教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀范本.doc

1、老師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀范本老師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀范文不知不覺中，2022已接近尾聲，而這短短的一年學(xué)習(xí)工作中，也會(huì)懂得了很多知識(shí)和經(jīng)歷。那么老師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)該怎樣寫呢?下面就是WTT給大家?guī)淼睦蠋煾鷯弻W(xué)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀范文，！老師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)一時(shí)間飛逝，20天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼過去，從最開場(chǎng)的忐忑到最后的沉著自信，劉宏偉名師工作室?guī)椭覀兺瓿闪嘶O成蝶的蛻變。劉老師和幾位名師身上都能折射出的對(duì)職業(yè)的那份熱愛讓我很感動(dòng)，無論是老師的責(zé)任感與敬業(yè)精神還是潛心教學(xué)不斷追求的境界都讓我們很佩服，值得我們反思和好好學(xué)習(xí)，我從他們身上也看到了老師的精神里的那份幸福感，這些足以推動(dòng)我在以后的工作中不斷調(diào)整自己的思想境界和提

2、升自己的教科研才能，把自己的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為智慧，為了更好地效勞和培養(yǎng)學(xué)生，做一個(gè)好的有影響力的音樂老師而不斷地努力?，F(xiàn)把所得所想整理如下：一、導(dǎo)師融智慧與學(xué)者風(fēng)范于課堂1、“學(xué)高為師，身正為范” 這次跟崗培訓(xùn)，最幸運(yùn)地是遇到了一位真正的名師劉宏偉老師。在二十天的時(shí)間里，我們親眼目睹了劉老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，卓有成效的工作效率；親身感受了劉老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關(guān)心照顧。所有這一切，凝聚成劉老師難以抗拒的人格魅力，對(duì)我們有深深的感召作用他一直在用他的真誠(chéng)與關(guān)心感動(dòng)著我們，用他的踏實(shí)做人、認(rèn)真做事的生活信條教育著我們，用她的高山仰止的人格魅力影響著我們。她的教導(dǎo)、她的叮嚀、她的期望一直鼓

3、舞著我們，相信，在我們今后的專業(yè)成長(zhǎng)的道路上還會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。2、劉老師不僅教學(xué)經(jīng)歷豐富是一位好的音樂老師，而且還是一名智慧型的老師，在觀課議課階段更是讓我們親身體驗(yàn)劉老師有著研究性的老師風(fēng)采：評(píng)課一針見血，直指問題之所在；改良意見中肯，目光獨(dú)到犀利。她的點(diǎn)評(píng)都能從不同側(cè)面捕捉老師的優(yōu)點(diǎn)，從不同角度引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)別人身上的長(zhǎng)處，針對(duì)詳細(xì)的問題很詳細(xì)找到能調(diào)整的方法和策略，提出可改良的方案，中肯而又到位，在每一細(xì)節(jié)中的調(diào)撥和指導(dǎo)中都讓我們收獲很多。而我們的團(tuán)隊(duì)也本著互相學(xué)習(xí)借鑒的目的彼此知無不言、言無不盡，每節(jié)課之后認(rèn)真總結(jié)反思改良，無論是從理念還是教學(xué)理論都進(jìn)步很快。二、專題講座，拓寬視野。學(xué)

4、習(xí)期間，幾位在廣東教育有影響力的專家、名師的專題講座，讓我如獲珍寶。1、深圳市教研員胡櫻平老師的關(guān)于中小學(xué)音樂教學(xué)的考慮與探究的講座。其中胡櫻平老師講的從美國(guó)人的“務(wù)實(shí)觀”我們的學(xué)科的“務(wù)實(shí)觀”讓我反思了一些現(xiàn)象，創(chuàng)新教學(xué)的目的旨在挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)作技能。但是，在創(chuàng)新教學(xué)中老師往往出現(xiàn)了重視進(jìn)步，無視普及的偏向。2、導(dǎo)師劉宏偉老師的音樂教學(xué)設(shè)計(jì)講座，讓我們掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)寫法，教給我們先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)理念等。引用劉老師的話是“教學(xué)中要站在學(xué)生層面考慮問題?！?；“把常規(guī)課當(dāng)優(yōu)質(zhì)課來上，把優(yōu)質(zhì)課當(dāng)常規(guī)課來上。”；“千萬不要腳踩西瓜皮，踩到那里到哪里?！?.北環(huán)中學(xué)的

5、袁丁老師給我們講的教學(xué)中的舞蹈律動(dòng)設(shè)計(jì)，她教給了我們幾種比擬有代表性的中國(guó)民族民間舞蹈的根本手位，還用教材里面的歌樂曲逐一舉例怎么樣編排律動(dòng)，徹底改變了我對(duì)設(shè)計(jì)音樂律動(dòng)的恐懼感，原來律動(dòng)可以設(shè)計(jì)得這么簡(jiǎn)單，而且還可以幫助學(xué)生更好的理解音樂，感受音樂。4.紅嶺中學(xué)的名師吳磊老師的共同分享，共同成長(zhǎng)專題講座跟我們分享了她的教學(xué)經(jīng)歷和一些教學(xué)成果，更剖析了如今老師的疲倦感，三種“不動(dòng)、趕動(dòng)、感動(dòng)”無奈的動(dòng)力和干勁，怎么去改變?yōu)椤案覄?dòng)”。要求我們所有老師就是要立足課堂，主動(dòng)打破，做一名“敢”動(dòng)的老師。她建議所有老師要用閱讀浸潤(rùn)老師生命，用考慮引領(lǐng)教育行為，用堅(jiān)持提升精神的高度，用理論詮釋考慮的價(jià)值。課

6、堂中她和我們分享了很多讓我們會(huì)去考慮的課堂故事。 讓我深化的認(rèn)識(shí)到吳磊老師的成功于成長(zhǎng)，成長(zhǎng)在于積累、積累知識(shí)、積累經(jīng)歷、積累才能、所以她能成功是必然的，而不是偶爾。老師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)二通過幾個(gè)學(xué)期的繼續(xù)教育的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，確實(shí)讓我從思想上對(duì)教育有了重新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，從教學(xué)設(shè)計(jì)和理念上將舊的教學(xué)方法得以改變，教育教學(xué)工作也獲得了很大的進(jìn)步。根本到達(dá)了自己擬定的學(xué)習(xí)方案?，F(xiàn)就自己這一年來的學(xué)習(xí)作一學(xué)習(xí)總結(jié)，以便為下一年的學(xué)習(xí)作個(gè)鋪墊，更高更快地進(jìn)步自己。一、師德修養(yǎng)的認(rèn)識(shí)在這次學(xué)習(xí)主要是以新時(shí)期師德修養(yǎng)為主，同時(shí)也有觀看師德啟思錄等影音資料，是走上講臺(tái)以來的一次師德洗禮，讓我深化地認(rèn)識(shí)到老師的師德在

7、教學(xué)中的影響是至關(guān)重要的。我們對(duì)待教育事業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神；對(duì)待受教育者要“熱愛學(xué)生，誨人不倦?！?；對(duì)待同事及老師群體要堅(jiān)持老師集體和其他老師的利益和需要高于個(gè)人的利益和需要；在教育現(xiàn)實(shí)中要表現(xiàn)為理解、團(tuán)結(jié)和謙讓；對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員要真誠(chéng)相待、主動(dòng)參與；在原那么層面上那么要樹立良好的師德形象，不爭(zhēng)奪名利，嚴(yán)于律已，真正做“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”。二、信息技術(shù)教育方面信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用進(jìn)步老師職業(yè)的專業(yè)性。隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，老師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)展教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)

8、網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)形式，而構(gòu)建適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)形式。1、老師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。2、老師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。3、老師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。三、新課程改革隨著新課程改革的不斷深化，人們開場(chǎng)反思理論中出現(xiàn)的一些問題。正是在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中，課程改革才有它持久的生命力。課程改革的主旨只有一個(gè)，那就是讓課程充滿活力與活力，為了中華民族復(fù)興，為了每個(gè)學(xué)生的開展。使我對(duì)這本書有了深化的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。老師與學(xué)生就是很重要的課程資；我要充分

9、挖掘和利用課程資；課程資的選擇與利用要與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合；開發(fā)和利用老師和學(xué)生課程資是不容無視的。在今后的工作中我要關(guān)注學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中提供的每一個(gè)信息：興趣、經(jīng)歷、個(gè)性差異，并將它們作為一種課程資加以利用。四、校本研修面對(duì)面我對(duì)“校本研修”有了更深化的理解，明白了“校本研修”的精華所在，有以下收獲校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校開展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校老師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)老師的專業(yè)開展和學(xué)校開展，保證課程改革向縱深開展的新的推進(jìn)策略。校本研修的目的是讓老師成為教學(xué)，研究和進(jìn)修的真

10、正主人。進(jìn)步老師的思想素質(zhì)，認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。目前，有一局部老師的認(rèn)識(shí)還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識(shí)足已滿足學(xué)生的需要，使得老師輕視學(xué)習(xí)，對(duì)老師的繼續(xù)教育持抵抗態(tài)度，因此，進(jìn)步老師對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，是非常必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)開展的重要任務(wù)，也是老師專業(yè)開展的重要途徑。老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和進(jìn)步自我。走老師專業(yè)化開展之路，不能等，不能看，不能靠。自己一定要主動(dòng)出擊，要理論。要變要我進(jìn)步為我要進(jìn)步?？傊谥R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)開展速度如此之快的背景下，假如不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)構(gòu)造很

11、快就會(huì)落后于理論的要求。所以，時(shí)代要求老師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的開展步伐。老師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)三這次培訓(xùn)點(diǎn)亮了我即將踏上的老師之路，使我更加明確了自己努力地方向，堅(jiān)決了為理想奮斗的決心。一、終身學(xué)習(xí)作為老師，我們首先要豐富自己的專業(yè)知識(shí)，并且掌握必須的心理學(xué)、教育學(xué)和管理科學(xué)等知識(shí)。其次，還要通過閱讀大量的教育經(jīng)典、人文書籍等充實(shí)自己，豐富我們的智慧。在實(shí)際教學(xué)中，老師必須勤于學(xué)習(xí)，勇于理論，扎扎實(shí)實(shí)，并通過向有豐富教學(xué)經(jīng)歷的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)、與同事的交流、合作不斷提升自己。二、關(guān)心熱愛學(xué)生尊重、信任是我們愛學(xué)生的根底。我們要用自己的真心去關(guān)愛、尊重、信任每一位學(xué)生，也只有這樣，我們才能獲得他們的信任。正如_老師所說的那樣，愛是可以收獲的。我們要理解學(xué)生、走近學(xué)生，與學(xué)生真誠(chéng)地交流溝通，做學(xué)生的朋友、知己，用愛心對(duì)待他們。三、不斷反思，不斷豐富自己教育家_認(rèn)為，假如我們能隨時(shí)隨地把我們的所思、所想、所感記錄下來，相信這是你一生最大的財(cái)富。而培訓(xùn)老師的精彩講解無一不向我們展示出反思對(duì)于老師專業(yè)成長(zhǎng)的重要。經(jīng)歷加反思等于成長(zhǎng)，我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進(jìn)自己