單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘教學(xué)設(shè)計(jì)-doc

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載附件2基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)七年紀(jì)教學(xué)形式新授教師楊光宗單位利辛潘樓老張集中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板課題名稱單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)對(duì)幕的運(yùn)算有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)本課知識(shí)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的 基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)積極、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)作業(yè)的批改, 學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的掌握上有了深刻的認(rèn)識(shí)。弓I導(dǎo)學(xué)生在已有的認(rèn)識(shí)中來(lái) 積極探索新知。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo) 讓學(xué)生通過(guò)適當(dāng)?shù)膰L試，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)單項(xiàng)式與單項(xiàng)式乘 法運(yùn)算規(guī)律，總結(jié)運(yùn)算法則。使學(xué)生通過(guò)探索，理解單項(xiàng)式乘法中系數(shù)與指數(shù) 的不同計(jì)算方法，正確運(yùn)用單項(xiàng)式乘法法則進(jìn)行計(jì)算?！厩楦心繕?biāo)】通過(guò)教學(xué)中師生互動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生合作的優(yōu)越

2、性，運(yùn)用舊知識(shí)探究新知 識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)單項(xiàng)式運(yùn)算法則的理解和應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)單項(xiàng)式與單項(xiàng)式的系數(shù)，相同字母和不同字母在乘積中處理方法。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法 教學(xué)用具：多媒體課件、投影儀教學(xué)過(guò)程（一）情境引入 回顧有理數(shù)與整式的有關(guān)概念，提出問(wèn)題；有理數(shù)相乘時(shí)可以運(yùn)用乘 法法則及一些運(yùn)算律，那么（整式）的乘法又如何進(jìn)行計(jì)算呢?由問(wèn)題的引入，把學(xué)生帶入一個(gè)思考探索，力求解決此問(wèn)題的一個(gè)境 界中去，對(duì)要解決的問(wèn)題產(chǎn)生強(qiáng)烈的突破意識(shí)， 讓學(xué)生去猜想、探索。2X 53X 7X 52=問(wèn)題練習(xí)：1做一做2X 32 X 4X( -2X 53X 44)= (目的是回顧乘法運(yùn)算律

3、與幕的運(yùn)算，為本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)做一個(gè)鋪墊） 2、試一試（探索） 4x2 y 3xy2 5abc( -3ab)（讓學(xué)生去摸索去研究，去總結(jié)，通過(guò)與做一做進(jìn)行類比從而轉(zhuǎn)化而 得到新知識(shí)）、/ 、/單項(xiàng)式的乘法法則：?jiǎn)雾?xiàng)式與單項(xiàng)式相乘，把系數(shù)、同底數(shù)幕分別相乘, 對(duì)于只在一個(gè)單項(xiàng)式中出現(xiàn)的因式連同它的指數(shù)作為積的因式。（二）例題演練 例1:計(jì)算（-4abc） （2 ab) 例 2:計(jì)算(-4x2y)( -xy) 2( -2 y3) 解題思路：一，先通過(guò)分析，與試一試進(jìn)行比較；二，抽學(xué)生口述本 題的解題過(guò)程，目的在于讓學(xué)生進(jìn)行回顧并熟練運(yùn)用單項(xiàng)式的乘法法 則,；三，教師展示規(guī)范的解題過(guò)程。（三）

4、能力訓(xùn)練 1、P57練習(xí)1、2、題（學(xué)生獨(dú)立完成，然后教師糾正。）（四）總結(jié)、強(qiáng)化并拓展過(guò)程: 1學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容;2、抽學(xué)生回顧法則中需要特別注意哪些；3、老師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容;4、重視課本，并對(duì)題型進(jìn)行拓展如補(bǔ)充練習(xí)，這樣有利于打開(kāi)學(xué)生 的思路和視線，達(dá)到舉一反三的效果。拓展練習(xí) 已知M和N均是單項(xiàng)式，若 M與N的積是8x5y4, 請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出M、 N兩個(gè)單項(xiàng)式可能是多少？（越多越好）板書(shū)設(shè)計(jì)8、2單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘糾錯(cuò)面:單項(xiàng)式的乘法法則：引例：作業(yè)或預(yù)習(xí)作業(yè)布置 1必做題；2、選做題。（為滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求，設(shè)計(jì)了兩類作業(yè)，其中“必做題”面向全體學(xué)生，鞏固新知識(shí)，新方法，加深理解，“選做題”面向有特 殊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求的學(xué)生，給他們一定的時(shí)間和空間，相互合作，自主 探究、拓展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，增強(qiáng)實(shí)踐能力。）單項(xiàng)式相乘，把系數(shù)、同底數(shù)幕分別相乘，作為積的因式；對(duì)于只在 一個(gè)單項(xiàng)式里含有的字母，貝y連同它的指數(shù)作為積的一個(gè)因式。自我評(píng)價(jià)在教學(xué)中充