小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《小花雀》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小花雀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 一、通過(guò)比較x xx和xx x的不同,學(xué)習(xí)新節(jié)奏，強(qiáng)化認(rèn)知。使學(xué)生 正確區(qū)分并掌握這兩種節(jié)奏型。二、學(xué)唱小花雀，通過(guò)畫、唱、比的教學(xué)手段達(dá)到熟練背唱并能 用歡快、活潑的情緒演唱歌曲的目的。三、能在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編， 培養(yǎng)創(chuàng)造力，達(dá)到拓展 學(xué)生思維的目的。教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握xxx節(jié)奏型，并在歌曲中做更進(jìn)一步的感知。2、創(chuàng)編歌詞。教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)：小動(dòng)物發(fā)聲歌二、導(dǎo)入：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，你們喜愛小?dòng)物嗎？你最喜歡 什么小動(dòng)物？（學(xué)生自由回答）黃老師也有最喜愛的動(dòng)物，我喜歡它 是因?yàn)樗幸豁?xiàng)過(guò)人的本領(lǐng)，你們想知道它是誰(shuí)嗎？1、教師范唱并在黑板簡(jiǎn)筆

2、畫出小花雀2、出示圖片介紹小花雀三、學(xué)習(xí)并練習(xí)新的節(jié)奏。1、分辨x迎和xxx節(jié)奏，分析兩種節(jié)奏的區(qū)別。（師）小花雀有什么過(guò)人的本領(lǐng)？（會(huì)唱歌）它的歌聲有什么魔力呢？ （春天唱的百花香，秋天唱得瓜果甜）你們想像小花雀一樣唱歌嗎？ 小花雀說(shuō)了；我的歌可不那么好學(xué)，要想學(xué)會(huì)我的歌必須要闖過(guò)一道 難關(guān)，你們要認(rèn)清這兩個(gè)讓人頭疼的朋友，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)的太像了，總 讓人難以分清，你們能分清嗎？(1)出示x xx和xx x節(jié)奏,分析兩種節(jié)奏的區(qū)別(2) x節(jié)奏在前面一課中學(xué)過(guò)并在歌曲恰利利，恰利中出現(xiàn) 過(guò)，為方便學(xué)生區(qū)別和記憶用恰利利代替 ti dili讀拍四遍。2、學(xué)習(xí)新節(jié)奏xx x ,并練習(xí)帶有xx -x節(jié)

3、奏的歌謠xx x有誰(shuí)能試著拍拍？提示：母雞下蛋時(shí)，它會(huì)很著急的叫著咯咯,， 讀拍四遍。接著，我們來(lái)練習(xí)一首歌謠，找出咯咯噠這個(gè)節(jié)奏出現(xiàn)過(guò) 幾次？拍拍歌謠。四、進(jìn)入新歌曲的學(xué)習(xí)1、接著上面的節(jié)奏練習(xí)拍打歌曲節(jié)奏及按節(jié)奏讀歌詞。(師)小朋友，小花雀問(wèn)你們這兩個(gè)朋友分清楚了嗎，小花雀有點(diǎn)驚 訝，這么短時(shí)間你們就把這么頭疼的兩個(gè)朋友認(rèn)清了，它不相信，它 想檢驗(yàn)一下，看看你們是不是真的會(huì)了(出示歌譜)這里既有恰利利 也有如遮 你們一定要分清楚哦，提示：兩個(gè)八分xx讀ti ti, 一個(gè)四分x讀作ta ,遇到休止o就剎車.(1)分組競(jìng)賽拍歌曲節(jié)奏(師)這樣吧，我們來(lái)個(gè)小小的競(jìng)賽，四個(gè)小組每個(gè)小組選一行，拍的

4、 好的加五分，不好的不給分，如果哪個(gè)組能幫助沒(méi)拍對(duì)的小組完成的 話額外另加五分。(2)全班一起完整拍歌曲節(jié)奏。（ 3）按節(jié)奏讀歌詞2、學(xué)唱新歌曲。（ 1）放歌曲范唱視頻，問(wèn)：這首歌唱到了什么？唱到小花雀外形特長(zhǎng)、歌聲動(dòng)聽、模仿小花雀的聲音。分別學(xué)唱外形特長(zhǎng)樂(lè)句、歌聲動(dòng)聽樂(lè)句、模仿聲音樂(lè)句。（ 2）在學(xué)唱模仿小花雀聲音樂(lè)句時(shí)可提問(wèn)：是哪幾個(gè)音組成了小花雀美妙的旋律呢？讓學(xué)生唱譜找出1、 3、 5三個(gè)音，并進(jìn)行二聲部的練唱。（ 3）師生接龍完整演唱歌曲，學(xué)生唱模仿花雀聲音部分，老師唱前半部分。（ 4）畫花雀，唱花雀。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲的描述畫畫小花雀，并請(qǐng)畫得好的同學(xué)拿著自己作品與臺(tái)下的同學(xué)比賽看誰(shuí)

5、的歌聲動(dòng)聽。（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞畫花雀，加強(qiáng)對(duì)歌詞的記憶）（ 5） 請(qǐng)問(wèn)： 小花雀在唱這首歌時(shí)情緒是怎么樣的？給你怎樣的感覺？（引導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情感演唱歌曲。）（ 6）帶表演，用歡快、活潑的情感完整演唱。3、歌曲創(chuàng)編（ 1）為小花雀的好朋友小公雞創(chuàng)編歌詞。（師）小花雀還帶來(lái)了一位最要好的朋友（展示小公雞圖片），它想請(qǐng)你們根據(jù)它的外形特征也給它編唱一首歌曲，你們可以幫忙嗎？提示：小公雞外形有哪些特征？它的叫聲是怎樣的？（ 2）布置課后作業(yè)，課后你們還可以把你們喜歡的各種小動(dòng)物編唱到這支歌曲里，下節(jié)課展示。4、小結(jié)并進(jìn)行環(huán)保教育。（師） 這節(jié)課我們學(xué)唱了小花雀這首歌，最重要的是我們和小花雀成了

6、好朋友，它同人類有著密切的關(guān)系，在維護(hù)生態(tài)平衡和保護(hù)自然界綠色植物方面都有著很重要的作用，因此我們要愛護(hù)小花雀，保護(hù)生態(tài)環(huán)境！小花雀教學(xué)反思小花雀是花城版教材二年級(jí)第六課中的歌曲，本課的編寫意圖是節(jié)奏要素的學(xué)習(xí)，在原來(lái)學(xué)習(xí)的X 、 XX 、 X、XXXX 、 XXX五種節(jié)奏的基礎(chǔ)上，本課再次新增加一個(gè)XXX 節(jié)奏的學(xué)習(xí)，歌曲 小花雀 就是這五種節(jié)奏的綜合運(yùn)用。這節(jié)課的設(shè)計(jì)根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理特征，同時(shí)針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以激發(fā)學(xué)生興趣為主，如在XXX 和 XXX 節(jié)奏教學(xué)中如單純的用ti dili 和 dili ti 來(lái)讀拍學(xué)生很容易混淆不清，通過(guò)實(shí)踐，本課在此環(huán)節(jié)中改用了學(xué)生容易記憶的恰利利和母雞下蛋的咯咯噠的形象讀拍法來(lái)代替就收到了事半功倍的效果， 學(xué)生在愉快的讀拍游戲中輕松的掌握了此兩種節(jié)奏。而整個(gè)節(jié)奏練習(xí)中更采用了對(duì)比節(jié)奏、讀童謠，找節(jié)奏，拍節(jié)奏的方法讓學(xué)生更加鞏固了這一節(jié)奏型。另外再加上通過(guò)學(xué)唱歌曲小花雀進(jìn)一步強(qiáng)化這幾種節(jié)奏的運(yùn)用。在整個(gè)歌曲學(xué)習(xí)過(guò)程中，把設(shè)疑、比賽、繪畫