如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

1、精品文檔（可編輯）值得下載如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力審美能力對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學(xué)生全面發(fā)展, 具有重要作用。審美能力對一個學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng) 造力的培養(yǎng)和發(fā)展都有非常大的作用。具有對美的認識、感 知能力將會使學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活更豐富多彩、有滋有味。審美教育是美術(shù)教育中的一個重要環(huán)節(jié)。通過現(xiàn)實美 和藝術(shù)美豐富學(xué)生感性認識，學(xué)生在心靈深處受到感染和感 化，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，進而提高感受美、欣賞 美和創(chuàng)造美的能力。那么，在美術(shù)教學(xué)中該怎樣進行審美教 育，如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力呢？一、培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，其前提條件是培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù) 興趣。只有當(dāng)學(xué)生對美

2、術(shù)有了一定興趣后，才談得上培養(yǎng)學(xué) 生的審美能力。然而，課堂上有很大部分學(xué)生都是好玩、好 動的，注意力難以集中，可是只要是有興趣的事境，總能激 發(fā)他們的興趣。所以，我們可以在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一些生動 有趣的情境，使學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。比如：在教 學(xué)生畫漫畫一課時，教師可先講一個簡單的故事，再把這個 故事以漫畫形式描繪出來，然后讓學(xué)生試著講一些有趣的故 事，再引導(dǎo)學(xué)生把自己所講的故事用漫畫形式表達出來，這 樣就能大大提高學(xué)生的美術(shù)興趣。二、培養(yǎng)學(xué)生的感知能力在培養(yǎng)學(xué)生審美能力的活動中，我首先培養(yǎng)學(xué)生的感 知能力。這種能力來源于平時對周圍事物的細致觀察和體 驗。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察變化萬端

3、、神奇迷離的色彩, 如自然界中的山川、河流、海洋、云朵千變?nèi)f化的景象，還 有各種鳥類的色彩，各種昆蟲甲殼和翅膀的色彩。如果仔細 觀察分析，就能從中得到寶貴的啟示并感受色彩給人們的心 理聯(lián)想。在培養(yǎng)學(xué)生對形體的認識中，我把幾何形體同自然 物體聯(lián)系比較，使理念具體化。學(xué)生會感受到很多美的東西, 各種植物的花、果、葉及其纖維木質(zhì)的肌里，各種玉石及古 典建筑，各種手工藝品。學(xué)生通過觀察與體驗，可以豐富對 事物的感知能力，逐步養(yǎng)成愛觀察的習(xí)慣，提高對美的感知 能力。三、培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力各種藝術(shù)形式都有獨有的藝術(shù)語匯和規(guī)律，視覺藝術(shù) 產(chǎn)生的心理感受可以影響聽覺藝術(shù)產(chǎn)生的心理感受，美術(shù)欣 賞對激發(fā)學(xué)生學(xué)

4、習(xí)興趣，提高學(xué)生審美能力有著十分重要的 作用。欣賞美術(shù)作品，必須首先學(xué)會欣賞的方法。1 .要讓學(xué)生學(xué)會對美術(shù)作品的分類。由于古今中外留 下來的美術(shù)作品浩如煙海，要讓學(xué)生在這藝術(shù)的海洋中受到 美的熏陶，必須先對美術(shù)作品有基本的了解。如繪畫可分為 東方繪畫、西方繪畫兩大類，還可分為中國畫、油畫、水彩 畫、水粉畫、版畫、素描，等等。在這樣的分類基礎(chǔ)上，引 導(dǎo)學(xué)生掌握各類作品的藝術(shù)特征。2 .要讓學(xué)生學(xué)會對作品進行比較與評價，把學(xué)生的欣 賞引向深入。平時學(xué)生在美術(shù)欣賞作品時，只會用簡單而少 的詞語評價一幅美術(shù)作品。但要問及作品好在哪里，美在哪 里時，學(xué)生往往很難表達出來。所以教師在指導(dǎo)學(xué)生欣賞作 品時

5、，可以先幫助學(xué)生運用同一題材的作品進行比較和評 價。只要你善于發(fā)現(xiàn)美，美就無處不在，至于用哪種形式欣 賞美，取決于教師采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ_引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生 欣賞美的能力。四、創(chuàng)造美的環(huán)境，讓學(xué)生感受美美的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)校對學(xué)生進行道德教育、審美教育 的必要條件。學(xué)校應(yīng)搞好校園文化，開展好課外美術(shù)活動， 在教室增設(shè)“美術(shù)角”，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和審美 實踐環(huán)境。對拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，陶冶情操，提高審美能 力，提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣都有積極作用。比如：在教室內(nèi)開辟 一個美術(shù)角，將學(xué)生畫得好的美術(shù)作品定期在美術(shù)角展出， 并讓學(xué)生參與評比。這樣既美化了教室，又有利于學(xué)生審美 能力的培養(yǎng)。五、豐富想象，發(fā)

6、揮創(chuàng)造力想象是學(xué)生思維的翅膀。學(xué)生一旦張開想象的翅膀， 便可自由自在，無拘無束地飛翔在形象思維的天空，有利于 創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。教師要通過精煉而藝術(shù)的語言，生動又 直觀的教學(xué)，以及良好的藝術(shù)氛圍，積極誘導(dǎo)學(xué)生大膽想象, 包括對美術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)容、意向、色彩等的想象。沒有想象， 就沒有創(chuàng)造，作品就缺乏學(xué)生特色。不管是哪類學(xué)生，我們 都應(yīng)該保護其個性，給予學(xué)生發(fā)揮個性的自由。鼓勵學(xué)生難 能可貴的創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造需要勇氣，需要有一定的氣氛烘 托，在創(chuàng)造活動中，有的學(xué)生怕自己的作品不夠好，怕同學(xué) 嘲笑，更怕得不到老師的認可，教師應(yīng)對他們多加鼓勵和表 揚，即使學(xué)生的作品畫得不夠美好，甚至有些脫離繪畫主題, 也要找出閃光點。因此，提倡學(xué)生有創(chuàng)造意識，就要求教師 敢于表揚標新立異的同學(xué)，尤其在評價作品時，不以像與不 像為唯一標準，美術(shù)課程的評價應(yīng)體現(xiàn)多樣性原則，這樣學(xué) 生才能更好地發(fā)揮創(chuàng)造力。審美教育是美術(shù)教育中的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校教育 不可缺少的