《幼兒心理學(xué)》教學(xué)計(jì)劃

1、幼兒心理學(xué)教學(xué)計(jì)劃本期所教班級(jí)是2016級(jí)學(xué)前教育專業(yè)，心理學(xué)對(duì)中專班的學(xué)生來(lái)說(shuō), 還是很有吸引力的，她們學(xué)習(xí)這門課程的積極性和對(duì)這門課程的求知欲還 是比較較強(qiáng)的。但考慮到學(xué)生以前從末接觸過(guò)心理學(xué)，而且本學(xué)期課時(shí)又 比較緊張，我計(jì)劃采取一些必要的措施去圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期采用的是北京師范大學(xué)出版社出版，陳幗眉主編的幼兒心理 學(xué)第二版。作為學(xué)前教育專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，本課程旨在使學(xué)前教育專 業(yè)的學(xué)生能夠從基礎(chǔ)入手掌握幼兒園教育工作必需的心理學(xué)知識(shí)，特別是 對(duì)幼兒心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)，以及運(yùn)用這些知識(shí)解決學(xué)前教育 實(shí)際問(wèn)題的初步能力的培養(yǎng)，弓I導(dǎo)學(xué)生喜歡幼兒，熱愛幼兒，逐步樹立熱 愛幼

2、教事業(yè)的專業(yè)思想和提高自身素質(zhì)的自覺性。本版教材重點(diǎn)加強(qiáng)了學(xué)前兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)，特別是36歲階段兒 童的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)和社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律。全書分為四編十二章，共 計(jì)108個(gè)小節(jié)。本學(xué)期計(jì)劃21個(gè)教學(xué)周，周課時(shí)4節(jié)，剔除兩個(gè)周的復(fù)習(xí)、 考試等機(jī)動(dòng)時(shí)間，有效教學(xué)時(shí)間共 19個(gè)周76個(gè)課時(shí)。二.學(xué)生分析幼兒是人力資源的寶藏，是國(guó)家未來(lái)的棟梁，怎樣依據(jù)幼兒身心發(fā)展 的規(guī)律進(jìn)行科學(xué)而有效的教育，這既關(guān)系到幼兒個(gè)體的身心和諧、健康成 長(zhǎng)，也關(guān)系到社會(huì)的健康發(fā)展與進(jìn)步。幼兒教師必須要掌握好幼兒的身心 發(fā)展規(guī)律，才能更好的發(fā)揮幼兒教師在幼兒教育中的重要性。學(xué)生學(xué)習(xí)最大的障礙是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣、 缺乏積

3、極性和追求精神。雖然大多數(shù)學(xué)生對(duì)這門課比較感興趣，但也有部分學(xué)生對(duì)這門課程不太感 興趣，還有部分學(xué)生不知道為什么要學(xué)習(xí)這門課程。三.教學(xué)方法1. 培養(yǎng)興趣。給學(xué)生們介紹一些真實(shí)生動(dòng)而富有吸引力的案例，讓學(xué)生對(duì)幼兒心理學(xué)有一個(gè)簡(jiǎn)單而清晰的認(rèn)識(shí)，真實(shí)地感受到幼兒心理學(xué)對(duì)于 自己以后教學(xué)和人生有那些重要影響，并慢慢地培養(yǎng)他們對(duì)心理學(xué)的興趣。2. 指導(dǎo)自學(xué)，努力提高自我教育能力。教學(xué)中，讓她們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自我教育，努力提高自我教育能力。指導(dǎo)同學(xué)們充分利用互 聯(lián)網(wǎng)，了解心理學(xué)知識(shí)；利用報(bào)刊雜志，了解心理學(xué)知識(shí)；利用課本及課 外書，了解心理學(xué)知識(shí)。3. 以學(xué)生為本，加強(qiáng)與學(xué)生交流與合作。針對(duì)心

4、理學(xué)這門課程的特殊性, 讓學(xué)生嘗試著去查找案例，討論分析案例，自己得出一些看法與見解，從 而加深對(duì)這門課重要知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握。4. 落實(shí)常規(guī)管理，夯實(shí)基礎(chǔ)。要求學(xué)生必須每節(jié)課掌握相應(yīng)的知識(shí),做好筆記，完成好作業(yè)，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，課前要求同學(xué) 們有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，多看課外書，多了解相關(guān)知識(shí)。5. 采用多種檢查評(píng)價(jià)方法，及時(shí)反饋。采用多種檢查評(píng)價(jià)方法，如作業(yè)及時(shí)點(diǎn)評(píng)，筆記定期查閱，必須掌握的知識(shí)當(dāng)堂過(guò)關(guān)。每堂課檢查上次 課的效果，多提問(wèn)，多交流，多互動(dòng)。2017年秋季幼兒心理學(xué)教學(xué)計(jì)劃表任課教師姓名：教研組：綜合組開課班級(jí) 課程名稱 所需學(xué)時(shí) 開課學(xué)期數(shù) 周學(xué)時(shí)數(shù) 課程類別 考核

5、類別16級(jí)學(xué)前教育 幼兒教育學(xué)開課專業(yè)76I實(shí)際學(xué)時(shí)|76一學(xué)期I學(xué)期周數(shù)I 166專業(yè)基礎(chǔ)課考試教材名稱 版別 編著者出版時(shí)間學(xué)前教育幼兒教育學(xué)北京師范大學(xué)出版社第二版陳幗眉2016 年學(xué)生知識(shí)技能現(xiàn)狀分析:學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，并對(duì)幼兒園的基本情況有初步的了解，但在知識(shí)的掌握上， 她們對(duì)學(xué)前教育的基本理論和方法只有較為零散的印象，缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)。在技能的掌握上，她們的分析和思考能力有待加強(qiáng)， 對(duì)幼兒園常見的教學(xué)設(shè)計(jì)、組織；幼兒 一日生活管理流程等缺乏清晰的認(rèn)識(shí)， 沒有動(dòng)手實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)， 需要加強(qiáng)相應(yīng)的模擬課堂， 教學(xué)設(shè) 計(jì)等技能操作訓(xùn)練。本課程教學(xué)的

6、主要任務(wù)和要求：教學(xué)的主要任務(wù)：1. 通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解幼兒教育的產(chǎn)生、發(fā)展歷史，使學(xué)生對(duì)幼兒教育的本質(zhì)、 價(jià)值，對(duì)教育者和受教育者在教育過(guò)程中的地位及其相互作用的原理有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)。2. 引導(dǎo)學(xué)生了解基本的教育觀念。3. 初步了解幼兒教育、幼兒的發(fā)展及其影響因素，認(rèn)識(shí)幼兒教育機(jī)構(gòu)工作的特點(diǎn)和規(guī)律， 學(xué)習(xí)組織幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的原理和方法以及幼兒園與家庭、社區(qū)的合作，與小學(xué)的銜接等。 教學(xué)的主要要求：1. 帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)教材，吃透每一章節(jié)的主要內(nèi)容并在教學(xué)中滲透其中的重要觀念和教 育思想。2. 營(yíng)造獨(dú)立思考，切磋討論的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。3. 聯(lián)系幼兒園教育實(shí)際，聯(lián)

7、系有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:針對(duì)一些基本的概念和較為易懂的知識(shí)點(diǎn)，弓I導(dǎo)學(xué)生以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式完成。 涉及幼兒園實(shí)際教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)視頻、圖片的方式幫助學(xué)生了解一線教學(xué)的現(xiàn)狀，加深 學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。涉及實(shí)踐操作技能的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)情景模擬，角色扮演等方式，幫助學(xué)生提高操作技能。1.2.3.周數(shù)教學(xué)進(jìn)度主要內(nèi)容課時(shí)數(shù)作業(yè)1第一章初始幼兒心理學(xué)探究對(duì)象、發(fā)展因素、意義、 學(xué)習(xí)方法4思考與練習(xí)2第二幼兒心理發(fā)展年 齡特征概述心理發(fā)展的一般特征、 發(fā)展的 年齡特征4思考與練習(xí)3第三章幼兒的注意注意的主要特征、注意與幼兒 活動(dòng)4思考與練習(xí)

8、4第四章幼兒的感知覺感知覺的主要特征、感知特性 與幼兒活動(dòng)4思考與練習(xí)5第五章幼兒的記憶記憶的主要特征、記憶與幼兒 活動(dòng)4思考與練習(xí)6第六章幼兒的想象與創(chuàng)造性想象的主要特征、想象與幼兒 活動(dòng)4思考與練習(xí)7第七章幼兒的思維思維的主要特征、思維與幼兒 活動(dòng)4思考與練習(xí)8第八章幼兒的言語(yǔ)言語(yǔ)的主要特征、言語(yǔ)與活動(dòng)4思考與練習(xí)9學(xué)期中小結(jié)第一編、第二編基本知識(shí)4測(cè)試10第九章第一、二節(jié)情緒情感的作用、主要特征4思考與練習(xí)11第九章第三、四節(jié)情緒情感與幼兒活動(dòng)4思考與練習(xí)12第十第一、二節(jié)個(gè)性形成的開始、自我意識(shí)的 發(fā)展4思考與練習(xí)13第十第三、四節(jié)需要的發(fā)展、氣質(zhì)的發(fā)展4思考與練習(xí)14第十第五、六、七節(jié)性格的發(fā)展、能力的發(fā)展、個(gè) 性評(píng)價(jià)4思考與練習(xí)15第十一章第一、二節(jié)社會(huì)性發(fā)展、人際關(guān)系的發(fā)展4思考與練習(xí)16第十一章第三、四節(jié)性別行為的發(fā)展、親社會(huì)行為 的發(fā)展4思考與