環(huán)境保護教案(共22頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上我國法律規(guī)定的保護環(huán)境的基本原則教學過程：第一步：通過提問復習導入新課：（1）舉例說明什么是環(huán)境問題以及環(huán)境問題給我們帶來了什么危害？（2）面臨如此嚴重的環(huán)境問題，每個人都不可能無動于衷，請同學們就如何解決環(huán)境問題發(fā)表自己的看法。 同學討論并回答以上問題，教師因勢利導引入本節(jié)新課。第二步：介紹有關環(huán)境保護法規(guī)。 二、我國法律規(guī)定的保護環(huán)境的基本原則 教師引導提問：同學們看教材第二段：我國憲法規(guī)定："國家保護和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。"請大家思考，憲法的這一規(guī)定有什么意義？ 學生閱讀教材并回答。教師指導學生劃上相關重點內容。 請同

2、學們快速瀏覽教材第一目題內容，概括出教材上所介紹的相關環(huán)境保護方面的法律。 根本大法：憲法 基本法：中華人民共和國環(huán)境保護法 專門性環(huán)保單行法規(guī)： 中華人民共和國水污染防治法 中華人民共和國森林法 中華人民共和國大氣污染防治法 中華人民共和國礦產(chǎn)資源法 中華人民共和國土地管理法 請同學看投影資料：材料分析（詳見擴展），說明制定這些法律法規(guī)的重要性。 第三步：分析我國環(huán)境保護的基本原則。 教師提問：我國環(huán)境保護的基本原則在環(huán)保法中的地位、作用如何？ 學生閱讀教材后回答，教師引導學生劃出相關內容并總結：它是我國環(huán)保方針、政策在法律上的體現(xiàn)，是對環(huán)保方面的社會關系實施法律調整的基本指導規(guī)范，是環(huán)保立

3、法、司法、執(zhí)法和守法必須遵守的基本準則。 教師提問：貫穿于環(huán)保法中的一項最重要的基本原則是什么？ 學生回答，教師板書： 1、經(jīng)濟建設與環(huán)境保護協(xié)調發(fā)展 教師重點分析"三同步"、"三統(tǒng)一" 教師提問：我國環(huán)境保護的其他原則還有那些？ 學生回答： 2、預防為主，防止結合，綜合治理。 教師重點分析這一原則的核心是"防"還是"治"？為什么？ 這一原則的核心是"防"，即著眼于產(chǎn)生環(huán)境問題的危害，否則就容易走"先污染后治理"的彎路，結果要付出很大的代價。因為環(huán)境污染于破壞一旦形成，一般很

4、難在短期內消除，尤其是生態(tài)環(huán)境遭到破壞以后，不經(jīng)過幾十年甚至上百年的時間是難以恢復的，有的甚至是無法恢復的，所以必須以防為主。 3、誰開發(fā)誰保護，誰污染誰治理的原則。 教師分析：凡是開發(fā)利用自然環(huán)境的單位和個人，不僅有開發(fā)的權利，而且有保養(yǎng)自然資源和保護環(huán)境的義務；凡是造成環(huán)境污染危害的單位和個人，都負有治理污染或補償污染損害的責任。 4、依靠群眾保護環(huán)境。 提問：在環(huán)境保護中，為什么要堅持這一原則？ 學生回答，教師歸納： 環(huán)境質量好壞與千家萬戶的切身利益攸關，尤其是日益惡化的環(huán)境污染直接威脅著每個人的生命健康；保護環(huán)境既是公民的權利又是公民的義務。每個公民都自覺地保護環(huán)境，這是解決環(huán)境問題的

5、根本保證。第四步：教師簡單歸納并概括本節(jié)課知識點。用結構圖表示如下：教案點評：此教案采取啟發(fā)式教學，在教師的引導下，學生通過討論、回答問題等方式學習新知識。幫助學生了解保護環(huán)境的相關法規(guī)及保護環(huán)境的基本原則。內容活動課：保護環(huán)境 保護家園活動目的：通過本活動，使學生了解我國和全球所面臨的嚴峻的環(huán)境形勢，認識到環(huán)保的重要性。從小樹立環(huán)保意識，把對我國和全球環(huán)境的認識轉變?yōu)楸Ｗo環(huán)境的具體行動?；顒有问剑嚎疾旃S、訪談環(huán)境專家、開展"拯救家園行動"活動時間：前期大約兩周時間；后期反饋持續(xù)至本學期結束活動地點：某一工廠前期準備：1、思想動員：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人口大量增加、資源過

6、度消耗、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等矛盾極為突出，嚴重地制約著我國經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活質量的提高。面對日益嚴峻的環(huán)境形勢，我們每一個公民都有責任行動起來，為改善環(huán)境做出自己的努力。2、設計調查問卷：（由學生自行設計）3、小組分工確定每人調查重點。4、設計活動程序：搜集資料-問卷調查-考察工廠-整理分析資料-班內交流-設計"拯救家園計劃"-成立環(huán)保小組-開展環(huán)保活動活動過程：1、學生按一定數(shù)量比例自發(fā)結成小組，并分組搜集和分析信息資料 。收集全球因自然資源被人類隨意破壞而導致的一系列生態(tài)災難的圖片；考察本地區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀、被污染情況及其原因，研究討論如何保護地球，保護環(huán)境；中學生在保護環(huán)

7、境中肩負的責任。2、調查研究。學生根據(jù)個人或小組集體設計的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進行調查（問卷調查、考察），獲取調查結果。在這一過程中，學生應如實記載調查中所獲得的基本信息，形成記錄實踐過程的文字、音像等多種形式的"作品"，同時要從各種調研結果、信息資料中歸納出解決問題的重要思路或觀點，并反思是否獲得足以支持研究結論的證據(jù)，是否還存在其他解釋可能。3、初步的交流。學生將通過收集資料、調查研究得到的初步研究成果在班級內部充分交流，并認真聽取他人的意見和建議，進一步完善自己的方案。成果展示：學生將取得的收獲進行歸納整理、總結提煉，形成書面材料和口頭報告材料

8、，并以多媒體課件的形式進行展示，學生通過交流、研討與同學們分享成果。具體實施過程中：（1）教師可先出示一些由同學們事先收集的反映環(huán)境被污染后造成的一系列生態(tài)災難的圖片，并請收集者進行解說，以營造氣氛。（2）小組交流收集到的資料，選擇有代表性的問題，對全班加以解說。（3）小組交流對身邊環(huán)境現(xiàn)狀的考察情況。（4）學生們對一些突出問題進行討論并交流解決方案。如-這一切是由什么原因造成的？環(huán)境污染給我們的生活帶來了哪些不便？長此以往，我們的生存環(huán)境將變成什么樣？如果地球被破壞了，我們能移居到別的星球嗎？怎樣有效地解決生活垃圾？等等?；顒釉u價：（略）活動反饋與延伸：1、小組出示本組"拯救家園計

9、劃"，全班討論、綜合，根據(jù)實際成立環(huán)保小組，分工合作。并以班級名義向全校師生發(fā)出倡議書。2、由組長帶領環(huán)保小組活動，并作好活動記載，每月匯報活動成果，全班進行評比。每月評出"環(huán)保小標兵"。保護環(huán)境 保護家園活動課：保護環(huán)境 保護家園活動目的：通過本活動，使了解我國和全球所面臨的嚴峻的環(huán)境形勢，認識到環(huán)保的重要性。從小樹立環(huán)保意識，把對我國和全球環(huán)境的認識轉變?yōu)楸Ｗo環(huán)境的具體行動?；顒有问剑嚎疾旃S、訪談環(huán)境專家、開展“拯救家園行動”活動時間：前期大約兩周時間；后期反饋持續(xù)至本學期結束活動地點：某一工廠前期準備：1、思想動員：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人口大量增加、資源過

10、度消耗、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等矛盾極為突出，嚴重地制約著我國經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活質量的提高。面對日益嚴峻的環(huán)境形勢，我們每一個公民都有責任行動起來，為改善環(huán)境做出自己的努力。2、設計調查問卷：（由自行設計）3、小組分工確定每人調查重點。4、設計活動程序：搜集資料問卷調查考察工廠整理分析資料班內交流設計“拯救家園”成立環(huán)保小組開展環(huán)保活動活動過程：    1、按一定數(shù)量比例自發(fā)結成小組，并分組搜集和分析資料 。收集全球因自然資源被人類隨意破壞而導致的一系列生態(tài)災難的圖片；考察本地區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀、被污染情況及其原因，研究討論如何保護地球，保護環(huán)境；中在保護環(huán)境中肩負的責任。

11、    2、調查研究。學生根據(jù)個人或小組集體設計的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進行調查（問卷調查、考察），獲取調查結果。在這一過程中，應如實記載調查中所獲得的基本信息，形成記錄實踐過程的文字、音像等多種形式的"作品"，同時要從各種調研結果、資料中歸納出解決問題的重要思路或觀點，并反思是否獲得足以支持研究結論的證據(jù)，是否還存在其他解釋可能。3、初步的交流。將通過收集資料、調查研究得到的初步研究成果在班級內部充分交流，并認真聽取他人的意見和建議，進一步完善自己的方案。成果展示：學生將取得的收獲進行歸納整理、提煉，形成書面材料和口頭報

12、告材料，并以多媒體的形式進行展示，通過交流、研討與同學們分享成果。具體實施過程中：（1）教師可先出示一些由同學們事先收集的反映環(huán)境被污染后造成的一系列生態(tài)災難的圖片，并請收集者進行解說，以營造氣氛。（2）小組交流收集到的資料，選擇有代表性的問題，對全班加以解說。（3）小組交流對身邊環(huán)境現(xiàn)狀的考察情況。（4）們對一些突出問題進行討論并交流解決方案。如這一切是由什么原因造成的？環(huán)境污染給我們的生活帶來了哪些不便？長此以往，我們的生存環(huán)境將變成什么樣？如果地球被破壞了，我們能移居到別的星球嗎？怎樣有效地解決生活垃圾？等等?；顒釉u價：（略）活動反饋與延伸：1、小組出示本組“拯救家園”，全班討論、綜合，

13、根據(jù)實際成立環(huán)保小組，分工合作。并以班級名義向全校師生發(fā)出倡議書。2、由組長帶領環(huán)保小組活動，并作好活動記載，每月匯報活動成果，全班進行評比。每月評出“環(huán)保小標兵”。  五年級環(huán)境教育教案1 山東礦藏知多少教學目標：1.使學生通過閱讀圖文資料，了解山東礦產(chǎn)資源的分布特點。2.使學生熟悉山東主要的煤礦、油田、鐵礦和有色金屬礦的分布地。3.使學生了解山東在礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的主要問題和對策。4.通過分析山東土地資源利用中的主要問題，使學生認識到合理開發(fā)、節(jié)約、綜合利用礦產(chǎn)資源、尋求替代品的必要性與責任感，樹立正確的資源觀。 教學過程：一、大家知道，土地資源是農(nóng)業(yè)發(fā)

14、展的基礎，那么工業(yè)發(fā)展的重要物質基礎是什么呢？（礦產(chǎn)資源）這節(jié)課我們就一起來看看山東的礦產(chǎn)資源?；顒幼x教材中四幅山東礦產(chǎn)資源分布圖，說說你的家鄉(xiāng)還有哪些礦藏？學生討論、回答對不同礦產(chǎn)資源分別回答。教師小結山東礦產(chǎn)資源豐富，有煤礦、石油、天然氣、鐵礦和有色金屬礦。二、與生活的關系礦產(chǎn)資源是重要的自然資源，是社會生產(chǎn)發(fā)展的重要物質基礎，它已深入生產(chǎn)、生活的各個方面。煤、石油、鐵礦石的只要用途是什么？哪些日?；顒踊蛴闷窌玫竭@些礦產(chǎn)資源？學生討論交流三、如何利用講解山東礦產(chǎn)資源分布廣泛，有些很豐富，我們應該如何利用它們呢？請大家討論。小結要合理開發(fā)、利用，還要研究、利用新材料，代替非可再生的能源礦產(chǎn)

15、和金屬礦產(chǎn)。過渡目前，山東在礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用上還存在著一些問題，這有自然原因也有人為原因。演示四個例子，學生討論山東礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的問題。小結問題是：亂采濫挖；破壞環(huán)境；嚴重浪費提問我們如何解決礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的問題？（學生討論）演示小結：提高公民素養(yǎng)、增強法制意識；保護、節(jié)約、合理使用礦產(chǎn)資源；綜合利用；尋求替代品?？偨Y請同學們回顧一下本節(jié)課的主要知識內容，記住主要大型煤礦、主要油田、主要鐵礦和主要有色金屬礦。同學們要增強法制意識、環(huán)保意識，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，充分認識合理開發(fā)、節(jié)約、綜合有效利用礦產(chǎn)資源，尋求替代品的必要性和責任感。  2廣袤大地物產(chǎn)豐活

16、動目標1引導學生知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟特征和人們的生產(chǎn)生活情況。2在活動中激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情?；顒訙蕚?學生查閱資料，了解自己家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)；搜集家鄉(xiāng)物產(chǎn)實物。2教師準備“中國自然資源地圖”或相關資料?；顒舆^程（一）導入1出示中國物產(chǎn)地圖（各省級行政區(qū)內標明各種物產(chǎn)的形象圖標）。教師：看看這張地圖與前面我們認識的地圖有什么不同，你從地圖中可以看到些什么？2學生自由發(fā)表意見。3教師小結：從地圖中可以看出祖國物產(chǎn)真豐富，不同的地方有不同的物產(chǎn)。（二）了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)1學生列出家鄉(xiāng)物產(chǎn)。教學中，教師要引導學生全面地列舉家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。2編兒歌：學生依照教科書中的活動示例，將列舉的物產(chǎn)編成

17、兒歌。3將編成的兒歌配上擊掌的節(jié)奏玩一玩拍手游戲。教師可先示范書上的兒歌，然后學生自由分組練習自編的兒歌，還可以玩一玩“拍手接龍”游戲。（三）家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會1教師：剛才同學們列舉了很多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，下面我們來開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會，把你們帶來的家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示出來，介紹給大家。2學生自由分組，布置展臺。每小組610人，擺放好自帶的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，盡量把展臺布置得漂亮、有特色一些。3小組準備解說詞，推薦解說員。介紹物產(chǎn)的特點，給家鄉(xiāng)帶來的好處，推薦12名解說員。4教師帶領學生參觀各小組的展臺，聽解說員的講解（教師也可以引導學生先參觀自己所在組的展臺，由教師作示范講解）。5教師評價：參觀了家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會，你有什么

18、收獲？你覺得哪個展臺布置得好？哪位解說員解說得好？（四）推銷家鄉(xiāng)的物產(chǎn)1學生設計廣告推銷家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。（1）設計包裝。（2）設計廣告語。2教師分發(fā)學生設計廣告所需要的卡片或紙片。3學生上臺展示。將設計的廣告卡片貼在黑板上，設計的包裝擺放在講臺上，并作現(xiàn)場演示。4評選最佳廣告語、最佳包裝設計。（五）教師總結我們了解了家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)為家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展和人們的生活帶來了很多好處，并且為推銷家鄉(xiāng)物產(chǎn)設計了廣告。我們作為小學生，能為家鄉(xiāng)做點什么呢？開動你們智慧的腦筋吧！ 3聽爺爺講家鄉(xiāng)的變化一、教學目標：1、通過調查訪問、觀察等形式收集資料，了解家鄉(xiāng)的過去，認識家鄉(xiāng)的今昔變化；2、通過調查

19、、訪問、對比感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情懷；3、在合作、自主、探究的學習過程中，培養(yǎng)學生查找資料、訪談、資料研究、合作交往的能力。4、進一步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，從小關心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。二、教學重點：通過收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關故事，了解家鄉(xiāng)的變遷。三、教學難點：激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的自豪感。四、教學準備：1、歌曲：誰不說俺家鄉(xiāng)好；2、收集有關歷史、地理、人文等有關故事及圖片等資料，了解家鄉(xiāng)變化的情況。3、多媒體教學設備。教學設計：活動一：感受家鄉(xiāng)的變化。1、歌曲導入。今天，老師能和你們這群活潑可愛的孩子在一起學習，心情特別好，像陽光一樣燦爛，還為你們帶來了一首優(yōu)美

20、動聽的歌曲，我們一起聽一聽。課件出示歌曲誰不說俺家鄉(xiāng)好。2、說一說自己聽到了什么？（指名幾名學生說）3、歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗。你們想知道老師是從哪里來的嗎？老師的家鄉(xiāng)是濱海鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一個小村子，那里以前泥路崎嶇，交通十分不便，特別是雨天，老師上學要走一個多小時的泥路才到學校。令人驚喜的是，如今那崎嶇的泥路已經(jīng)變成了平坦的水泥路，這就是老師家鄉(xiāng)最大的變化。不過比起城市來，老師的家鄉(xiāng)還是十分落后，但老師仍然十分熱愛自己的家鄉(xiāng)，那你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？能不能把你們家鄉(xiāng)變化的情況說一說，讓老師和同學們一起分享？4、采用小組自由匯報的形式，向全班學生匯報自己小組的調查情況。（1）、你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？

21、（小組匯報、組長匯報、寫成文章匯報）2）、自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個方面進行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭）（3）、選擇自己最喜歡的方式進行匯報交流。（口頭、照片、錄象、圖片）5、補充材料，深化感知。通過同學們課下調查，剛才聽了同學們的匯報，看了同學們自己收集到的許多照片，我也切實親身體驗到了家鄉(xiāng)的變化，我為自己家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些材料，我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風景吧。那就讓電腦做我們的導游，一塊兒去欣賞我們家鄉(xiāng)的優(yōu)美風光吧。（課件出示圖片）（1）濱海公園風景如畫；（2）縣政府辦公中心；（3）這是有名的時代超市；4）這是濱海迷人的夜景?；顒佣嚎?/p>

22、一夸家鄉(xiāng)的變化。1、人人都夸我們家鄉(xiāng)美，我們?yōu)橹械津湴?、自豪，讓我們用自己獨特的方式來說一說對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。（1）可以對家鄉(xiāng)變化的美好感受唱一首歌；（2）可以寫一首詩；（3）可以畫認為最美的一角；（4）可以說一說。2、小組交流、匯報?；顒尤恨q論家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來煩惱？1、的確，我們的家鄉(xiāng)變化得如此美麗、富饒。但是，有人說：“變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了”（課件出示）2、你們同意這種說法嗎？我們來辯論一下：家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來了煩惱？（課件出示）正方：家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來了煩惱。反方：家鄉(xiāng)的變化不是給我們帶來煩惱。3、學生辯

23、論。通過剛才同學們精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中，帶給我們許許多多的便利，叫人欣喜，催人振奮；同時我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們一些不利的因素，叫人憂慮，令人遺憾。那么怎么樣把那些不利的因素轉化為有利的資源，使我們的家鄉(xiāng)更加完美呢？這個問題要靠我們全體同學去努力啊?；顒铀模弘r鷹小隊在行動。請同學們在課后認真調查了解自己的家鄉(xiāng)建設中“美中不足”？你打算把“不足”之處做如何改造，使之更完美。小結：通過這節(jié)課的學習，我們知道，作為未來家鄉(xiāng)的建設者，從現(xiàn)在起，我們應該為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。        

24、4放錯了地方的資源化【教學目的】1. 了解垃圾處理常用的方法；2. 了解垃圾資源化的重要意義；3. 認識“白色污染”的危害，以及廢棄塑料回收和再利用的途徑；【教學重點】大氣主要污染物及其危害，改善大氣質量的主要方法。了解垃圾處理常用的方法和垃圾資源化的重要意義，認識“白色污染”的危害，以及廢棄塑料回收和再利用的途徑?！窘虒W難點】廢棄塑料回收和再利用的途徑?！窘虒W過程】新課導入：有人說：“世界上沒有真正的垃圾，只有放錯了地方的資源”。那我們該如何的放置資源，變廢為寶呢？顯然我們要搞清以下兩者間的關系：設問：1. 城市垃圾有哪些?2. 垃圾處理的方法有哪些？學生討論總結：（可展示圖片加以引導）小結

25、：一、垃圾的種類（1）食品垃圾：指人們在買賣、儲藏、加工、食用各種食品的過程中所產(chǎn)生的垃圾。這類垃圾腐蝕性強、分解速度快，并會散發(fā)惡臭。（2）普通垃圾：包括廢棄紙制品、廢塑料、破布及各種紡織品、廢橡膠、破皮革制品、廢木材及木制品、碎玻璃、廢金屬制品和塵土等。（3）建筑垃圾：包括泥土、石塊、混凝土塊、碎磚、廢木材、廢管道及電器廢料等。（4）清掃垃圾：包括公共垃圾箱中的廢棄物、公共場所的清掃物、路面損壞后的廢物等。（5）危險垃圾：包括干電池、日光燈管、溫度計等各種化學和生物危險品，易燃易爆物品以及含放射性物的廢物。二. 垃圾處理基本原則：無害化、減量化、資源化主要方法：（1）露天堆放：影響城市景觀

26、，同時污染了與我們生命至關重要的大氣、水和土壤，對城鎮(zhèn)居民的健康構成威脅；（2）衛(wèi)生填埋法：避免了露天堆放產(chǎn)生的問題，其缺點是建填埋場占地面積大，使用時間短（一般十年左右），造價高，垃圾中可回收利用的資源浪費了；而且填埋場的滲出液容易污染其周圍的土壤和水體；（3）堆肥法：這種方法是利用自然界的微生物對垃圾中的有機物進行分解，使之形成肥料，作為農(nóng)作物的營養(yǎng)，從而達到垃圾處理，凈化城市環(huán)境，又提高土壤肥力的目的，但堆肥中的重金屬有可能對土壤造成污染；并且這種方法需要人們將有機垃圾與其它垃圾分開才行，它具有很好的發(fā)展前景；（4）焚燒法優(yōu)點：占地少，能大大減少排放量，使垃圾體積縮小50%95%；焚燒溫

27、度高，能徹底消滅病原體；焚燒過程中產(chǎn)生的熱量可用于城市供暖、發(fā)電等；缺點：投資大，燒掉了可回收的資源，釋放出有毒氣體，如二惡英、電池中的汞蒸汽等，并產(chǎn)生有毒有害爐渣和灰塵；過渡：我們要處理好垃圾類型與處理方法兩者的關系，我們就必須對垃圾進行分類回收。知識講解：三. 垃圾的分類與回收垃圾分類的方法及其類型（六個粗分的一級類別，八個細分的二級類別）：四、個別垃圾個別處理1. 白色污染的危害與治理（1）涵義：廢塑料制品造成的環(huán)境污染（2）危害：A、大部分塑料在自然環(huán)境中不能被微生物分解，埋在土里經(jīng)久不爛，長此下去會破壞土壤結構，降低土壤肥效，污染地下水；B、焚燒廢氣塑料會產(chǎn)生有毒氣體，對大氣造成污染

28、。例如：焚燒廢氣的聚氯乙烯塑料會產(chǎn)生HCL等；C、制備發(fā)泡塑料時，常常加入氟氯代烷作為發(fā)泡劑。當發(fā)泡塑料被扔掉后，釋放出的氟氯代烷會破壞臭氧層和加劇溫室效應；（3）處理A、治理的基本思路a、改進塑料的配方和生產(chǎn)工藝，研制一些易分解的新型塑料，在一定條件下，經(jīng)過一定時間會降解為簡單物質或被生物分解；b、3R運動：即減量化（Reduce）、再利用（Reuse）、再循環(huán)（Recycle）；B、白色污染物的回收利用a、廢熱固性塑料的利用：對廢熱固性塑料再利用的途徑主要是它粉碎后加入黏合劑作為加熱成型產(chǎn)品的填料。b、廢熱塑性塑料的利用（a）再加熱熔融,使其重新成為制品；（b）在無氧條件下，高溫裂制成燃料

29、油或重新制造塑料的原料；（c）和其他垃圾一起焚燒生產(chǎn)熱能；2. 電池垃圾的危害與治理3. 醫(yī)療垃圾的危害與治理     5美化我們的家教學目的 1、了解家庭由哪幾部分組成,你與家庭成員之間的關系,家況,家庭經(jīng)濟收入.2 通過對家庭的了解,能將家庭情況填成表格,增強自主意識.3 熱愛家庭,尊敬長輩教學重難點 重點：了解家庭。 難點： 學生與家庭的關系.一  談話導入.你在什么地方?你家里有哪些人?你與他們是什么關系?你們家靠什么經(jīng)濟來源生活?二  學習課文1 根據(jù)馬杰與王蘋填寫的調查表,你了解了一些什么?2

30、 按照王蘋 馬杰和家庭成員的關系,填寫第三世界國家頁做一做.3 說一說馬杰的家庭收入來源靠什么?王蘋的農(nóng)業(yè)用地庭收入靠什么?三 練習1 根據(jù)調查表的內容,兩人一組說一說.2 指導填寫表格.四總結.家庭由什么構成?你和家人的關系.6噪聲與人類健康教學目標：知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑。知道噪聲對人類有哪些危害。知道減少噪聲有那些措施。教學重難點：噪聲產(chǎn)生的原因。教學過程：1、導入同學們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴重危害著人類的健康。揭題噪聲與人類健康。2、新授（1）噪聲引起的危害有哪些？它引起

31、頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病，甚至導致胎兒畸形。噪聲已經(jīng)成為世界第一公害，被稱為“無形殺手”。（2）噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢？噪聲的產(chǎn)生主要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。機動車輛、飛機、火車和輪船等交通工具在運行時發(fā)出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛機的噪聲最大。（3）工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產(chǎn)過程中因機械振動、摩擦、撞擊以及氣流振動而產(chǎn)生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲主要來自機器和高速設備。（4）建筑工地上要使用各種動力機械，要進行挖掘、打夯、攪拌和運輸材料設備，也會產(chǎn)生大量噪聲，稱為建筑噪聲。（5）生活噪聲是街道、商場、文化娛樂場所（如電影院、劇

32、院、體育場）以及建筑物內各種人群活動及生活設施所產(chǎn)生的聲音。（6）噪聲的強弱大小是用“分貝”來表示的。分貝數(shù)越小表示環(huán)境越安靜。我們通常談話的聲音是3040分貝。當噪聲超過85分貝，長期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。3、小結。為了有一個安靜、舒適的環(huán)境，我們必須設法制服噪聲這個“都市罪犯”。我國已經(jīng)頒布事實了中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防止法，加強了噪聲的管理和防治。同學們，讓我們一起努力，制服噪聲這個“惡魔”，使我們的家園更安寧！4、作業(yè)。（1）調查你所在地區(qū)的噪聲的怎樣產(chǎn)生的？（2）調查你所在地區(qū)為減少噪聲采取了哪些措施？（3）開一個討論會，談談你對減少噪聲的看法。&

33、#160;   7天鵝來過冬.通過學習課文，了解一些動物過冬的情況，激發(fā)學生進一步學習自然科學知識的興趣。教學過程：一、揭示課題，激發(fā)興趣1.誰知道“過冬”是什么意思？2.出示圖片或幻燈片、標本。問：你們認識這些動物嗎？誰能說說它們的名稱？3.教師講述：今天學習的課文，為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬的一些知識。它們到底是怎樣過冬的，學了課文就知道了。請大家翻開課文。板書 30.動物過冬同學們齊讀課題。二、利用拼音和字典，初讀感知，自學課文1.練習朗讀全文。遇到生字，借助拼音把字音讀準，多讀幾遍，讀準記牢。還要注意輕聲和兒化韻的朗讀。2.再讀課文

34、，把句子讀通順，課文讀流利。讀后劃出不懂的詞，查查字典，在小組內和同學們交流。（這步活動應留給學生充裕的時間，讓其動腦、動手、動口，不流于形式。教師巡視，有重點地指導。）3.指名學生朗讀全文。思考：本文是寫這些動物在過冬，還是準備過冬？分幾個自然段寫的？（因有圖畫穿插，分段易混，要適當指導。）4.指名分自然段朗讀課文。（看看課文中有幾幅圖，哪幾種動物？想一想，為什么沒畫出燕子、杜鵑和黃鸝？）5.用一句話說說，課文寫了什么事。（課文寫了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻準備過冬的事。）板書：燕子、杜鵑、黃鸝喜鵲、青蛙、螞蟻三、分段讀、想、批劃，再自學1.自由輕聲分段讀課文，邊讀邊批劃：表明天氣變

35、化的詞句。（或是季節(jié)變化）表明燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲各在哪兒準備過冬的詞句。表明青蛙在哪兒準備過冬的詞句。表明螞蟻在哪兒準備過冬的詞句。2.把找出的詞句讀幾遍。四、分段學習課文1.學習第一段。指名朗讀本段。理解：早晨，小螞蟻來到樹林里，它發(fā)現(xiàn)樹林里有什么變化？（滿地是落葉，感到有點兒冷，周圍靜極了。）從這些變化中你感覺到了什么？（秋天過去了，冬天來到了，朋友不見了。）誰能說說這段告訴了我們什么？（冬天來到時，樹林里的變化）指導讀本段。（注意引導學生從“有點兒冷、靜極了”等詞和后一問句中體會語氣）2.學習第二段。指名朗讀本段。理解：這一段告訴了我們哪些動物準備過冬的情景？從哪里知道的？（燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準備過冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對話中知道的。）讀議小螞蟻和喜鵲的對話。（從它們的對話中，大家知道了這幾種動物是怎樣過冬的嗎？”）結合課文理解“暖暖和和”是什么意思？為什么不就用“暖和”？“這兒”指哪兒？（當?shù)兀F(xiàn)在生活的地方）。指導讀本段。（聯(lián)系插圖，邊看邊體會，注意小螞蟻仔細訪問的樣子和語氣，喜鵲熱心并高聲回答的樣子與語氣。）3.學生自學第三段，教師引導歸納整理。出示小黑板，交代學習方法與要求。a自由輕聲朗讀課文。b看看這段寫誰準備過冬，用一個詞說一說。學生自學。討論。你知道青蛙是怎樣過冬