一-三單元電子教案

1、第一單元 數(shù)一數(shù)教材分析:這部分教材設(shè)計(jì)了一個(gè)“美麗的校園”情景，一方面給初入學(xué)的學(xué)生展現(xiàn)校園生活，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活并滲透思想教育。使學(xué)生知道，自己已經(jīng)是一名小學(xué)生了，小學(xué)生要遵守紀(jì)律按時(shí)到校，要尊敬老師、愛護(hù)同學(xué)，還要好好學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)，鍛煉身體。另一方面圖中的人和物的數(shù)量都用到10以內(nèi)各數(shù)，使學(xué)生通過這些數(shù)，初步感知10以內(nèi)各數(shù)，并體會(huì)到數(shù)存在于我們的生活中，數(shù)是人類的好朋友。使教師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達(dá)能力情況，為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備.單元教學(xué)目標(biāo)1. 通過數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生得數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。2. 幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品

2、德教育 。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 賀蘭回小電子教案科目：數(shù)學(xué)編寫者： 執(zhí)教時(shí)間：2008年 月 日課 題入 學(xué) 教 育課時(shí)（兩課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的聽課習(xí)慣和課堂常規(guī)。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的聽課習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程一、班級(jí)情況介紹47(50)個(gè) 天真可愛的小朋友和幾位非常喜愛你們的老師組成了這樣一個(gè)親密的大家庭一（3）(班。二、教師自我介紹師：同學(xué)們你們想和老師成為朋友嗎？你想了解我的哪些情況？（學(xué)生自由發(fā)言）從今天開始，我們將要去數(shù)學(xué)王國里探索各種知識(shí)，我相信在這次長途旅行中我們一定會(huì)成為最要好的朋友。三、學(xué)生自我介紹。用一句話說出自己的姓名和愛好。四、教

3、師簡單介紹教材。從今天起，我們要學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)是一門非常有趣的學(xué)科。我們的校園、學(xué)校課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋游等這些身邊的事情都離不開數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)就是這么簡單而有趣。先來看看我們這學(xué)期要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)呢？（學(xué)生打開書目錄教師介紹）五、課堂紀(jì)律方面的要求。1、坐：腳平、頭正、身直。2、說：自信大膽的說，聲音要洪亮。3、聽：別人說話要認(rèn)真傾聽，有不同意見要耐心、安靜的聽別人說完后再舉手發(fā)言。對(duì)老師布置的作業(yè)要認(rèn)真聽。4、其他。5、預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。6、上課前的準(zhǔn)備。7、學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、訓(xùn)練學(xué)生的課堂常規(guī)。七、游戲 數(shù)數(shù)1-10八、課堂小結(jié)。修改意見：板書設(shè)計(jì)第二單元 比一比單元教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生通

4、過操作，初步知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。2. 使學(xué)生通過觀察、操作，初步感知“長”、“短”、“高”、“矮”的含義，學(xué)會(huì)比較長短、高矮的方法。3. 培養(yǎng)學(xué)生互助合作經(jīng)省和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教材說明：本單元主要包括兩部分內(nèi)容。一部分是“比多少”，另一部分是“比長短、比高矮”。這些內(nèi)容是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、計(jì)算和量的準(zhǔn)備性知識(shí)。通過至些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生初步感知“多”、“少”、“長”、“短”、“高”、“矮”的含義，同時(shí)體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。 低年級(jí)兒童在入學(xué)前，通過對(duì)各種物體的感知，已經(jīng)積累了有關(guān)“比多少”、“比長短、比高矮”但感性經(jīng)驗(yàn)，教材從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出

5、發(fā)，根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，提供了生動(dòng)有趣的情境，創(chuàng)造了觀察、操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在已有的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分體驗(yàn)“同樣多”、“多”、“少”以及“長”、“短”、“高”、“矮”的含義，并通過合作交流，體會(huì)和互相學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)時(shí)間 ：3課時(shí)賀蘭回小電子教案科目：數(shù)學(xué)編寫者： 執(zhí)教時(shí)間：2008年 月 日課 題數(shù)一數(shù) 教材第2-5內(nèi)容。課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)按順序觀察并數(shù)出圖中人和物的個(gè)數(shù)。2、學(xué)習(xí)指物數(shù)數(shù)，認(rèn)相應(yīng)的數(shù)字。3、引導(dǎo)學(xué)生用完整的語言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。4、初步培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)的思想感情以及愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：按一定的順序

6、指物數(shù)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：按一定的順序指物數(shù)數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、數(shù)字卡片。教學(xué)過程教學(xué)過程：一、談話激趣。師：“小朋友們，你已經(jīng)是一名一年級(jí)的小學(xué)生了，從現(xiàn)在開始你要學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。你會(huì)數(shù)數(shù)嗎？會(huì)看鐘表嗎？會(huì)認(rèn)識(shí)積木的形狀嗎？買完東西會(huì)算帳嗎？這些生活中的事情都離不開數(shù)學(xué)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看數(shù)學(xué)書的封面，最大的兩個(gè)字就是“數(shù)學(xué)”，畫面中三個(gè)小朋友手里拿著的彩色紙鶴里面藏著很多數(shù)學(xué)知識(shí)。現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢?。二、引?dǎo)觀察，指物數(shù)數(shù)。出示掛圖：師：這是什么地方？（學(xué)校）對(duì)，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來到學(xué)校。大家看一看圖里都有什么？1、看圖，無序觀察。（學(xué)生看到什么說

7、什么，同桌互說后，指名讓學(xué)生說一說。）2、引導(dǎo)學(xué)生有序觀察說完整地話。（1）邊指邊數(shù)出數(shù)量是1的人或物。（你能數(shù)出各種東西的數(shù)量嗎？）師：“有幾面國旗？還有什么的數(shù)量也是1？”（2）邊指邊數(shù)出數(shù)量是2-10的人或物。（3）按順序數(shù)一數(shù)畫面上1-10的人或物。3、聯(lián)系實(shí)際，觀察教室里的實(shí)物數(shù)數(shù)。（1）數(shù)一數(shù)，教室里有幾扇門？幾個(gè)窗？幾盞燈？（2）橫著數(shù)，一排有幾張桌子？豎著數(shù)，一行有幾張桌子？（3）數(shù)一數(shù)，你左邊一行有幾個(gè)同學(xué)？右邊一行有幾個(gè)同學(xué)？你前面有幾個(gè)同學(xué)？后面呢？三、指圖數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字。1、出示4-5頁圖，數(shù)一數(shù)每個(gè)圈里各有幾個(gè)物體？認(rèn)識(shí)對(duì)應(yīng)的數(shù)字。2、指名到黑板前指著任意一個(gè)圈內(nèi)物體

8、數(shù)出物體個(gè)數(shù)，讀出相應(yīng)的數(shù)字。四、課堂小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了什么？五、作業(yè)回家和爸爸媽媽說一說今天你學(xué)會(huì)了什么？2、觀察周圍物體，并數(shù)一數(shù)個(gè)數(shù)。修改意見：板書設(shè)計(jì)賀蘭回小電子教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí)教時(shí)間：2008年 月 日課 題比長短 。教材9頁，“做一做”練習(xí)一5、6題。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)生觀察，初步感知物體有長有短，通過學(xué)生操作學(xué)會(huì)比較物體長短的一般方法，知道長和短是比出來的。2、培養(yǎng)學(xué)生操作，觀察和語言表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)具的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：知道長、短的含義。教學(xué)難點(diǎn)：長短比較的一般方法。教學(xué)準(zhǔn)備：每組一袋

9、長短不同的物品。兩支不同顏色、不同長度的鉛筆。教學(xué)過程一、感知物體有長有短。1、引導(dǎo)觀察：（不同色彩、不同長度的毛線）每組桌子上有一個(gè)紙袋，你們想知道里面裝的是什么東西？倒出來看看是什么？2、交流、匯報(bào)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？3、小組交流后，全班匯報(bào)。毛線有長有短 引出課題：長短二、探究比較長短的方法。你是怎么知道物體有長、有短的呢？1、同桌合作，你有什么好方法來比較物體的長、短呢？2、學(xué)生交流匯報(bào)。3、優(yōu)化比較長短的方法。一般把要比較的幾個(gè)物體的一端對(duì)齊。4、出示鉛筆圖。引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長，誰比誰短。三、鞏固練習(xí)。1、游戲：比長短。同桌合作，想比什么就比什么。2、比一比，哪一個(gè)短，在短的后面畫。

10、3、比一比，哪根線長，在長的后面畫。4、練習(xí)一5、6題。注意讓學(xué)生說說想法。四、總結(jié)。今天你又學(xué)到了哪些知識(shí)？修改意見：板書設(shè)計(jì)賀蘭回小電子教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí)教時(shí)間：2008年 月 日課 題比高矮第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、 通過觀察，初步感知人有高有矮，知道高矮的一般比較方法，知道高矮是比出來的。2、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、判斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解高矮的含義。教學(xué)難點(diǎn)：知道比較高矮的一般方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。教學(xué)過程教學(xué)過程一、初步感知人有高有矮。1、邀請(qǐng)兩位身高相差比較明顯的學(xué)生，進(jìn)行比較，讓學(xué)生觀察誰高誰矮。板書：高矮。2、再邀請(qǐng)兩位身高相不多的學(xué)生到前面分開而站，讓學(xué)生判斷誰高

11、誰矮。二、探究比較高矮的方法。1、同桌討論：你有什么辦法比較兩人的高矮？2、學(xué)生匯報(bào)，可能有：（1）背靠背站在一起。（2）用米尺分別測(cè)量兩人的身高。（3）在同一位置分別作出身高記號(hào)。3、明確比較高矮的一般方法三、應(yīng)用實(shí)踐。1、游戲：自由結(jié)組，比比你倆的身高。2、小組活動(dòng)：排隊(duì)游戲。每一縱行按從矮到高排成一縱隊(duì)。四、鞏固練習(xí)。1、練習(xí)一7。2、第8題。摸高活動(dòng)：即可站著摸，也可跳著摸。3、第9題。第一組：比高矮。第二組：比長短。第三組：先猜猜長短，再比一比。五、總結(jié)。這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？修改意見：第三單元 1-5的認(rèn)識(shí)和加減法單元教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各數(shù)，并注意書寫工整。

12、會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。2. 使學(xué)生掌握5以內(nèi)各數(shù)的順序和各數(shù)的組成。3. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“”“”“”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)各數(shù)的大小。4. 使學(xué)生知道加、減發(fā)的含義，會(huì)用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加、減法。5. 能運(yùn)用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。教材說明：本單元內(nèi)容主要有兩部分組成。一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，另一部分是5以內(nèi)各數(shù)的加法和減法。本單元的教學(xué)安排是：先教學(xué)1-5的認(rèn)識(shí)和加減法，再教學(xué)0的認(rèn)識(shí)和加減法。這部分教材，是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日

13、常生活中抽象出數(shù)的過程，初步嘗試選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行5以內(nèi)書的口算，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)間:15課時(shí)賀蘭回小電子教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí)教時(shí)間：2008年 月 日課 題1-5各數(shù)的認(rèn)識(shí) 教材14-16頁，練習(xí)二1-4題。課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)用1-5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道1-5的數(shù)序，能認(rèn)、讀、寫1-5各數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動(dòng)手操作和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1-5基數(shù)的含義和寫法教學(xué)難點(diǎn)：1-5基數(shù)的含義和寫法教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、數(shù)字卡片，計(jì)數(shù)器、點(diǎn)子圖。教學(xué)過程教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景。1、出示主題圖，觀察思考：圖上有哪些人和物，

14、各是什么？2、先在小組內(nèi)交流，再說給全班聽。要求按由小到大的順序說。3、1-5各數(shù)形狀的認(rèn)識(shí)。（1）出示1-5這5張數(shù)字卡片，讓學(xué)生發(fā)揮想象，同桌說一說這5個(gè)數(shù)字各像生活中的哪些東西。（2）師生共同概括1-5各數(shù)的形狀特征：1像小棒 2像小鴨 3像耳朵 4像小旗 5像秤鉤4、根據(jù)1-5各數(shù)的基數(shù)含義表示日常生活中的事物。（1）請(qǐng)你拿出一根小棒，擺放在數(shù)字1的下面。（2）請(qǐng)你拿出2、3、4、5根小棒，分別放在卡片2、3、4、5的下面，并擺出你喜歡的圖形。（3）請(qǐng)學(xué)生舉例，說一說生活中哪些物體的個(gè)數(shù)可用1-5各數(shù)表示。二、教學(xué)數(shù)序。1、逐次感知1-5的數(shù)序。添上1是2在計(jì)數(shù)器上撥珠，清楚展示：1添

15、上1是2， 2添上1是3 3添上1是4 4添上1是5的過程。2、整體感知1-5的數(shù)序。提問：1的后面是幾？ 5的前面是幾？ 3在誰的后面又在誰的前面？三、教學(xué)數(shù)的寫法。1、教學(xué)1、2的寫法。（1）教師在田字格中范寫，學(xué)生觀察。（2）學(xué)生書空。（3）在書上田字格中描寫。2、教學(xué)3、4、5的寫法同上。四、鞏固練習(xí)。練習(xí)二1-4題，每道題先引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，然后再按要求完成。五、總結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？修改意見：板書設(shè)計(jì)1-5的認(rèn)識(shí)賀蘭回小電子教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí)教時(shí)間：2008年 月 日課 題比大小 教材17頁，練習(xí)二5、6題。課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過讓學(xué)生整理3種水果學(xué)具，搜索出由比

16、物體數(shù)量的多少到比較數(shù)的大小的一般方法。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)、=及其含義，會(huì)根據(jù)出示的、=來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生初步的符號(hào)化的思想方法3、引導(dǎo)學(xué)生從事簡單的初步的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：比大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)符號(hào)、=及其含義教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、數(shù)字卡片。教學(xué)過程教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景。1、出示主題圖，故事引入：3只小猴共進(jìn)午餐，同學(xué)們仔細(xì)看一看草地上擺放著幾種水果？它們各有幾個(gè)？2、先同桌交流，再說給全班聽。3、教師操作演示。（1）擺出：你發(fā)現(xiàn)老師是怎么擺的？各用幾表示（2）你發(fā)現(xiàn)老師是怎么擺的？各用幾表示（3）還可以怎樣擺？（啟發(fā)學(xué)生想一想橫著怎樣擺？）二、教學(xué)比較2、3、4的大小。1、教

17、學(xué)3=3師：同學(xué)們看一看3只小猴每只小猴吃一個(gè)桃，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由發(fā)言后板書3=3 讀作：3等于3。教學(xué)生讀）2、教學(xué)3>2方法和教學(xué)3=3相同。師：>的方向向哪邊？讓學(xué)生用手示做出> 教讀3大于2。3、教學(xué)3<4。方法同前。讓學(xué)生用手示做出< 教讀3小于4。4、區(qū)分>、<、=。（1）記憶>、<、=大數(shù)在前寫>，小數(shù)在前寫<“口口對(duì)大數(shù)，尖尖對(duì)小數(shù)。”（3）請(qǐng)學(xué)生舉例，說一說生活中哪些物體的個(gè)數(shù)可用1-5各數(shù)表示。三、鞏固練習(xí)。1、做一做。2、練習(xí)二5、6題。（要求學(xué)生說清題意，再按要求填寫。）四、課堂小結(jié)。五、總結(jié)1、

18、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？2、教師總結(jié)。比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，可以用“”、“”、“=”來表示修改意見：板書設(shè)計(jì)比大小3=3 32 34賀蘭回小電子教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí)教時(shí)間：2008年 月 日課 題比大小練習(xí)課 教材練習(xí)二5、6、10題。課時(shí)：第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)用1-5來描述生活中的事物，并會(huì)用關(guān)系符號(hào)來比較5以內(nèi)數(shù)的大小，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生比較的思想方法。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用關(guān)系符號(hào)來比較5以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用關(guān)系符號(hào)來比較5以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片。教學(xué)過程教學(xué)過程一、鋪墊練習(xí)。1、復(fù)習(xí)1-5各數(shù)，教師舉卡，學(xué)生用手指頭表示。2、教師出示圖片，學(xué)生看圖寫出1-5各數(shù)。3、給

19、數(shù)字卡片排隊(duì)。4 3 1 5 2（1）按從小到大的順序排一排。（2）你還能怎樣排？（按從大到小的順序排一排）。二、課堂練習(xí)。1、數(shù)一數(shù)，比一比。（1）（2）2、在 上畫上適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)子。3、完成練習(xí)二5、6、10題。四、總結(jié)比較兩個(gè)數(shù)的大小，要用到哪些數(shù)學(xué)符號(hào)？寫“”、“”、時(shí)要注意什么？來修改意見：板書設(shè)計(jì)比大小練習(xí)賀蘭回小電子教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí)教時(shí)間：2008年 月 日課 題第幾 教材18頁，做一做及相關(guān)練習(xí)。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過情景體驗(yàn)和參與，使學(xué)生感知自然數(shù)序數(shù)的含義。2、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序，文明守紀(jì)的良好品德。教學(xué)重點(diǎn)：序數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：序數(shù)的意義教學(xué)準(zhǔn)備：掛

20、圖、數(shù)字卡片。教學(xué)過程教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景。1、出示主題圖，談話引入：暑假快要結(jié)束了，正在姥姥家玩的聰聰就要開學(xué)了，為了不讓爸爸媽媽操心，他準(zhǔn)備一個(gè)人從姥姥家乘車回家，瞧，聰聰來到車站排隊(duì)買票，我們一起去看一看買票的情景吧?。?）說一說畫面上有哪些人？一共有幾個(gè)人在排隊(duì)買票？從左往右數(shù)每個(gè)人分別排在第幾？今天我們就一起來學(xué)習(xí)“第幾” （板書課題）（2）看到他們排隊(duì)買票的情景你想說什么？二、探究新知。1、指名交流教師提出的問題。2、觀察思考：師：“如果穿紅衣服的阿姨買好票走了，后面的人依次上前，這時(shí)有幾個(gè)人在買票？誰排第一？小聰聰排第幾？聰聰后面的兩位叔叔分別排第幾？”三、鞏固應(yīng)用。1、做一做2

21、?？磮D完成。2、練習(xí)二第4題。1（）3 3 4（ ） （ ）3 43、 游戲：（1） 排隊(duì)。指名幾名學(xué)生排好隊(duì)，請(qǐng)其余學(xué)生說出每個(gè)學(xué)生站的位置。（2） 開火車。選幾名學(xué)生跟在老師身后，組成一列火車，圍繞教室的過道緩慢行駛。1、說出火車的人數(shù)，每個(gè)同學(xué)的位置。2、火車頭變成火車尾，觀察每個(gè)學(xué)生的位置。五、總結(jié)升華。這節(jié)課你學(xué)得怎么樣？學(xué)會(huì)了什么？修改意見：板書設(shè)計(jì)第幾1（）3 3 4（ ） （ ）3 4賀蘭回小電子教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí)教時(shí)間：2008年 月 日課 題第幾練習(xí)課 教材19頁7題。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過讓學(xué)生讓學(xué)生熟練掌握數(shù)序的含義。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)序在生活中以及在數(shù)學(xué)中的

22、應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)序在生活中以及在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)序在生活中以及在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：食物圖片。教學(xué)過程教學(xué)過程一、基本訓(xùn)練。1、出示食物圖片提問：（1）一共有幾個(gè)水果？從左往右數(shù)犁排在第幾？（2）從從右往左數(shù)犁排在第幾？（3）請(qǐng)把左邊的3種水果圈起來。（4）請(qǐng)把右數(shù)第3個(gè)水果涂上紅色。二、重點(diǎn)練習(xí)。1、出示食物圖片提問：（1）一共有幾朵小花？從左往右數(shù)紅花排在第幾？（2）從從右往左數(shù)紅花排在第幾？（3）請(qǐng)把左邊的2朵花圈起來。（4）請(qǐng)把右數(shù)第3朵花涂上紅色。2、看圖填空。（1）一共有（ ）種 圖形。從左往右數(shù)，排在第（ ）（2）從右往左數(shù)，排在第2的是（ ）。（3） 的

23、右邊有（ ）個(gè)圖形，左邊有（ ）個(gè)圖形。 3、實(shí)踐體驗(yàn)。說一說自己從左數(shù)排在第幾？從右數(shù)排在第幾？說一說自己從前數(shù)排在第幾？從后數(shù)排在第幾？4、課堂練習(xí)19頁第9題。三、課堂小結(jié)針對(duì)練習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)。四、總結(jié)。這節(jié)課你有什么新的收獲？修改意見：板書設(shè)計(jì)賀蘭回小電子教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí)教時(shí)間：2008年 月 日課 題幾和幾 教材19-20的內(nèi)容。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。2、使學(xué)生熟練說出5以內(nèi)數(shù)的組成。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：5以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)：理解5以內(nèi)數(shù)的組成不同分法。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、食物圖片、小棒。教學(xué)過程教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)激趣。

24、師：前面我們學(xué)了哪些數(shù)？誰能數(shù)給大家聽。（出示數(shù)字卡片1-5，誰愿意選兩個(gè)你喜歡的數(shù)字比比大小。）二、探究新知。1、學(xué)習(xí)5的組成。（1）動(dòng)手操作探究5的組成。師：今天老師想請(qǐng)大家做一個(gè)分小棒的游戲，你們想不想做？準(zhǔn)備5根小棒，看誰的動(dòng)作又輕又快。將5根小棒分成兩堆。（2）學(xué)生交流。指名說一說自己是怎么分的。學(xué)生說教師演示。（3）啟發(fā)思考：怎樣分即不重復(fù)，也不遺漏？（4）小結(jié)：通過分小棒我們得到了5的組成。（5）引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：5 5 5 51 4 2 3 3 2 4 1你發(fā)現(xiàn)了?什么誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)說一說？三、鞏固練習(xí)1、做一做。（1）猜數(shù)游戲。（5個(gè)珠子）右手藏1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)。

25、為什么猜的這么準(zhǔn)？有什么秘訣？（3） 搶答。對(duì)口令。2、自學(xué)4、3、2、的組成。（1）用小棒分一分？你能得出4、3、2的組成嗎？4 4 3 21 3 2 2 1 2 1 1 （2）填3 4 4 2 1 2（3）填寫20頁上5的組成，填后訂正。（4）對(duì)口令5、4、3、2的組成19頁第9題。三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？修改意見：板書設(shè)計(jì)5、4、3、2的組成賀蘭回小電子教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí)教時(shí)間：2008年 月 日課 題加法的初步認(rèn)識(shí) 教材23的內(nèi)容。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過操作、演示使學(xué)生知道加法的含義，認(rèn)識(shí)“+”，能正確讀出加法算式。使學(xué)生初步體會(huì)加法在生活中的應(yīng)用。2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)

26、手能力和初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。3、使學(xué)生積極主動(dòng)的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。教學(xué)重點(diǎn)：知道加法的含義。教學(xué)難點(diǎn)：理解5以內(nèi)數(shù)的組成不同分法。教學(xué)準(zhǔn)備：三只紙鶴、食物圖片、小棒。教學(xué)過程教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)激趣。1、看圖寫數(shù)。2、練習(xí)數(shù)的組成。5 2 1 3 （ ） 3 23、談話激趣：“同學(xué)們，今天老師給你們帶來了小禮物，你們瞧?。ǔ鍪救患堹Q）請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，一共有幾只紙鶴？”（教師演示把紙鶴合并在一起。）“再請(qǐng)同學(xué)們看，老師左手有兩只粉筆，右手也有兩只粉筆，數(shù)一數(shù)一共有幾只粉筆？”二、探究新知。1、引導(dǎo)觀察，感知加法的含義。（1）提問：剛才老師把紙鶴合并在一起，又把粉筆合并在一起，你

27、知道像這樣把同一種東西合并在一起，在數(shù)學(xué)上叫什么嗎？（學(xué)生發(fā)言后小結(jié)：合并在一起也就是加起來的意思）。2、認(rèn)識(shí)加法算式。（1）教師演示：把一只紙鶴和兩只紙鶴合起來。觀察思考：我們用加法算式怎樣來表示？（學(xué)生回答后板書：1+2=3）提問：1在這里表示什么？2表示什么？中間是什么符號(hào)？像什么？表示什么？怎么寫？（學(xué)生回答后教師演示加號(hào)的寫法。）誰知道“=”表示什么意思？“=”后面的數(shù)表示什么？板書：1 + 2 = 3加號(hào) 等號(hào) （2）明確：把1和2合起來，求一共有幾只紙鶴要用加法計(jì)算，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（3）教讀加法算式。3、發(fā)散聯(lián)想（1）在剛才的情景中你還能寫出加法算式嗎？如：2+1=

28、3 2+2=4（2）生活中有哪些能用1+2=3來計(jì)算的算式？學(xué)生舉例說一說。（3）實(shí)踐應(yīng)用：先說一說圖意，在想一想怎樣用加法算式表示？為什么這樣表示？ 三、鞏固練習(xí)1、動(dòng)手操作，體驗(yàn)加法意義。（1）做一做。邊擺邊說明圖意，再說一說怎樣用算式表示？（2）獨(dú)立操作要求：用5個(gè)圓片擺出3個(gè)不同的加法算式，學(xué)生操作完后指名匯報(bào)。2、完成練習(xí)三第1題。要求：先說一說題意在寫出算式。3、看算式在正確的圖后面打“”（1）1+3=4（2）2+3=5 4、把同樣多的連起來。5、看圖寫加法算式。四、總結(jié)升華這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會(huì)了什么？修改意見：板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)加法賀蘭回小電子教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí)教時(shí)間

29、：2008年 月 日課 題5以內(nèi)的加法書第24頁的內(nèi)容和“做一做”，練習(xí)三的第2、3、4題。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過探究，使學(xué)生會(huì)用合適自己的方法正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。2、使學(xué)生初步體會(huì)用“數(shù)的組成”來計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡便的方法。3、通過觀察、操作、表述，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷加法的計(jì)算過程，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。4、初步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)合作、交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)用“數(shù)的組成”的方法來計(jì)算5以內(nèi)的加法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)用“數(shù)的組成”的方法來計(jì)算5以內(nèi)的加法。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒5個(gè)、梨片5個(gè)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)激趣1、復(fù)習(xí)數(shù)的組成。1、拍手對(duì)口令：5以內(nèi)數(shù)的組成二、創(chuàng)

30、設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示主題圖。談話：小朋友喜歡小鳥嗎？在美麗的大森林里，住著一群快樂的小鳥，仔細(xì)觀察，你看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？2、學(xué)生交流、匯報(bào)。重點(diǎn)解決“一共有幾只小鳥”這個(gè)問題，板書：4+1=5三、合作交流，探究新知1、小組討論：4+1=5你是怎樣算出來的？可能有：（1）數(shù)數(shù)法 （2）接數(shù)法 （3）數(shù)的組成2、優(yōu)化算法3、反饋練習(xí)（1）做一做第1題。指導(dǎo)學(xué)生看圖，并說說圖意，提問：這道題怎樣計(jì)算？為什么這樣算？（2）做一做第2題。指導(dǎo)學(xué)生先擺一擺，再獨(dú)立填寫算式，提問：為什么要這樣填？觀察1、2題思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？四、鞏固應(yīng)用1、動(dòng)手操作：用小棒擺一擺再說出得數(shù)1+1 2+

31、1 1+32、練習(xí)三第4題。指名說說圖意后再填空。3、計(jì)算下面各題，說出自己的想法2+1= 3+2= 1+3=五、總結(jié)升華今天你又學(xué)到了哪些知識(shí)？你對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？修改意見：板書設(shè)計(jì)5以內(nèi)加 法2+1= 3 1+2=3 4+1=5 1+4=5賀蘭回小電子教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí)教時(shí)間：2008年 月 日課 題5以內(nèi)的加法練習(xí)第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，使學(xué)生熟練計(jì)算5以內(nèi)的加法。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用5以內(nèi)的加法解決問題的能力。3、初步學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練計(jì)算5以內(nèi)的加法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)用5以內(nèi)的加法解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：食物圖片教學(xué)過程一、基本訓(xùn)練1、復(fù)習(xí)數(shù)的

32、組成：拍手對(duì)口令：5以內(nèi)數(shù)的組成2、看圖寫算式二、教寫加法算式（1）教師示范寫 3+1=4 1+3=4（2）學(xué)生自己練習(xí)寫，教師巡視指導(dǎo)。（注意書寫格式的指導(dǎo)）三、課堂作業(yè)1+1= 2+1= 1+3= 4+1=2+2= 1+2= 3+1= 1+4=五、課堂小結(jié)針對(duì)作業(yè)和練習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)。修改意見：賀蘭回小電子教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí)教時(shí)間：2008年 月 日課 題5以內(nèi)的減法書第2526頁的內(nèi)容和“做一做”，練習(xí)三的第5、6、7題。課時(shí)：第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問題可以用減法來解決，進(jìn)一步理解減法的含義。2、使學(xué)生經(jīng)歷與同伴交流5以內(nèi)減法的算法過程，會(huì)用適合自己的算法

33、正確計(jì)算5以內(nèi)減法。3、通過學(xué)生擺學(xué)具、動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解減法的含義。教學(xué)難點(diǎn)：用適合自己的算法正確計(jì)算5以內(nèi)的減法。教學(xué)準(zhǔn)備：食物圖片、小棒。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)激趣1、里應(yīng)該填幾？ 3 4 2 2 1 3 2 312345 2、圖寫算式。（1） （2） 3、口算5以內(nèi)加法。二、探究新知1、直觀演示，引出減法出示主題圖，仔細(xì)觀察：你看到了什么？3個(gè)小朋友把3只鶴放在講臺(tái)上，過了一會(huì)兒有1個(gè)小朋友拿著1只鶴走了（1）學(xué)生討論交流：講臺(tái)上原來有幾只鶴？ 飛走了幾只？還剩幾只鶴？（2）學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥，抽象出數(shù)字。 板書：3 1 2（3）教師引出減法含義原

34、來有3只鶴，拿走1只，是從哪幾只里飛走的？就要從3里面去掉1，去掉也就是減去，就是從3里面減去1，還剩幾只？完成板書：3 1 = 2 減號(hào) 讀作：3減1等于2引導(dǎo)學(xué)生說出：減法算式中的3、2、1各表示什么？加深認(rèn)識(shí)（1）這個(gè)情境中，還有什么可以用減法算式來表示？（2）引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生說出生活中類似能用3-1=2表示的減法事例。1、實(shí)踐新知出示氣球圖：說說圖意，怎樣用算式表示？2、 揭示課題我們看這兩個(gè)題：3只鶴飛走了1只，4只氣球放飛 了2個(gè)，飛走了都要怎么樣？所以都要用減法計(jì)算，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的減法。板書：減法3、 拓展思維i. ii. 1. 請(qǐng)你說一說圖的意思。2. 你能列出算式嗎？3.

35、 同桌交流：5-2等于幾？你是怎樣想出來的？小結(jié)優(yōu)化算法：不看圖，不數(shù)手指，你會(huì)怎樣計(jì)算？三、鞏固應(yīng)用b) 擺一擺，說一說，算一算 按老師要求擺出來，說算式，并說出得數(shù)c) 填出里的數(shù)4-1= 4-=d) 練習(xí)三第5題1. 先說說圖意，再完成算式2. 算式中各個(gè)數(shù)各表示什么？e) 第6題看算式擺小棒，再說出得數(shù)f) 第7題直接寫出得數(shù)，說說你是怎么想的？3-15-14-35-2g) 綜合練習(xí)：信鴿送信 2+22+15-41+12134四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？修改意見：板書認(rèn)識(shí)加法賀蘭回小電子教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí)教時(shí)間：2008年 月 日課 題5以內(nèi)的減法練習(xí)書第28頁練習(xí)三的第8、

36、9、10、11題。課時(shí)：第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過對(duì)比練習(xí)，進(jìn)一步理解加減法的含義。2、能夠運(yùn)用“數(shù)的組成”正確的計(jì)算5以內(nèi)的加、減法。3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真地計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行5以內(nèi)的加、減法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行5以內(nèi)的加、減法計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)激趣1、按順序填空。1242、在里填、或=。2 5 3 1 52 4 1 323、在里+或-。21=3 23=5 51=4 42=2 41=54、口算。 3+1= 2+2= 1+2= 2+3= 4+1= 5-1= 2-1= 3+2= 二、綜合練習(xí)1、 練習(xí)三 第8題 先說一說圖意，再把算式填寫完整2

37、、 看一看，說一說，寫一寫，比一比。 += -= += -=3、 第9題（1） 仔細(xì)看圖，獨(dú)立完成，訂正時(shí)，請(qǐng)學(xué)生說一說怎么想的。（2） 看加法算式你能說出兩個(gè)減法算式嗎？看減法算式你能說出兩個(gè)加法算式嗎？ 4、游戲 把寫有5以內(nèi)加、減法算式的卡片發(fā)給學(xué)生，然后讓學(xué)生選擇自己所乘作的車。4、 把得數(shù)相同的算式連起來2+32+25-2 3-11+42+15-15-3三、拓展思維1、 找規(guī)律（1） （2） 2、小明前面有3個(gè)小朋友，后面有1個(gè)小朋友，他這一排一共有（ ）個(gè)小朋友，他排在第（ ）。一、 小結(jié)；：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？修改意見：板書設(shè)計(jì)5以內(nèi)的減法練習(xí)賀蘭回小電子教案科目：數(shù)學(xué)編寫者：執(zhí)教時(shí)間：2008年 月 日課 題5以內(nèi)的加減法練習(xí)書第28頁練習(xí)三的第10、11題。課時(shí)：第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固加減法的含義，進(jìn)一步理解加減法的含義的應(yīng)用。2、能夠正確的計(jì)算5以內(nèi)的加、減法。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫、細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行5以內(nèi)的加、減法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行5以內(nèi)的加、減法計(jì)算。教