《小毛蟲》說課稿_最新修正版(20210117192141)

1、最新修正版小毛蟲說課稿一、說教材小毛蟲是意大利的著名藝術(shù)家達芬奇寫的。文章描寫了一只小昆蟲從結(jié)繭到破繭羽化的變化過程， 從而告訴人們：自然界的一切事物都將按照自己的規(guī)律發(fā)展。課文從一開始用對比的手法寫出了小毛蟲的貌不驚人及行動的遲緩;到小毛蟲并不因此而悲觀失望，而是盡心竭力地做自己該做的事情;最后一節(jié)作者用欣喜的筆調(diào)寫了小毛蟲終于變成了一只美麗的蝴蝶。二、說學(xué)生本班學(xué)生口頭表達能力并不很強。三、說教學(xué)設(shè)計小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng) 尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程

2、中的獨特體驗。在二期課改小學(xué)語文新教材中，還強調(diào)了要大力培養(yǎng)學(xué)生的想象 力。它貫穿于教材的各個部分，也滲透于教學(xué)的全過程。課后練習(xí)中 有“說一說”及“聽說活動”，都集中反應(yīng)了啟發(fā)學(xué)生想像的教材編 寫意圖。作為課堂教學(xué)設(shè)計者，“啟發(fā)想像，在表達中加強詞句的理 解和積累”，明確這一目標(biāo)，強化這一意識，是正確把握新教材教學(xué) 目標(biāo)，也是積極探索、實踐小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)。四、說教學(xué)過程第一課時一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1. 師：同學(xué)們，你們都認(rèn)識哪些昆蟲？ （課件出示：蝴蝶、 蜻蜓、 螞蟻、天牛等圖片）2. 板書課題我是一只小蟲子，齊讀課題。3. 當(dāng)一只小蟲子好還是不好呢？我們來看看一只小蟲子是怎么

3、 認(rèn)為的吧！二）借助拼音，練讀課文1. （課件出示）自學(xué)要求：借助拼音，輕聲自由練讀課文。讀第一遍時，在生字F面做“”記號。讀第二遍時，生字重點拼讀。讀第三遍時，在難 讀的句子下面畫“”線。讀第四遍時，標(biāo)上自然段序號。1）學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自由練讀課文。2）教師巡視指導(dǎo)。1. 檢查學(xué)生生字字音的拼讀掌握情況。（課件出示）pish1niao屁屎尿h mhu mg mi a昏晃免費feish 1 gu j in g x in g j使股凈幸勁li e zhu an g t 6pi sh 缶脾嬸注意讀準(zhǔn)以下讀音：屎、使、pdo撞、嬸”是翹舌音，“勁、昏、免、貪、嬸”是前鼻音，“凈、幸、晃”是后鼻音。2

4、. 檢查難讀的句子。師：同學(xué)們，你認(rèn)為有沒有難讀的句子？（學(xué)生自由發(fā)言）指導(dǎo) 讀。（課件出示）1）一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦，其實，那深水只是狗狗撒的一泡尿。2）早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉兒上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗得好干凈，把細(xì)長的觸須也擦得亮亮的。3. 請學(xué)生分段讀課文，檢查學(xué)生朗讀情況。指名分段讀課文。分小組比賽讀。播放課文錄音，范讀課文。讓學(xué)生再讀全文，大體了解一只蟲子的生活是怎樣的。三）識記字形，指導(dǎo)書寫。1.討論如何識記字形呢？課件出示）“屁屎尿使股凈幸勁”田字格課件。2. 教給學(xué)生識記方法：用熟字換偏旁，加偏旁的方法記，比如：“股”與“沒”?！捌?屎尿”

5、都是“尸”部，不同的是下面分別是“比、米、水”再聯(lián)系實 物區(qū)分記憶。容易出錯的地方重點記 ,比如：“使”字要注意右邊是個 “吏”；勁”字右邊是“力”，不是“頁”。感到有困難的地方用記號標(biāo)出 ,比如：“幸”字上邊是“土”不是“士”。3. 在習(xí)字本上進行描紅練習(xí)。4. 當(dāng)堂默寫。指名學(xué)生上臺默寫生字，集體糾正。四）當(dāng)堂檢測 ,鞏固學(xué)習(xí)。讀一讀，寫一寫（課件出示）屁股 一泡尿 使勁 干凈 幸運 屎殼郎第二課時一）激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知1.同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了不少昆蟲：屎殼郎、天牛、螳螂， 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看它們生活的到底快樂不快樂呢？2. 復(fù)習(xí)生字新詞，指名讀。二）精讀感悟 ,重點突破。A.學(xué)習(xí)

6、第一自然段課件出示）：第 1、2 自然段，了解做小蟲子不好的地方。1.（自由讀文）自由朗讀文章的第1、2 自然段，思考：這兩個 自然段的主要內(nèi)容是什么？（提出一種說法，當(dāng)一只小蟲子不好。）當(dāng)一只小蟲子到底哪兒不好呢？從文中找出來。學(xué)生根據(jù)問題， 讀文找答案。1）出示：“我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會被蒼耳會刺痛的?！北簧n耳刺到以后，小蟲子是什么反應(yīng)？（很痛，可能會鮮血直流。）蹦蹦跳跳”就是“不停地蹦跳的意思”，結(jié)構(gòu)相似的詞語還有什么？打打鬧鬧 吵吵嚷嚷 高高興興等）指導(dǎo)朗讀：指導(dǎo)感情朗讀，讀出被蒼耳刺痛的痛苦。2）“一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦，其實，那深

7、水只是狗狗撒的一泡尿。”課件出示）看看小蟲子的樣子，被淹后是什么感覺？（昏頭昏腦）誰來模仿下小蟲子的動作？想想他們什么心情？（很沮喪，很難 過。）理解“昏頭昏腦”。（形容頭腦迷糊，神志不清。）指導(dǎo)讀好這 句話，讀出小蟲子被一泡狗尿，淹得昏頭昏腦的沮喪之情。3）“孩子們都覺得毛絨絨的小鳥好可愛，但是，我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥?！彼麄兛吹叫▲B， 心里會想些什么？ （快跑，小鳥會吃掉我們的。 ）4）你覺得小蟲子還有哪些不好的地方？（可能還會被大一些的動物一腳踩死，被其他的大些昆蟲吃掉。）B.學(xué)習(xí)文章第3-7自然段，了解做小蟲子好的地方。（自由讀文） 自由朗讀文章思考小蟲子的生活好在哪里？1.學(xué)習(xí)

8、3、4自然段。1）早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉兒上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗得好干凈，把細(xì)長的觸須也擦得亮亮的。小蟲子感覺怎么樣？（一切太美妙了，都是那么的方便，免費的旅店。）2）如果能小心地跳到狗狗的身上，我們就可以到好遠的地方去旅行。這可是免費的特快列車呀！ 你覺得小蟲子在奔跑的狗狗身上， 會是什么感覺？（真是太妙了！）小蟲子會說些什么？（我的免費的特快列車呀！風(fēng)景太美了?。┲笇?dǎo)朗讀：以舒緩、抒情的語氣朗讀描寫享受當(dāng)小蟲子的句子， 重讀“伸懶腰、一顆、好干凈、細(xì)長、亮亮得、旅行、免費”等詞語。2.學(xué)習(xí) 5、6 自然段。有蟲子的的小伙伴有什么有意思的地方？1）（課件出示屎殼郎圖片）走在外面一定

9、要小心，別被屎殼螂撞傷，因為它們運食物的時候，從來不看路。這是什么蟲子？（屎殼郎）他在干什么？（推大便）小蟲子覺得 屎殼郎有趣在哪里？（從來不看路）小蟲子是什么表情？（被撞傷的 痛苦表情）2）（課件出示螳螂圖片） 螳螂特別貪吃， 它總希望能把我也吃掉，但真幸運，它不會像我一樣跳?！边@是什么蟲子？ （螳螂） 為什么小蟲子舉得螳螂也覺得有趣呢？特別貪吃）小蟲子在干什么呢？ （在跳）螳螂能吃到小蟲子嗎？ （不 能）為什么？（螳螂不會跳）小蟲子現(xiàn)在表情和動作是怎樣的？（邊 跳邊嘲笑螳螂，嘴里在說：“來呀，來呀，來吃我呀！”）誰來學(xué)一 學(xué)？此時螳螂會怎樣？（想抓到小蟲子，卻抓不到，一副氣急敗壞的 樣子。

10、）3）（課件出示天牛圖片） 有些蟲子的脾氣不太好，比如天牛，每次我說“天牛大嬸，早上好”，它總是想頂我一下?！边@是什么蟲子？ （天牛）你覺得天牛為什么會頂小蟲子？（有像 牛一樣的角）你們知道天牛為什么叫這個名字嗎？朗讀指導(dǎo)：重讀“特別有意思，不看路、貪吃、幸運、脾氣、” 等詞語，讀出小伙伴的有趣。3. 學(xué)習(xí)第 7 自然段，了解故事結(jié)尾。出示：我喜歡當(dāng)一只小蟲子。當(dāng)我很快樂的時候，我會使勁兒叫 哇叫，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲你就一定能找到我！這只小蟲子為什么喜歡當(dāng)小蟲子？你覺得當(dāng)蟲子好不好？說說 你的理由。當(dāng)我很快樂的時候，我會使勁兒叫哇叫） 當(dāng)小蟲子確實挺不錯，再怎么吵，也不會影響別人，聲音總是那么小