蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):2 朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程:、引入課題（出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)圖片上的事物嗎?是（蝙蝠和雷達(dá)）誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達(dá)是兩 種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊兒來(lái)學(xué)習(xí) 11課。（生讀課題）二、初讀課文，了解大意啟讀課文，排除字詞障礙;師檢測(cè)讀生字和課文的情況；特別強(qiáng)調(diào)注意“蝙、熒”的讀音;啟己默讀課文，試著說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么?生反饋，并要求學(xué)生說(shuō)出歸納的方法師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法：可以用課題拓展法、也可用把各部 分的意思相加的方法、還可以用抓住要點(diǎn)的方法。三、生自主學(xué)習(xí)1. 請(qǐng)學(xué)生自讀第三自

2、然段，找出關(guān)聯(lián)詞，說(shuō)說(shuō)從這個(gè)關(guān)聯(lián)詞懂得了什 么？文中有什么疑問(wèn)，請(qǐng)練習(xí)疑問(wèn)句的讀法。2. 科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)？每次實(shí)驗(yàn)的方式是怎樣的？結(jié)果如何？又 得出了什么結(jié)論呢？請(qǐng)自讀四、五自然段，用自己喜歡的閱讀方式解 決以上問(wèn)題。你可以通過(guò)填表，也可以通過(guò)在書(shū)上作符號(hào)的形式找出 答案。3. 生交流自讀情況。4. 請(qǐng)生上臺(tái)介紹科學(xué)家是怎樣揭開(kāi)蝙蝠探路之謎的。5. 從“科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密” 的這句話中，你體會(huì)到什么？從哪些詞體會(huì)到的?是啊，科學(xué)家揭開(kāi)蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易， 費(fèi)了不少 功夫，那蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。蝙蝠和雷達(dá)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)

3、計(jì)教學(xué)目標(biāo):1 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。2. 理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。3 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察和探究的興趣。4 搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能 力。一、合作學(xué)習(xí)，突破重點(diǎn)1. 蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢?請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，仔細(xì)品讀七、八自然段 2 .小組代表反饋交流師用課件演示蝙蝠探路的方法和雷達(dá)探測(cè)障礙物的方法，請(qǐng)生填 空。飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的（）雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像是蝙蝠的（）雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（） 二、拓展延伸1. 自讀全文，說(shuō)說(shuō)你從文中受到了什么啟示？人們的哪些發(fā)

4、明都來(lái) 自動(dòng)物的啟發(fā)?2. 閱讀資料袋，補(bǔ)充交流仿生學(xué)的資料。3. 根據(jù)仿生學(xué)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一種小發(fā)明。三、寫(xiě)生字詞 1.認(rèn)讀生字 2.提出難寫(xiě)的字3. 各自說(shuō)出記字的方法4. 給生字組詞5. 抄寫(xiě)生字詞 四、總結(jié)五、板書(shū)嘴巴超聲波蝙蝠障礙物雷達(dá)耳朵天線熒光屏反射超聲波障礙物反射蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí) 5 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、 蚊子、避開(kāi)、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開(kāi)、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等 詞語(yǔ)。2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探 路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察與探究的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：能大致說(shuō)

5、出課文的主要內(nèi)容。準(zhǔn)備，收集蝙蝠和雷達(dá)的資料，圖片。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)、激趣導(dǎo)入在黑板上板書(shū) 蝙蝠雷達(dá) 兩個(gè)詞語(yǔ)，多媒體出示蝙蝠的圖片，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)蝙蝠的了解。 多媒體出示飛機(jī)在空中飛行的圖片， 說(shuō)說(shuō)飛機(jī)在夜空中 是怎樣飛行的。飛機(jī)（雷達(dá)）和蝙蝠有什么關(guān)系呢？在題目上加上“和”字。齊 讀課題。二、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。1、用自己喜歡的方式閱讀課文，畫(huà)出不能理解的詞語(yǔ)、句子，想：這篇課 文主要說(shuō)了什么？2、學(xué)生歸納課文的主要內(nèi)容。不一定要說(shuō)得很好，能能基本說(shuō)出來(lái)就可以 了。三、檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。1、指名認(rèn)讀生字。2、分段朗讀課文。正音正字。四、學(xué)習(xí)前三個(gè)自然段一）默讀前三個(gè)自然段，找出過(guò)渡

6、句（二）出示過(guò)渡句： “在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么以安全飛行呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示?！饼R讀。這個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭手法？（設(shè)問(wèn)）讀了 這個(gè)句子，你心中產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？過(guò)渡：要想揭開(kāi)其中的奧秘，我們要先來(lái)學(xué)習(xí)第三自然段。三）重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三自然1、指名讀第三自然段，其他同學(xué)思考：這個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么2、指名講意意思。3、對(duì)于蝙蝠在夜間飛行，你會(huì)用什么詞語(yǔ)來(lái)形容它？為什么？4、出示句子：蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子，而且無(wú)論怎么 飛，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開(kāi)。1）抓住重點(diǎn)詞句，讓學(xué)生知道蝙蝠有能在夜間飛行而且不會(huì)有危險(xiǎn)的本領(lǐng)。2）模擬體驗(yàn)：你

7、想試一下在夜里飛行嗎？讓一個(gè)學(xué)生閉上雙眼，在教室里走一圈，提醒學(xué)生要注意安全。然后說(shuō)說(shuō)感受。3）說(shuō)感受（4）指導(dǎo)朗讀：蝙蝠的本領(lǐng)真讓人佩服，我們應(yīng)該帶著怎樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀 這一段話？（贊嘆、佩服） 五、結(jié)束語(yǔ)：我們?nèi)祟愂强渴裁磥?lái)判斷有沒(méi)有障礙物的？（眼睛）那蝙蝠能在漆 黑的夜里飛行，它靠的是不是那雙像貓頭鷹一樣銳利的眼睛呢？我們下一節(jié)課再 來(lái)學(xué)習(xí)。作業(yè)布置： 1、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ) 2、 熟讀課文 3、繼續(xù)查找有關(guān)仿生學(xué)的資料蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。2、知道蝙蝠夜間飛行時(shí)不會(huì)碰到障礙物的原因。3、明白蝙蝠和雷達(dá)在夜間探路的原理。第二教時(shí)、復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)以下詞語(yǔ):蝙蝠 飛行清朗 揭開(kāi)

8、 啟示雷達(dá) 安全 障礙物 熒光屏學(xué)生根據(jù)上面詞語(yǔ)簡(jiǎn)要復(fù)述課文主要內(nèi)容。二、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們想知道蝙蝠飛行的秘密嗎？想知道科學(xué)家是怎樣發(fā)明雷達(dá)的 嗎？問(wèn)題的答案就在課文中，我們要把問(wèn)題回答準(zhǔn)確、完整就要先認(rèn)真讀書(shū)，我們先來(lái)找一下，哪些自然段是寫(xiě)了科學(xué)家們的試驗(yàn)的？ （4、5、6自然段）下面 我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)4、5、6自然段。三、按下列問(wèn)題自我閱讀課文 4、5、6自然段。1、蝙蝠是怎樣探路的？科學(xué)家作了幾次試驗(yàn)？最終得出了什么結(jié)論？自己 概述一下試驗(yàn)的過(guò)程。小組討論，填寫(xiě)表格試驗(yàn)順序試驗(yàn)方法試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次第二次第三次2、蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合起來(lái)探路的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀第七自然段。

9、(1)學(xué)生自我閱讀。理解。畫(huà)出蝙蝠探路示意圖。(2)多媒體演示蝙蝠探路示意圖。出示“科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?！闭J(rèn)真 讀讀這句話，“反復(fù)”和“終于”說(shuō)明了什么？體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。體會(huì)科學(xué)家發(fā)明的艱辛。整齊這一句話。板書(shū)3、雷達(dá)是怎樣在夜間飛行的,畫(huà)出有關(guān)句子。4、認(rèn)真仔細(xì)地再閱讀一遍課文，你有什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)，或者想提出什么問(wèn)題 嗎？ 四、科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。1、同學(xué)們朗讀第八自然段，看看雷達(dá)的工作原理是怎么樣，并畫(huà)出雷達(dá)工 作的示意圖。2、多媒體演示雷達(dá)工作示意圖。板書(shū)3、齊讀這一段。五、齊讀全文，回顧全文。完成堂上練習(xí)。雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠的（）。雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（六、拓展延伸（一。默讀“資料袋”，填寫(xiě)：人們從（。身上得到啟發(fā)，發(fā)明了）。（二）介紹自己知道的有關(guān)仿生學(xué)的資料。用“人們從（）身上得到啟發(fā)，發(fā)明了（)。”的句式來(lái)說(shuō)。（三）補(bǔ)充有關(guān)仿生學(xué)的資料（四）說(shuō)一說(shuō)：我從（）身上得到啟發(fā)，想發(fā)明）。參考：我從變色龍身上得到啟發(fā)，想發(fā)明變色紙尿褲，如果嬰兒小便了