(shí)有很深的含義，還有哪些同學(xué)也畫出了這段話，一起來讀。方案二沒有畫出預(yù)習(xí)要求中要求同學(xué)們畫出含義深刻的句子，你畫了嗎？（5）質(zhì)疑問難（注：以上幾個(gè)小步驟均可打亂，對于同學(xué)沒有匯報(bào)到的內(nèi)容，老師可做適當(dāng)點(diǎn)撥。隨機(jī)板書：第一次、第二次）。2、小結(jié)：聽了同學(xué)們的預(yù)習(xí)匯報(bào)，老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)在課前就做到了一邊讀一邊想，提出了有價(jià)值的問題。對于大家共同存疑的地方，可以邊學(xué)邊理解，也可隨時(shí)提出。3、過渡：預(yù)習(xí)

4、匯報(bào)中，有幾位同學(xué)曾經(jīng)提到列寧兩次經(jīng)過了一條危險(xiǎn)的小路，請同學(xué)們自讀（218）自然段，從書中畫出直接寫小路險(xiǎn)的句子。（三）重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：目標(biāo)：第二段通過抓住重點(diǎn)詞，體會(huì)小路的險(xiǎn)，是第一目標(biāo)；感受到列寧的害怕是第二目標(biāo)；體會(huì)列寧的勇敢是第三目標(biāo)。第三段，重在分析兩次走過小路的不同，體會(huì)列寧話的深刻含義。步驟：1、學(xué)習(xí)第二段（1）哪位同學(xué)能夠讀一讀你從書中畫出的句子。（出示“路寬?！保?）自己讀一讀，你從這句話中體會(huì)出什么？（3）重點(diǎn)詞下加點(diǎn)（“容”、“峭壁”、“深淵”）。（4）結(jié)合課件，談理解。（5）指導(dǎo)朗讀。（個(gè)別齊讀）2、小結(jié)：剛才，我們從課文中直接描寫小路的句子，體會(huì)出小路的險(xiǎn)。（板

5、書：路險(xiǎn)）3、過渡：這是課文中直接描寫小路險(xiǎn)的句子，看看課文，你還從哪些地方可以看出小路險(xiǎn)呢？4、出示“巴果茨基”一段話。（1）抓住“背貼”、“扭轉(zhuǎn)”、“不去看”、“碎小”、“移動(dòng)”這幾個(gè)重點(diǎn)詞體會(huì)路險(xiǎn)。（2）自己體會(huì)讀，感受路險(xiǎn)。（自己讀個(gè)別讀）（3）文中還有寫巴果茨基的句子嗎？體會(huì)出什么？（聯(lián)系上文“走過幾次”，體會(huì)出巴果茨基緊張的心情。）（4）過渡：小路太險(xiǎn)了，已經(jīng)走過幾次的巴果茨基在經(jīng)過小路時(shí)仍舊那么緊張，那么小心翼翼，這是我們從巴果茨基經(jīng)過小路時(shí)的情景體會(huì)出小路的險(xiǎn)。還從哪里可以體會(huì)出險(xiǎn)呢？5、出示“列寧跟?！保?）體會(huì)“路險(xiǎn)”（2）列寧害怕了。（自己體會(huì)著讀）重點(diǎn)抓住“頭昏目?！保?/p>

6、3）過渡：小路太險(xiǎn)了，列寧頭昏目眩，他害怕了，可是他定了定神，仍然走了過去，從這里你看出什么？（列寧很勇敢）能讀出來嗎？（個(gè)別讀齊讀16自然段）（注：學(xué)生在體會(huì)列寧勇敢時(shí)，還可以聯(lián)系自己。）（4）小結(jié)：經(jīng)過剛才的理解，我們發(fā)現(xiàn)這條小路太險(xiǎn)了。走過小路，列寧輕輕地舒了口氣，與巴果茨基向山頂走去。6、（出示課件：日出時(shí)動(dòng)態(tài)景色）教師配樂朗讀，使學(xué)生如臨其境?？偨Y(jié)：走過令人膽戰(zhàn)心驚的小路，列寧與巴果茨基站在山頂，欣賞著美麗的景色，他們心中充滿了愉悅。（隨機(jī)加上對話表演）他們用勇敢迎來了清晨的第一縷陽光，真是無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰啊！7、學(xué)習(xí)第三段（1）過渡：回去的路上，本不必再走那條危險(xiǎn)的小路了，但列寧仍舊

7、選擇了它。列寧這一次走有什么不同呢？請同學(xué)們默讀（1928）自然段，然后展開四人小組討論。（2）學(xué)生邊說，教師隨機(jī)板書。（3）過渡：通過分析列寧兩次經(jīng)過小路時(shí)的不同，我們知道列寧這一次不僅走在前面，而且毅然決然地走了過去。（4）出示“這一次我先走。走了過去”。誰能讀讀這句話？（評讀后，齊讀）（5）這一次，列寧怎么毅然、決然地走過這條危險(xiǎn)的小路呢？書中沒有具體地寫出來，同學(xué)們一邊看圖一邊展開想象，補(bǔ)充出來。以四人小組展開討論，由一位同學(xué)執(zhí)筆把它記錄下來。（也可根據(jù)圖，注意圖上列寧的神態(tài)）（6）匯報(bào)小組討論的結(jié)果。（7）簡單小評之后，以插入語的形式、帶入句子有感情地朗讀。（8）從列寧兩次經(jīng)過這條小

8、路的不同表現(xiàn)，你能體會(huì)出什么？請同學(xué)們用簡單的一兩句話記錄下來。（選取一位同學(xué)寫在黑板上，其他學(xué)生寫完后，站起來直接讀。）（9）過渡：同學(xué)們剛才所寫的，正是列寧要說的這段話中的真正含義?。?0）哪位同學(xué)愿意讀讀列寧說的這段話？（出示“一個(gè)革命者。”）（個(gè)別讀齊讀，讀時(shí)把列寧戰(zhàn)勝困難的勇氣讀出來。）（四）全文總結(jié)同學(xué)們，列寧兩次走過這段危險(xiǎn)的小路，正是在每時(shí)每刻、隨時(shí)隨地鍛煉自己的意志?。⊥ｎD十月革命前，列寧在極其惡劣的條件下，仍堅(jiān)持革命工作。這需要多么頑強(qiáng)的意志?。‘?dāng)面對一條令人生畏的小路時(shí)，革命者的腳步豈能因害怕而退怯，他戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我，勇敢地走了過去。因?yàn)樗麍?jiān)信：走過黑暗就是黎明！克服困難就是勝利！只有登上險(xiǎn)峰才會(huì)迎來曙光！教