XX學(xué)校輔導(dǎo)員工作總結(jié)

1、輔導(dǎo)員工作總結(jié)一、工作思路：大專階段，對學(xué)生來講，正處于個體理想、信念、世界觀基本形成的時期，也是性格趨于穩(wěn)定、各種能力 發(fā)展到頂峰的時期，這一時期顯著的特點表現(xiàn)在自我的獨立上。在心理情感方面，比較強烈，具有沖動性、 不穩(wěn)楚性等特點，情緒情感更加豐富、復(fù)雜、深刻并逐漸形成高級的情感，如愛國主義情感、正義感、愛 與情操等。但是，在學(xué)生從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)變過程中，學(xué)生也經(jīng)常會體驗到寂寞與孤獨、憂慮和不安、苦 悶憂郁、焦慮與憤慨等消極的情緒、情感。因此，在對學(xué)生的教育管理中，應(yīng)該首先尊重學(xué)生的獨立意識, 創(chuàng)造條件引導(dǎo)他們形成正確的自我認(rèn)識和自我評價，促進(jìn)其個性的良好發(fā)展。其次要加強對學(xué)生的理想、 信念

2、、人生觀、世界觀和逍徳品質(zhì)的教育，使之樹立遠(yuǎn)大而合理的人生目標(biāo)，預(yù)防不良的行為出現(xiàn)。再其 次還要為學(xué)生提供職業(yè)、社交、婚戀方面的正確指導(dǎo)，幫助他們解決生活中的重要課題，為其一生的幸福 奠是基礎(chǔ)。建立全而、民主、平等的新型師生關(guān)系。廣泛的在師生間開展知識、人格、精神、逍徳等齊方而層次的交 流與對話，師生建立相互理解、相互尊重、相互寬容、相互信任、構(gòu)成民主、平等、自由的相互關(guān)系。把 學(xué)生作為一個具有自主性、能動性、創(chuàng)造性的獨立個體和發(fā)展中的人，使學(xué)生感到教師、教育、知識和學(xué) 習(xí)都是與現(xiàn)實的生活及未來的可能性與完整性緊密聯(lián)系的。遵循我們的培養(yǎng)目標(biāo)一-具有大專文化的合格的小學(xué)英語教師，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)與

3、發(fā)展作為生活的主題， 根據(jù)素質(zhì)教育的內(nèi)容，開展存類活動，尤其是與學(xué)習(xí)有關(guān)的方法與經(jīng)臉的交流與指導(dǎo)。二、工作經(jīng)驗：1、“情”與“法”的互動是班級管理工作的指導(dǎo)思想。首先應(yīng)加強輔導(dǎo)員示范者角色的能力。輔導(dǎo)員的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。學(xué)生具有向師性的特點， 教師的言論、行動，為人處世的態(tài)度，對學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用。而輔導(dǎo)員在學(xué)生心目中的 威望是進(jìn)行$項工作的一個重要前提。其次應(yīng)加強輔導(dǎo)員的“父母打朋友”的角色。學(xué)生希望輔導(dǎo)員成為 自己的朋友，希望得到輔導(dǎo)員在學(xué)習(xí)、生活、人生等多方而的指導(dǎo)同時又希望輔導(dǎo)員是分擔(dān)自己的快樂打 痛苦、幸福打憂愁的朋友。與學(xué)生成為了朋友，那么對徳育工作的開展

4、是積極有利的。由于大專班的學(xué)生 在年齡、心理、思想等方面可以說比較成熟，因此本學(xué)期我就從“示范者”和“父母與朋友”這兩個角色 出發(fā)，著重努力扮演好這兩個角色。以情感教育為突破口，拉近教師與學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心Hb感 化學(xué)生的心靈?？梢哉f，情是學(xué)生接受教育的前提。輔導(dǎo)員對學(xué)生懷有真誠的感情，學(xué)生才會"親其師，信其逍“，自覺愉 快地接受輔導(dǎo)員的教誨。從教冇心理學(xué)的角度來看，教育過程是教育教育者和被教育者"心理需要"相互印 照的過程，是師生"心理交流“的過程。心理學(xué)的研究也表明：只有心心相印、情感交融的教育，才會引起 學(xué)生感情上的共鳴。反之，在師生“心理需

5、要相抵忤，心理交流多梗阻“的情況下實施教育，會引起學(xué)生在 接受上的對抗性2、激發(fā)學(xué)生的情感。（"用情激勵學(xué)生：崇高的愛要求教師具有高尚的師徳，充分利用教師形象的影響力激發(fā)學(xué)生的理智感、 道德感和審美感。輔導(dǎo)員老師的一句話，一個手勢，一個眼神就會像高明的琴師一樣在學(xué)生的心弦上憚?chuàng)?出動人的樂章。教師應(yīng)用自已對教育事業(yè)的無限熱愛，言行一致、光明磊落的品質(zhì)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精 益求精的態(tài)度去感染學(xué)生，教師應(yīng)身先士卒，身體力行，要求學(xué)生做到的事情自已先做到，用自已的行動 去彫響學(xué)生。教師的情應(yīng)是公正的，一個班集體中品學(xué)加優(yōu)者有之，教師不應(yīng)偏信偏愛：品學(xué)均差者有之, 教師不能冷淡歧視。否則受冷

6、淡遭歧視的學(xué)生會自暴自棄，甚至產(chǎn)生逆反心理，從而拒絕接受教育。（2） 用情溫曖學(xué)生：作為輔導(dǎo)員首先應(yīng)關(guān)心學(xué)生的成長，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和 文明習(xí)慣，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人。輔導(dǎo)員應(yīng)多給學(xué)生講做人的道理，講為人處事的原則，使學(xué)生“悟” 出做一個高尚的人需要具有良好的品徳，也要注意引導(dǎo)使學(xué)生獲得健康的心理。輔導(dǎo)員應(yīng)多與學(xué)生談心、 交心，做學(xué)生的知心人，只有學(xué)生充分信任你，才能了解學(xué)生心中的“結(jié)”，才能排解學(xué)生的不良情緒， 引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙。輔導(dǎo)員應(yīng)從生活中多關(guān)心學(xué)生，體貼學(xué)生，想辦法解決學(xué)生生活上的困難。如學(xué) 生生病后，總能把學(xué)生的冷曖掛在心頭，與班上的同學(xué)一道照顧他，

7、使學(xué)生能感受到老師的關(guān)心，班集體 的溫曖。（3）用情鞭策學(xué)生：俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害”，真心愛護(hù)自學(xué)生，就必然要嚴(yán)格要求，沒 有原則的愛是偏愛溺愛，但是過分的嚴(yán)厲又缺乏情感的交融。因此，對學(xué)生的要求要適度，要合乎情理， 是學(xué)生通過努力可以達(dá)到的。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)。當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基對此 有深刻的論斷：“只有教師關(guān)心人的尊嚴(yán)感，才能便學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育。教育的核心就其本質(zhì)而言, 就在于讓兒童始終體臉到自已的尊嚴(yán)感?！毙睦韺W(xué)的測雖表明：“一個小孩從出生之日起，便開始具有了多 種潛意識，其中包括受人尊重的本能?！边@些都說明了尊重學(xué)生的重要性。勿庸質(zhì)疑，作為輔導(dǎo)員對學(xué)生

8、 的嚴(yán)格管理是必要的，但若在批評教冇時諷刺、挖苦、奚落甚至辱罵、體罰，這與嚴(yán)格要求是格格不入的。 批評應(yīng)當(dāng)是善意的，特別是對屢犯錯誤的同學(xué)，應(yīng)進(jìn)行細(xì)致恰當(dāng)?shù)呐u，其藝術(shù)性應(yīng)是嚴(yán)格與善良的圓滿 結(jié)合。學(xué)生對教師的批評感受到的不僅是合乎情理的嚴(yán)格，而且是充滿人情味的關(guān)切。3、捕捉最佳教育時機。大量的教冇實踐告訴我們，教師若是貞正愛護(hù)學(xué)生，那就首先理解學(xué)生的感情，尊重學(xué)生的人格，在平等 的立場上同他們談話、同他們交往，在交往當(dāng)中尋找教育時機，只要教師充分運用教育學(xué)、心理學(xué)的知識, 注意調(diào)查研究，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈博，掌握學(xué)生的心理活動規(guī)律，善于捕捉教療時機，教廳工作就會更加 主動，更加有效。貴在誘發(fā)-

9、捕捉學(xué)生”閃光點“。任何學(xué)生的心靈深處都蘊藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。教師不能只是被動地 等待學(xué)生的“閃光點”的岀現(xiàn)，而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)助進(jìn)生的自尊心和榮譽感，哪怕只是 閃電般的那么一瞬間，也往往是學(xué)生進(jìn)步、問題學(xué)生轉(zhuǎn)化的最佳時機。貴在引導(dǎo)-選準(zhǔn)教冇時機。在恰當(dāng)?shù)慕逃龝r機教育學(xué)生，最容易被學(xué)生接受，教育效果最佳。例如，當(dāng)學(xué) 生帶著就業(yè)的失落與對前途的迷茫重返校園來到課堂上，我便把創(chuàng)造良好的氛圍，教冇學(xué)生的思想、放在 了首位。積極引導(dǎo)他們將生活的主題轉(zhuǎn)移到努力地學(xué)習(xí)中來，并且時刻加以強化，任何集體活動和個人行 為均以此為重點，并且也將此自己作為工作中的主要矛盾，從當(dāng)前的情況看來，收到了

10、較好的效果，毎個 學(xué)生都能夠自主的、積極主動的學(xué)習(xí)，整個集體也形成了一種你追我趕、積極向上、健康發(fā)展的局面。貴在理解-抓住心理因素。大專班的學(xué)生思想比較成熟，有一立辨別是非大能力，心理上非常渴望得到別 人的理解，這在班級管理中是不容忽視的重要的一點。4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的個性。根搖大專班學(xué)生的待點，應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個性作為了工作的另一個重點。首先培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的精 神。教冇家陶行知說：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生。”這種獨立性首先體現(xiàn)在學(xué)生的日常生活 中。打破他們以前在中師學(xué)習(xí)時的逼迫、督促、批評、扣分等管理模式，著重培養(yǎng)起良好的日常行為習(xí)慣, 主動積極地態(tài)度，明白人的一生應(yīng)該有一種

11、良好的生活習(xí)慣，明白自己日常的這些工作是自己應(yīng)該而且必 須做好的，不是為了檢查和做給別人看。通過發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和建立一個集休的激勵機制，這種現(xiàn)狀 是完全可以實現(xiàn)的。其次，鼓勵學(xué)生積極主動參與班級管理，真正成為班級管理的主人。眾所周知，缺乏 獨立自主精神的人是不可能具有創(chuàng)造性個性品質(zhì)的，因此在班級管理中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主精神。 在齊項活動中，輔導(dǎo)員僅僅應(yīng)起引導(dǎo)、促進(jìn)、答疑的作用，放心讓學(xué)生自己去組織與管理培養(yǎng)學(xué)生獨立自 主的能力。再其次，發(fā)展學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。大專班的學(xué)生有專長的很多，因此應(yīng)經(jīng)常觀 察學(xué)生潛能的表現(xiàn)苗頭，為他們提供表現(xiàn)的機會和條件，使他們不斷地出現(xiàn)新的面貌

12、。幫助教育學(xué)生把他 們的興趣同奮斗目標(biāo)結(jié)合起來，使興趣在成長中發(fā)揮動力作用。對普通的、無特長的學(xué)生來說，應(yīng)在充分 了解、分析的前提下，對其制立一個較為合理的奮斗目標(biāo)，使這部分學(xué)生鼓足勇氣、奮力拼搏。5、與學(xué)校、管理處的領(lǐng)導(dǎo)多交流、與其他任課教師打輔導(dǎo)員多協(xié)商，本著為工作負(fù)責(zé)的、為學(xué)生負(fù)責(zé)的 態(tài)度創(chuàng)造性的開展工作。6、建立健全完整的班干部管理系統(tǒng)，發(fā)揮好班干部的作用，重點以抓班干部隊伍的建設(shè)來帶動全體學(xué)生 的教育管理。7、班級班風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容應(yīng)包括班級奮斗目標(biāo)的建立、強有力的班干韶隊伍建設(shè)、健全的班級管理規(guī)立、 正確的輿論和良好的班級氛囤，應(yīng)從以上各方而為主進(jìn)行班級管理與建設(shè)。少先隊工作總結(jié)本學(xué)期

13、，我校少先隊工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，以愛黨、愛祖國、愛社會主義教育為重點，全面推進(jìn)“雛 鷹行動“，積極開展豐富多彩的"雛鷹假日小隊"手拉手文明行動，加大深化"手拉手"互助活動，組織開展“ 爭當(dāng)文明學(xué)生“活動和形式多樣的社區(qū)活動.拓寬了隊員的活動領(lǐng)域，充分發(fā)揮少先隊組織積極、開拓、 自立、創(chuàng)新的作用，開創(chuàng)了小學(xué)少先隊工作的新局面，取得了較好的成績。一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎(chǔ)建設(shè)。1. 加強輔導(dǎo)員的隊伍建設(shè)。我校少先隊組織將始終不渝地抓好輔導(dǎo)員的配備、選拔、培訓(xùn)工作，落 實輔導(dǎo)員的有關(guān)政策，為輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，迫期召開輔導(dǎo)

14、員會議，組織學(xué)習(xí) 研究工作，提高輔導(dǎo)員的少先隊工作水平。2. 加強少先隊陣地建設(shè)，抓好“規(guī)范化隊室”的創(chuàng)建工作。繼續(xù)辦好學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，開設(shè)了“快樂隊生活”、“語文知識百花園”、“英語天地”、“健康快車”和“環(huán)保與我”等五個欄目，有隊員們自己投 稿、采編，每天中午1 1： 2 0-1 1 ： 5 0播出，中間加插各班每天的好人好事。廣播站為培養(yǎng)隊員們 的創(chuàng)新實踐能力創(chuàng)造了良好的條件，豐富了校園文化生活，創(chuàng)設(shè)濃厚的英語氛用。重點抓好學(xué)生會、紀(jì)律監(jiān) 督委員會、綠色衛(wèi)士巡邏隊、育苗報的小記者的培訓(xùn)工作，申報少先隊小干部小記者站、完善社 區(qū)少先隊組織一一雛鷹假日小隊，充分發(fā)揮大隊委、學(xué)生會、值勤隊、

15、緑色護(hù)衛(wèi)隊、鼓號隊的功能和作用, 使之成為學(xué)校的得力助手。抓好大、中隊隊角建設(shè)，學(xué)習(xí)園地的內(nèi)容要求豐富多彩，毎個隊員至少參加出 好一期園地，繼續(xù)進(jìn)行中隊優(yōu)秀園地的評比工作。抓好少先隊的標(biāo)志、用品管理和使用，使其發(fā)揮作用。繼續(xù)抓好鼓號隊的訓(xùn)練工作，為每周的升旗儀式及 參加鎮(zhèn)的新兵歡送工作，共青團有關(guān)會議的開幕儀式、曉風(fēng)藝苑的頒獎儀式等活動做好充分的準(zhǔn)備。3.加強少先隊理論研究和信息交流。我校少先隊把理論研究工作作為一項重要工作來抓，重視提高輔導(dǎo)員的理論水平，開展論文和方案的評選活動，切實重視信息交流，努力做好少先隊員、少先隊小 干部、育苗報、中國少年兒童等報刊的訂閱工作，拓寬隊員的視野和增長見識

16、。二、強化隊員思想品徳教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。1、小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品徳的最佳時期我們注重狠抓養(yǎng)成教育、及時糾正隊員不規(guī)范言行。對新生一入學(xué)，我們就從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升 旗時行隊禮或注目禮等從，有計劃、有步驟地對他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，為保證養(yǎng)成教育的實效性，做到以下 兩點：一是要求班主任嚴(yán)抓實管、經(jīng)常、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范，要求隊員記淸記 牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅持不懈：二是學(xué)校對規(guī)范隊員行為采取正反兩方而教療相結(jié)合的辦法，學(xué)生會干部 每周進(jìn)行不迫期的檢査，通過廣播及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進(jìn)行評比，并把檢査、評

17、比的結(jié)果列入班級考評內(nèi)容中。我們還過舉辦家長培訓(xùn)班，讓家長了解隊員在學(xué)校時常規(guī)要求，積極配合 學(xué)校共同抓好養(yǎng)成教育。2 學(xué)校根據(jù)少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層而，全方位對隊員進(jìn)行思想教育，并寓教療于活動之 中。學(xué)校利用教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽、隊?wèi)c等有利契機，通過舉行隊活動、出版宣傳欄，國旗下的講話， 慰問孤寡老人、元旦新隊員入隊儀式等形式生動的活動，為三百多需新生佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，在隊員中 深入開展愛國主義教育。培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立起建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)而 努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。3 通過國旗下的講話、班會課、中隊活動和邀請學(xué)校共建單位丹灶交警中隊和公安分局的同志對

18、隊員作法 制、安全教療的專題報告等形式，組織隊員學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法。強化隊 員的法制觀念和交通安全觀念，培養(yǎng)安全的法制意識，交通安全意識，使隊員學(xué)法、知法、懂法、守法、 用法。4 .加強隊員的環(huán)保意識教育。結(jié)合學(xué)校申報省綠色學(xué)校和創(chuàng)建國家衛(wèi)生鎮(zhèn)的活動，號召隊員們積極參與活 動，發(fā)揮“綠色小衛(wèi)止”的作用，通過專題講座和岀版專欄，開展簽名活動，美化校囲的捐花活動，美化 家園的社區(qū)淸潔活動，美化教室的墻室布置比賽，進(jìn)行“丹灶無限美”的宣傳畫繪畫活動，參觀丹灶金石 開發(fā)區(qū)的華南環(huán)保生態(tài)工業(yè)園等形式多樣的教冇活動，對隊員進(jìn)行環(huán)保教育，提高隊員的環(huán)保意識和社會 公德意識。5、加強隊員的

19、衛(wèi)生意識。由于我國大部分地區(qū)流行非典型肺炎，嚴(yán)重威脅著人們的生命危險。為了讓隊 員們了解此病毒的情況，減少對非典型肺炎的恐懼，我大隊部按照上級的指示精神，通過小廣播、出黑板 報、宣傳資料的張貼，開展隊活動等，來使隊員認(rèn)識病毒，了解此病毒的癥狀，掌握預(yù)防病毒的方法： 每天都要測呈自己的體溫，遇到身體不舒服，不要亂服藥，要找醫(yī)生看??；飯前飯后都要洗手，講究個人 衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。對課室、桌椅和公共場所進(jìn)行是期進(jìn)行消毒，減少學(xué)生的集會。在大家的支 持配合下，我校沒有出現(xiàn)非典型肺炎的病例。三、以"雛鷹行動“為載體，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，全而提高少年兒童整體素質(zhì)。1、開展“扶貧助學(xué)”活動。學(xué)校

20、大隊部號召隊員們發(fā)揚勤儉節(jié)約、奉獻(xiàn)愛心、助人為樂的精神，把自 己的零用錢捐到學(xué)校的扶貧基金，今年全校師生共捐款1 2 5 6 0元，大隊部利用扶貧基金為1 9名特困 生每月發(fā)放四十元助學(xué)金，減輕他們的負(fù)擔(dān)。7年來，全校師生共捐款4萬元，共資助1 0 0多人次。通 過該項活動培養(yǎng)隊員勤儉節(jié)約的良好勻慣，又使隊員養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心社會的好品質(zhì)，增強集體的凝聚 力。南海日報曾三次從不同的側(cè)而報道過這項活動。積極開展少先隊活動，培養(yǎng)隊員的創(chuàng)新精神和實 踐能力。2. 大隊部在隊員中廣泛開展以“新世紀(jì)，我能行”為主題的實踐體驗活動。在校內(nèi)利用校園網(wǎng)資源，發(fā)動 隊員自己上網(wǎng)查資料，積極參加學(xué)校的手抄報比賽、

21、環(huán)保征文比賽、司儀選拔大賽、閱讀課外書比賽、利 用廢物參加創(chuàng)作發(fā)明大賽，參加網(wǎng)頁設(shè)計大賽、設(shè)il電子刊物。另外，并級按照年齡特點來選擇主題，走 出學(xué)校，踏進(jìn)社會，如組織學(xué)生到丹灶交通中隊、西城派出所、良登花木地花場、紅棉童車廠、丹灶環(huán)衛(wèi) 站、南海血站等單位開展社會實踐活動，親身扮演社會上不冋的角色，體臉不同工作的感受，通過實地觀 察、操作，使隊員們了解個行業(yè)運轉(zhuǎn)情況，提高“五自”能力，培養(yǎng)了隊員的創(chuàng)新思維和實踐操作能力 以及高度的組織紀(jì)律性和團結(jié)互助的精神。3. 學(xué)校還組織了“雛鷹假日小隊”利用雙休日進(jìn)行社區(qū)淸潔活動，參加文化站、文化室舉辦的各種社區(qū)活 動，如曉風(fēng)藝苑的頒獎儀式，慰問老人，讓隊

22、員們在社區(qū)體臉教育活動中獲得服務(wù)他人、服務(wù)社會、實現(xiàn) 自身價值的真實感受，培養(yǎng)了隊員的社會責(zé)任感。開展以“五自”為目標(biāo)的雛鷹爭章活動，根據(jù)雛鷹行動 爭章達(dá)標(biāo)的規(guī)楚，結(jié)合學(xué)校的實際情況，在一年級實施自理章、友誼章。二年級實施節(jié)儉章、家 務(wù)章，三年級實施禮儀章、愛國章等，通過左章、爭章、考章、頒章等環(huán)節(jié)開展雛鷹爭章活動， 一年來，共有二百多劃隊員獲得達(dá)標(biāo)章三百多枚。隊員們在活動中不斷挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我，從而提高了 自身的綜合素質(zhì)。四、取得一點成績。一學(xué)期來，在全體老師和隊員的共同努力下，該校取得了可喜的成績，學(xué)校被評為佛山市綠色學(xué)校，大隊 部被評為市少先隊先進(jìn)集體，昊碧連老師被評為市優(yōu)秀輔導(dǎo)員，李

23、曉敏、杜杏雪、林藝青、何艷釗、周嘉 儀、歐健明等被評為市優(yōu)秀少先隊員，梁家麗、徐帶好、劉碧好、吳柳彩、帥惠珍、陳燕歡、鄧 近歡、 張彩紅被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，陳艷華、沈文華、潘卓丹、方健華、黃月儀被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀 少先隊員。大隊部在六一前夕進(jìn)行表彰優(yōu)秀家長和優(yōu)秀中隊、優(yōu)秀家長的表彰活動。張耀康寫的如何處 理隊員的人際關(guān)系獲市三等獎。沈文華撰寫的活動方案讓非典遠(yuǎn)離我們活動佛山市三等獎。李曉敏、 沈文華兩名隊員參加育苗報的讀書征文比賽，分別獲得二等獎和三等獎。班主任工作總結(jié)_淺談如何開展小學(xué)班主任工作素質(zhì)教育要求我們要而向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道徳、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全 面和諧地發(fā)展，

24、個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教冇是我國主 要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自 己所承擔(dān)的歷史重任。小學(xué)班主任而對6、7歲-H、12歲的兒童，工作更加幣重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項 工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下而我談?wù)勛约旱捏w 會。一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教療孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和 他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這

25、是班主任順利開展一切工作的基 礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾 正的弱點：二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪 些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道徳情操，使學(xué)生對你“既 親近又崇拜“，既認(rèn)立你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的 教育可能取得事半功倍的效果。二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體而貌如何，很大程度上是由小干

26、部決立的。小干部對班集體有著”以點帶面"和"以面帶而 “的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有憤重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁 重泄向簡單與輕松。當(dāng)選的干部戰(zhàn)具有較強的號召力和自我皆理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主 任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信：幷二，在鼓 勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì) 律上以身作則，力求從方而給全班超到模范帶頭作用，亦即”以點帶面“：其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精 神，要能夠通過干部

27、這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體 的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶而”。三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教冇教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課 留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。 因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī) 范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方 面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇

28、），務(wù)必使每 個學(xué)生具有”服從集體，服從命令“的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出”活而 不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬楚全班與小組在知識、能力、情感 等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效 地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬宦切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)， 將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下 自覺要求自己。目標(biāo)的制是不是目的，如何通過

29、努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡 與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用：二是目標(biāo)的制左必須切實，要讓 孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高鷲遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。競 爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久 的競爭活動。必須強調(diào)，這是“互助“、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同 的、更大的進(jìn)步。1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的

30、爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整 體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。2、設(shè)立立期評價制度：以評價手冊和”月評表“等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)是期評價，使每個 學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進(jìn)取心。3、建立互助組：以互助小組、T + 1"小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生 取得更大進(jìn)步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式種樣, 目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。六、重視主