郊游數(shù)學(xué)活動教案

1、郊游數(shù)學(xué)活動教案教案中對每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。郊游數(shù)學(xué)活動教案應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)?郊游數(shù)學(xué)活動教案活動目標(biāo):1. 學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按物體的高矮對物體進(jìn)行排序。2. 在游戲演示、操作比較中了解比較高矮的前提條件。3. 樂意參加數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)操作中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1. 小貓、長勁鹿、山羊頭飾各一個(gè)，2. 高矮不同的小熊5只，一面小紅旗作標(biāo)志，3. 每人一個(gè)操作盤，五只高矮不同的小熊、一面小紅旗，4. 歌曲郊游、找朋友的錄音磁帶

2、。活動過程：一. 音樂導(dǎo)入。師問: 小朋友喜歡郊游嗎?今天我們一起去郊游好嗎?隨音樂郊游進(jìn)場。二. 了解比較高矮的條件。1. 教師：噓!我聽到了小動物說話的聲音，大家快找找看。教師：原來是小貓和長頸鹿，他們在干什么呢?【情景一：一只小貓爬到樹上，一只長頸鹿站在樹下，小貓低下頭對長頸鹿說：“瞧，我比你高!”】2. 教師：小貓說的對嗎?為什么?(幼兒發(fā)言)3. 教師: 原來比較高矮時(shí)，兩個(gè)事物必須得站在同一高度上。教師：現(xiàn)在我們請小貓下來和長頸鹿一起站在地上，大家比比看誰高誰矮。(幼兒發(fā)言)【情景二：長頸鹿說：“謝謝小朋友給了我們公正的評判?！薄?. 教師：真開心，我們幫了小貓和長頸鹿一個(gè)大忙?，F(xiàn)

3、在我們繼續(xù)前進(jìn)吧!咦?大家看前面那是誰呀?【情景三：一只小羊問小朋友：“你們說我到底長得高還是矮?”】幼兒發(fā)言:只有它一個(gè)比不出高矮。它得找個(gè)伴兒才行。5. 教師：要有兩個(gè)或兩個(gè)以上事物才能進(jìn)行比高矮。 小羊，你找個(gè)好朋友比比吧?！厩榫八模盒⊙蛘f：“謝謝你們，我懂啦!” 】三. 與同伴比高矮。1. 教師：我們了解了比高矮要有兩個(gè)或兩個(gè)以上事物而且必須得站在同一水平線上才能進(jìn)行。那你們愿意和你的好朋友比一比高矮嗎?(幼兒發(fā)言)2. 放音樂找朋友，幼兒按節(jié)拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬，比高矮。音樂一停，幼兒說出結(jié)果。游戲反復(fù)，幼兒不斷交換朋友。其中有一組是三個(gè)人進(jìn)行比較的，讓他們說說自己比的結(jié)果。四. 按高矮排隊(duì)。1. 教師：請剛才的三個(gè)小朋友面向老師排好隊(duì)，要求最矮的站前面，依次往下。教師問：他們是怎么排的?(由矮到高)2. 教師：瞧，那邊誰來啦?原來是小熊排著隊(duì)來了。(小熊由矮到高排，其中一只故意排錯。)教師：小熊是怎么排的隊(duì)?排對了嗎?誰來幫幫他們。請一名幼兒上來演示。3. 教師：這次我們要從插有小紅旗的地方開始，給小熊從高到矮排隊(duì)，誰來幫幫忙?請一名幼兒演示操作。4. 教師：請小朋友利用手中操作盤，自由固定小紅旗的位置，作為標(biāo)志，然后從標(biāo)志開始給小熊排隊(duì)。5. 幼兒匯報(bào)自己是怎么給小熊排隊(duì)的，要求說完整：從標(biāo)志開始，從x到x排的。五.