大班音樂：走樓梯

1、大班音樂：走樓梯活動背景班中學琴的幼兒多了，自然就對音樂的興趣有所提高。因此在變 化這一主題活動中，我大膽嘗試以藝術(shù)（音樂）為重點領(lǐng)域進行探 索。音樂中的變化是無窮的，我以音階節(jié)奏的變化和區(qū)分高低音區(qū)為 此次活動的重點開展活動，意在讓幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中感受節(jié) 奏的變化及音區(qū)的不同，體驗音樂活動的樂趣。活動目標：1、在唱唱、玩玩中，感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗音 樂活動的快樂。2、能區(qū)分高音和低音。3、利用已有人物創(chuàng)造性的構(gòu)思簡短的小故事， 發(fā)展幼兒想象力、 創(chuàng)造力和語言表達能力?；顒訙蕚洌?、七個小音符的圖片，小老鼠、小鳥、大象手偶。2、教師用展示紙i來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考3、樂

2、譜：(1)、1 121314151617一|716 15 14 13 12 11 一|(2)、1o|2o|3o|4o|5o|6o|7o|7o|6o|5o|4o|3o|2o|1o|(3)、12|34|56|70|76|54|32|10|(4)、1.2|3.4|5.6|7.0|7.6|5.4|3.2|1.0|(5)、 12345677654321(6)、 12345677654321活動過程：一、引起興趣故事引出：一天，小老鼠發(fā)現(xiàn)了七個小音符，你們認識它們嗎？ 他們分別是1、2、3、4、5、6、7,這些小音符非常調(diào)皮，和小老鼠 玩起了捉迷藏的游戲。它們就藏在一個有趣的樓梯里面。二、唱唱玩玩1、小老

3、鼠很想把小音符給找出來，可是樓梯陡陡的，小老鼠 踩在上面心里可害怕了?。ń處熞钥鋸埖膭幼鞲腥居變海┬±鲜笠贿叢?，樓梯上的小音符發(fā)出了（教師出示樂譜）1 12 13 14 15 16 17 一 |716 15 14 13 12 11 一 |a.教師指樂譜，幼兒聽琴聲一遍。b.教師指樂譜伴著琴聲范唱一遍。小音符發(fā)出了怎樣的聲音，請小朋友來唱一唱。（一遍）走在樓梯上，小老鼠心里怎么樣？（害怕）讓我們一邊唱一 邊學一學小老鼠小心走路的樣子。2、教師扮演小老鼠角色：原來走樓梯也很容易嘛。這下我可 以放心大膽地跳了?。ń處煶鍪緝蓮垬纷V）你們覺得哪張樂譜可以表示小老鼠跳 樓梯樓梯發(fā)出的聲音呢？1o|2o|3

4、o|4o|5o|6o|7o|7o|6o|5o|4o|3o|2o|1o|為什么呢？（因為樂譜中有休止符）你會來學一學嗎？全體幼兒一起學唱。表演唱：教師請幼兒把膝蓋作樓梯，用手做小老鼠在膝蓋上 從下往上，從上往下跳躍走。3、小老鼠玩得更高興了，它在樓梯上竄上竄下，發(fā)出了好聽的 聲音。 幼兒聽琴聲，教師用動作表演。小老鼠一邊走，一邊還唱著歌，“啦”。我們也來學著小老鼠的樣子唱。4、（刮奏）小老鼠怎么了？（摔倒了）小老鼠玩得太開心一 不小心摔倒了，摔倒了小老鼠會怎么走樓梯？（一底一拐）共 2頁, 當前第1頁12樓梯也發(fā)出了這樣的聲音（教師出示樂譜后范唱）1.2|3.4|5.6|7.0|7.6|5.4|

5、3.2|1.0|你們看到小音符后面有什么？（小圓點）前面一個小音符拖著小圓點，覺得很重，所以聲音拖得長長的。我們一起學一學樓梯的聲音。（2遍）請把你們的腿當作樓梯，來表演一下小老鼠一痛一拐上樓梯好嗎?5、讓我們看著樂譜學一學小老鼠走樓梯發(fā)出的好聽的聲音。其它的小老鼠覺得很有趣，請你看看這只小老鼠是怎么走的？請你們邊看邊唱來做一回小老鼠，也來走一走樓梯。（2遍）三、區(qū)分高音和低音1、小音符可真調(diào)皮，看到小鳥和大象出來了有的把圓點頂在頭頂上（發(fā)出琴聲）12345677654321有的把圓點踩在腳底下（發(fā)出琴聲）123456776543212、你們覺得小鳥出來時小圓點在哪里呢？（上面）大象呢？（下 面）為什么呢？請你們再聽一遍。四、創(chuàng)編故事1、這下可熱鬧了，小老鼠、小鳥、大象它們都來走這個有趣的 樓梯，那還會發(fā)生什么事呢？請你們想一想，編個小故事。2、幼兒創(chuàng)編