高校財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(一)

1、高校財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(一)    對于財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)，各高校在人才培養(yǎng)模式和專業(yè)課程體系設(shè)置上仍然存在很大差異。代寫論文本文首先明確了財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的市場定位，進而探討了在教學(xué)過程中如何擴大學(xué)生的國際視野以及如何提高學(xué)生的實踐能力等問題。一、從中外財務(wù)管理的發(fā)展史中，可以總結(jié)出一條基本規(guī)律，即財務(wù)管理專業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新的動力來自財務(wù)管理環(huán)境的變遷。為此，在科學(xué)定位本專業(yè)人才培養(yǎng)目標時就必須首先分析財務(wù)管理專業(yè)學(xué)科發(fā)展所面臨的環(huán)境狀況。從宏觀環(huán)境看，經(jīng)濟全球化浪潮勢不可擋；知識經(jīng)濟方興未艾；信息技術(shù)、通信技術(shù)與電子商務(wù)的蓬勃發(fā)展等等。從微觀環(huán)境

2、來看，公司內(nèi)部的機構(gòu)重組；公司之間的購并與重組；虛擬公司的興起等等。以上每一方面環(huán)境的變化都將對財務(wù)管理學(xué)科和工作帶來新的挑戰(zhàn)。 首先，經(jīng)濟全球化浪潮。在21世紀可以預(yù)見的時期內(nèi)，經(jīng)濟全球化將呈現(xiàn)出新特征：一是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟將帶動電信、銀行、保險和運輸?shù)热蚍?wù)市場繼續(xù)擴張，已經(jīng)形成了時間上相連，價格上聯(lián)動的國際金融交易網(wǎng)，隨著交易手段和方式的不斷創(chuàng)新，其交易量將迅猛增長。 二是跨國公司已突破反壟斷法約束，全球購并將涉及更多領(lǐng)域，規(guī)模將不斷擴大，跨國公司規(guī)模和市場份額的不斷擴大又將使生產(chǎn)、營銷、消費日益具有全球性。 三是WTO等多邊國家組織、國際政策協(xié)調(diào)集團、非政府組織的國際網(wǎng)絡(luò)和區(qū)域性經(jīng)濟組織，通

3、過全球范圍或區(qū)域內(nèi)貿(mào)易和投資自由化安排，將在推動全球經(jīng)濟化進程中發(fā)揮越來越重要的作用。在經(jīng)濟全球化浪潮中，對財務(wù)管理專業(yè)有著直接影響的是金融全球化。而金融全球化對企業(yè)來說是一柄雙刃劍。它使企業(yè)籌資、投資有更多的選擇機會，但同時在金融全球化的背后又蘊藏著極大的風(fēng)險。因此，如何尋求機遇，規(guī)避風(fēng)險，是財務(wù)管理專業(yè)當(dāng)前和今后一段時間所面臨的重要課題。 其次，知識經(jīng)濟的興起。與此同時，企業(yè)財務(wù)管理專業(yè)的目標呈多元化趨勢，無形資產(chǎn)將成為企業(yè)投資決策的重點，人力資本所有者將成為企業(yè)稅后利潤分配的主要參與者。對財務(wù)管理專業(yè)來說，知識經(jīng)濟改變了企業(yè)資源配置結(jié)構(gòu)，使傳統(tǒng)的以廠房、機器、資本為重要內(nèi)容的資源配置結(jié)構(gòu)

4、改變?yōu)橐灾R為基礎(chǔ)的知識資本為主的資源配置結(jié)構(gòu)，那么，對知識資本如何進行確認、計量和管理又將成為一個重要課題。 第三，電子商務(wù)蓬勃發(fā)展。隨著電子商務(wù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的財務(wù)管理專業(yè)也演化到網(wǎng)絡(luò)財務(wù)時代。網(wǎng)絡(luò)財務(wù)最顯著的特點是實時報告（real-timereporting），企業(yè)可以進行在線管理。網(wǎng)絡(luò)財務(wù)的前景是誘人的，它的運行涉及到資金、信息、貨物、商業(yè)秘密等諸多方面的安全問題，如果安全問題得不到保障，網(wǎng)絡(luò)財務(wù)就是一句空話。 第四，企業(yè)的重新構(gòu)建。以上的企業(yè)重構(gòu)，對企業(yè)本身，甚至對社會都產(chǎn)生了巨大的沖擊，同時也對財務(wù)管理專業(yè)提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。如公司內(nèi)部重構(gòu)時，如何進行資產(chǎn)剝離；公司之間購并時，如何進

5、行資本運作；跨國購并時，如何進行國際財務(wù)管理；而虛擬企業(yè)的財務(wù)管理更顯得無章可循。 針對當(dāng)前財務(wù)管理所面臨的困境，為了更好地滿足21世紀財務(wù)管理發(fā)展的需要，財務(wù)管理專業(yè)理論與方法要以環(huán)境變遷為契機，不斷進行創(chuàng)新。以上的財務(wù)管理創(chuàng)新要得以順利的實現(xiàn)，必須將其納入到現(xiàn)代財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標之中，通過教學(xué)體系的不斷健全和實施而逐步得到實現(xiàn)。二、財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位的基本原則。面對財務(wù)管理所處的環(huán)境結(jié)合其自身發(fā)展的需要，在確定財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標時，筆者認為，應(yīng)遵循以下幾項基本原則：第一，方向性。就是在確定財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標時，要堅持中國特色的社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方

6、針，促進學(xué)生德、智、體諸方面全面發(fā)展，使學(xué)生"成為理想遠大、熱愛祖國的人，成為追求真理、勇于創(chuàng)新的人，成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人，成為視野開闊、胸懷寬廣的人，成為知行統(tǒng)一、腳踏實地的人"。（江澤民同志在清華大學(xué)90周年校慶大會上的講話語） 第二，前瞻性。財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標的確定必須要有超前意識，不僅要適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟管理的要求，更要瞄準未來經(jīng)濟管理發(fā)展之需要。不僅要適應(yīng)我國經(jīng)濟管理的特點，同時也要符合國際經(jīng)濟管理之慣例。 第三，統(tǒng)一性。在確定財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標時，必須做到"五個統(tǒng)一"，即：要與社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展要求相統(tǒng)一，要與教育教學(xué)規(guī)律相統(tǒng)一

7、，要與人才培養(yǎng)規(guī)律相統(tǒng)一，要與專業(yè)自身發(fā)展要求相統(tǒng)一，要體現(xiàn)通才與專才相統(tǒng)一。 第四，創(chuàng)新性。在確定財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標時，一方面，確定過程及方法要創(chuàng)新；另一方面，所確定的目標內(nèi)涵也要充分體現(xiàn)創(chuàng)新精神的要求；同時，還要把培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的學(xué)生作為培養(yǎng)目標之根本。 第五，整體性。培養(yǎng)目標要充分考慮妥善處理好德育、智育、體育、美育、勞動教育之間的關(guān)系，堅持德育為先，五育并舉；要十分重視理論與實際的密切聯(lián)系；要堅持人才培養(yǎng)標準與鼓勵學(xué)生個性發(fā)展相結(jié)合；要堅持知識與能力相結(jié)合；要堅持層次定位與職業(yè)定位相結(jié)合本。 此外，在確定財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標時還要遵循系統(tǒng)性、科學(xué)性及國際

8、化等原則。三、財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標的內(nèi)涵分析。專業(yè)培養(yǎng)目標是專業(yè)教育思想及教育觀念的綜合體現(xiàn)，它決定著人才的培養(yǎng)質(zhì)量。同時，培養(yǎng)模式的建立與運行、課程體系的構(gòu)建與優(yōu)化、教學(xué)內(nèi)容的選擇與重組等，無不依據(jù)培養(yǎng)目標而確定。對此，我們可以從以下幾方面對財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標的確定予以分析： （一）人才層次定位要求。目前大學(xué)本科教育正在從"精英教育"向"大眾教育"轉(zhuǎn)化。從某種意義上講，大學(xué)教育是中學(xué)教育的延續(xù)，本科大學(xué)生目前已逐步成為一般的專業(yè)人才，而不是精英人才。從目前我國"五大"專業(yè)教育層次（即中等職業(yè)技術(shù)教育、高等職業(yè)技術(shù)教育、大學(xué)

9、本科教育、碩士研究生教育、博士研究生教育）的分工來看，大學(xué)本科教育是培養(yǎng)具有較為扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，并具有一定創(chuàng)新意識的專門人才。與此相適應(yīng)，財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標的層次定位應(yīng)為財務(wù)管理專業(yè)人才，而非傳統(tǒng)定位的財務(wù)管理專業(yè)高級人才。 （二）職業(yè)崗位定位要求。目前我國多數(shù)高校確定的財務(wù)管理專業(yè)人才職業(yè)定位是能在企業(yè)、事業(yè)、機關(guān)等相關(guān)單位從事實際工作和教學(xué)、研究工作的高級專門人才。這種職業(yè)定位較為廣泛，然而加入WTO之后，對各類專業(yè)人才的知識層次、能力素質(zhì)要求越來越高。而大學(xué)本科期間學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識比較有限，實踐經(jīng)驗也比較匱乏，難以滿足高級專門人才的能力要求。因此，作為大學(xué)本科階段培養(yǎng)

10、的財務(wù)管理專業(yè)人才，主要應(yīng)從事較為復(fù)雜的財務(wù)管理實務(wù)工作，而不是直接從事高級專門人才所從事的教學(xué)科研工作。這種職業(yè)定位，既可以避免不同層次人才之間相互"搶飯碗"，又可以避免人才資源的巨大浪費。 （三）知識結(jié)構(gòu)定位要求。雖然現(xiàn)代高等教育強調(diào)"通才"教育，但由于社會專業(yè)化分工的客觀存在，這就決定了教育領(lǐng)域中專業(yè)設(shè)置的必要性，同時也決定了所培養(yǎng)的人才必須具有一定的專長，即"通才+專才"。由于財務(wù)管理是對財務(wù)主體的籌資、投資、用資和收益分配等的管理，是一項專業(yè)性與技巧性都很強的業(yè)務(wù)管理活動，因此，財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標的確定必須體現(xiàn)出財務(wù)管

11、理專業(yè)人才在復(fù)雜的財務(wù)環(huán)境中從事財務(wù)管理活動應(yīng)具備的專業(yè)知識要求。財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)按照"財務(wù)活動論"來設(shè)置核心課程，即根據(jù)財務(wù)活動的籌資、投資、用資、分配等活動相應(yīng)設(shè)置"財務(wù)管理原理"、"籌資學(xué)"、"投資學(xué)"、"收益分配學(xué)"、"財務(wù)分析學(xué)"、"跨國公司財務(wù)管理"以及"非盈利組織財務(wù)管理"等課程。 （四）素質(zhì)能力定位要求。面對財務(wù)管理環(huán)境日趨復(fù)雜多變的現(xiàn)實狀況，對財務(wù)管理專業(yè)人才的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)就顯得特別重要了。從整體要求看，本科財務(wù)

12、管理專業(yè)的畢業(yè)生必須具有獲取知識和應(yīng)用知識的能力。香港特區(qū)教育統(tǒng)籌局局長羅范淑芬女士認為，教育改革的目標，是著重個人本質(zhì)的發(fā)展和發(fā)揮創(chuàng)意，需要發(fā)展九種能力，即，協(xié)作能力、批判思考能力、解決問題能力、溝通能力、運用資訊科技能力、自我管理能力、創(chuàng)造力、運算能力及研習(xí)能力。     財務(wù)管理專業(yè)人員素質(zhì)的特殊性主要表現(xiàn)在智能素質(zhì)上。具體包括：記憶能力。記憶能力的好壞直接影響工作效率和質(zhì)量，財務(wù)管理專業(yè)人員應(yīng)有能力將有關(guān)方針、政策、制度、法規(guī)、準則以及各種標準牢記在心。思考能力。思考能力是指概括地反映客觀事物本質(zhì)和規(guī)律的本領(lǐng)。財務(wù)管理專業(yè)人員應(yīng)有能力對會計等信息

13、資料進行加工整理，并且能夠不斷地結(jié)合企業(yè)管理中的問題，對企業(yè)的人、財、物運行狀況進行深入分析。 業(yè)務(wù)能力。是指在財務(wù)管理制度設(shè)計、財務(wù)管理和分析、計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、外語等方面的能力。鑒別能力。是指能夠根據(jù)有關(guān)法規(guī)和邏輯判斷，區(qū)分正確與錯誤、真與假、是與非的能力。表述能力。是指語言和文字表達能力，財務(wù)管理專業(yè)人員應(yīng)有能力簡要、深入、準確地陳述財務(wù)管理事項、問題和觀點，寫作工作總結(jié)和財務(wù)分析報告等。決策能力。指在關(guān)鍵時進行選擇，以求得最佳效益的本領(lǐng)。財務(wù)管理專業(yè)人員在現(xiàn)代經(jīng)濟活動中應(yīng)具備經(jīng)濟預(yù)測、經(jīng)濟決策等經(jīng)濟管理的本領(lǐng)。創(chuàng)新能力。財務(wù)管理專業(yè)人員不僅要精通經(jīng)濟業(yè)務(wù)的管理，而且還要能夠很好地與同事

14、、領(lǐng)導(dǎo)、職能部門以及工商、稅務(wù)、金融機構(gòu)、客戶等有關(guān)人員和部門進行交往，以便能主動地、高效地開展工作。主要包括組織協(xié)調(diào)能力和溝通合作能力。 綜合以上分析，筆者認為，高校本科財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標應(yīng)確定為：適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)之需要，德、智、體全面發(fā)展，具備管理、經(jīng)濟、法律和理財、金融等方面的知識和能力，富有創(chuàng)造性，對未來復(fù)雜多變的財務(wù)管理環(huán)境有較強的適應(yīng)性，能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財務(wù)、金融管理工作的工商管理學(xué)科應(yīng)用型專門人才。 四、財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)途徑。為實現(xiàn)以上培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格，必須建立健全現(xiàn)代教學(xué)體系，包括建立合理的課程體系，構(gòu)建現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式，改

15、進教學(xué)手段和教學(xué)方法，建立必要的實訓(xùn)設(shè)施，配備高素質(zhì)的師資隊伍，改革人才質(zhì)量評價體系，等等。 首先，努力建立合理的課程體系。其次，著力構(gòu)建現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式。再次，大力改進教學(xué)手段和方法。第四，協(xié)力改進人才質(zhì)量評價體系?，F(xiàn)在的財務(wù)管理專業(yè)人才都是由各個學(xué)校自行教學(xué)、考核、頒發(fā)文憑。這種做法用市場經(jīng)濟游戲規(guī)則來說，學(xué)校既是運動員，又是裁判員。事實上，各個學(xué)校在人才培養(yǎng)目標的定位上、教學(xué)體系的安排上、教學(xué)資源的豐富程度上，以及三風(fēng)-校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)上等方面都存在著差別，甚至這種差別在有些學(xué)校之間還很大。為此，我們要大力改進人才質(zhì)量評價體系。筆者在此設(shè)想，能否建立一個健全的綜合人才評價體系。該評價體系，從評價內(nèi)容上看，應(yīng)包括職業(yè)勝任知識和能力的測試，以及職業(yè)經(jīng)驗的評判兩個部分。從評價的主體上看，應(yīng)包括國家職業(yè)資格鑒定機構(gòu)、省級以上各級教育行政主管部門和各開辦財務(wù)管理專業(yè)的高等院校。他們在考核內(nèi)容上要有分工、各有側(cè)重。國家職業(yè)資格鑒定機構(gòu)或財政部的財會資格考試委員會主要考核學(xué)生的專業(yè)知識和專業(yè)能力。省級以上的各級教育行政主管部門主要考核學(xué)生的公共知識的掌握狀況。其余學(xué)科由各高校自行考核。 財務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標歸根到底取決于人才市場