示范教案(第2節(jié)-生長(zhǎng)素的生理作用)(共7頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第2節(jié) 生長(zhǎng)素的生理作用從容說(shuō)課 經(jīng)過(guò)多位科學(xué)家的研究，發(fā)現(xiàn)了生長(zhǎng)素，那生長(zhǎng)素到底有什么樣的作用呢？這正是我們這節(jié)課所要討論的話題。生長(zhǎng)素能調(diào)節(jié)細(xì)胞的生長(zhǎng)，但其發(fā)揮作用時(shí)具有它的特殊性兩重性，既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，最常?jiàn)的生長(zhǎng)素的兩重性就在于頂端優(yōu)勢(shì)，植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制的現(xiàn)象。生長(zhǎng)素和農(nóng)業(yè)密切相關(guān)，在農(nóng)業(yè)上，它既可以促進(jìn)扦插枝條生根也可以促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，還可以防止落花落果?？傊?，植物生命活動(dòng)是通過(guò)植物體內(nèi)的激素來(lái)實(shí)現(xiàn)調(diào)節(jié)的，盡管它的含量極少，但是卻使植物的生長(zhǎng)發(fā)育和繁

2、殖等生命活動(dòng)正常進(jìn)行，有條不紊，適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn) 1.生長(zhǎng)素的生理作用。2.生長(zhǎng)素在發(fā)揮生理作用時(shí)的特點(diǎn)。3.生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn) 1.頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因以及在日常生活中常見(jiàn)的實(shí)例。2.生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。教具準(zhǔn)備 1.計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件：松樹(shù)的塔形樹(shù)冠；去頂芽后側(cè)芽的生長(zhǎng)情況。2.投影片：植物某一器官對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素反應(yīng)圖；根、莖、芽三種器官對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素反應(yīng)圖。課時(shí)安排 1課時(shí)三維目標(biāo)1.掌握生長(zhǎng)素的生理作用，頂端優(yōu)勢(shì)的原理。2.了解生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。3.探討生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。4.分析圖表，和學(xué)生共同總結(jié)出生長(zhǎng)素發(fā)揮作用時(shí)所具備的特點(diǎn)

3、。5.通過(guò)日常生活中的事例的分析，讓學(xué)生更加深刻地理解生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。6.共同探究扦插枝條生根時(shí)所需的最適生長(zhǎng)素類似物的濃度。7.通過(guò)生長(zhǎng)素的生理作用，訓(xùn)練學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。8.通過(guò)頂端優(yōu)勢(shì)原理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行量變引起質(zhì)變的唯物辯證法的教育。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課師 同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，并且知道了生長(zhǎng)素起著調(diào)節(jié)細(xì)胞生長(zhǎng)的作用，但是生長(zhǎng)素的作用是不是僅僅這么簡(jiǎn)單呢？下面讓我們一起來(lái)看一幅圖。課件展示： 植物某一器官對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素反應(yīng)圖；根、莖、芽三種器官對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素反應(yīng)圖。師 請(qǐng)同學(xué)們討論一下，從這張圖中，我們能得出什么樣的結(jié)論？生1 分析任何一條曲線都

4、可以得到：隨著生長(zhǎng)素濃度的增加，對(duì)器官的促進(jìn)作用逐漸加強(qiáng)，達(dá)到最適濃度后，隨著生長(zhǎng)素濃度的增加，對(duì)器官的促進(jìn)作用逐漸減弱，之后，生長(zhǎng)素濃度再增加，對(duì)器官的抑制作用逐漸加強(qiáng)。生2 針對(duì)三條曲線對(duì)比分析，又可以得出根、芽、莖三種器官對(duì)生長(zhǎng)素需要的最適濃度是不同的，對(duì)各生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)也是不同的。師 大家分析得很正確，看樣子大家課下都認(rèn)真預(yù)習(xí)了書(shū)本，請(qǐng)大家看大屏幕。推進(jìn)新課 板 書(shū)： 第2節(jié) 生長(zhǎng)素的生理作用 生長(zhǎng)素的生理作用調(diào)節(jié)生長(zhǎng)師 生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)的過(guò)程中，往往具有兩重性：既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。（1）一般來(lái)說(shuō)，低濃度的生長(zhǎng)素

5、可以促進(jìn)植物生長(zhǎng)，而高濃度的生長(zhǎng)素則抑制植物的生長(zhǎng)，甚至殺死植物。（2）幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素敏感度高，老細(xì)胞則比較遲鈍。（3）生長(zhǎng)素促進(jìn)不同器官生長(zhǎng)的最適濃度不同。課件展示： 植物某一器官對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素反應(yīng)圖；根、莖、芽三種器官對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素反應(yīng)圖。師 請(qǐng)同學(xué)根據(jù)圖片看一看，根、芽、莖的最適生長(zhǎng)濃度分別是多少？并且想一想它們對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度又是如何的？生 對(duì)根來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素的最適濃度是1010mol/L左右；對(duì)于芽來(lái)說(shuō)，最適濃度是108mol/L左右；對(duì)于莖來(lái)說(shuō)，最適濃度是104mol/L左右，即對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性：根芽莖。師 同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，回答得非常正確。課件展示： “松樹(shù)”塔形樹(shù)冠

6、圖。師 這是我們校園里的一棵松樹(shù)，大家有沒(méi)有想過(guò)為什么松樹(shù)會(huì)呈現(xiàn)這種塔形結(jié)構(gòu)？（讓學(xué)生相互討論，教師給以指導(dǎo)）師 這是“頂端優(yōu)勢(shì)”現(xiàn)象，那到底什么叫頂端優(yōu)勢(shì)呢？頂端優(yōu)勢(shì)就是植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制的現(xiàn)象，大家看屏幕上的圖會(huì)發(fā)現(xiàn)離頂芽越近的側(cè)芽受抑制越明顯，請(qǐng)大家想一想，這到底是什么原因?qū)е碌模空?qǐng)大家從生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性知識(shí)思考原因。生1 是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，導(dǎo)致了側(cè)芽不生長(zhǎng)。生2 是因?yàn)閭?cè)芽自身產(chǎn)生的生長(zhǎng)素導(dǎo)致了自身不生長(zhǎng)。師 兩位同學(xué)都沒(méi)有能夠答完全，植物表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢(shì)就是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽部位，使側(cè)芽的生長(zhǎng)受到抑制的緣故。如果摘掉頂

7、芽，側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度降低了，側(cè)芽所受到的抑制作用就會(huì)解除，不久，側(cè)芽就可以發(fā)育成枝條了。那么哪位同學(xué)能想到生產(chǎn)實(shí)踐中頂端優(yōu)勢(shì)或者去除頂端優(yōu)勢(shì)的應(yīng)用實(shí)例呢？生1 老師，每年春天我都看到我媽媽修剪桃樹(shù)。我想她應(yīng)用的應(yīng)該是我們今天所學(xué)的去除頂端優(yōu)勢(shì)吧。生2 我也想起來(lái)了，每年夏天很多園藝工人給行道樹(shù)修剪。生3 還有，還有，我家門(mén)前有棵大樹(shù)，我爸爸每年將它的側(cè)枝修剪，爸爸說(shuō)這棵樹(shù)將來(lái)要作為蓋房子用的椽子。師 大家說(shuō)得都非常好，平時(shí)大家觀察得很仔細(xì)。果樹(shù)和行道樹(shù)的修剪、棉花的摘心等，這些都是去除頂端優(yōu)勢(shì)，而最后一位同學(xué)舉的例子則是保留頂端優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然自然界中并不是所有的植物都具有強(qiáng)烈的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象，有

8、些灌木類植物頂芽發(fā)育了一段時(shí)間后，就開(kāi)始退化，甚至萎縮，失去原有的頂端優(yōu)勢(shì)，所以灌木的樹(shù)形不是寶塔形的。下面我們一起來(lái)做一題練習(xí)一下。課件展示： 將四株長(zhǎng)勢(shì)相似具頂芽的健壯植株，分別進(jìn)行下列處理，其中側(cè)芽能發(fā)育成枝條的是（ ） A.去頂芽后，在斷口上放一塊瓊脂小塊 B.去頂芽后，在斷口上放一塊富含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊 C.不去頂芽，在側(cè)芽上涂以含低濃度生長(zhǎng)素的瓊脂 D.不去頂芽，在側(cè)芽上涂以瓊脂解析：頂芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，并且合成的生長(zhǎng)素能從頂芽向下運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽部位，使側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，因而抑制側(cè)芽生長(zhǎng)。要使側(cè)芽能迅速發(fā)育成枝條，就要解除頂端優(yōu)勢(shì)，也就是去掉頂芽，因此首先排除選項(xiàng)C和D，B選項(xiàng)去頂芽

9、后，在斷口上放一塊富含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊，同樣起到抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的作用，排除后選出A。答案： A師 生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用很廣泛，但是它在植物體內(nèi)的量卻是非常少，而且提取也相當(dāng)困難，經(jīng)過(guò)大量科學(xué)家的研究和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了一些人工合成的化學(xué)物質(zhì)，稱為生長(zhǎng)素類似物。如：萘乙酸、2，4D。課件展示： 帶芽多的枝條，帶芽少的枝條和不帶芽的枝條扦插生根情況。師 從圖片上，能得出什么樣的結(jié)論？生1 如果枝條有芽的話，那么它就會(huì)生根，反之，則不能生根。生2 不對(duì)不對(duì)，生根多的枝條上芽就多，那是因?yàn)檠磕墚a(chǎn)生生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素促進(jìn)了生根。師 兩位同學(xué)回答得都不錯(cuò)，第一位同學(xué)回答了這幅圖的表面現(xiàn)象，而第二位同學(xué)則說(shuō)得相當(dāng)確切。

10、生長(zhǎng)素可以促進(jìn)扦插枝條生根，這是生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)方面的第一個(gè)應(yīng)用。師 下面我們就一起來(lái)看一下，我們生物興趣小組的同學(xué)做的實(shí)驗(yàn)。（一）材料用具的準(zhǔn)備1.實(shí)驗(yàn)材料 可以用楊樹(shù)、加拿大楊、月季等的枝條。2.實(shí)驗(yàn)用具 天平、量筒、容量瓶、燒杯、滴管、試劑瓶、玻璃棒、木箱或塑料筐（下方帶流水孔）、盛水托盤(pán)、礦泉水瓶。3.插條選擇 插條質(zhì)量和規(guī)格對(duì)探究實(shí)驗(yàn)效果影響很大。大樹(shù)上的12年生枝條，可以作為扦插的材料，但以1年生苗木為最好（1年或2年生枝條形成層細(xì)胞分裂能力強(qiáng)、發(fā)育快、易成活）。實(shí)驗(yàn)表明，插條部位以枝條中部剪取的插穗為最好，基部較差，梢部插穗仍可利用。實(shí)驗(yàn)室用插穗長(zhǎng)57 cm，直徑11.5 cm為宜。

11、由于一個(gè)年級(jí)幾百名學(xué)生同時(shí)用枝條，要適當(dāng)考慮對(duì)樹(shù)木的保護(hù)。扦插枝條的處理：（1）枝條的形態(tài)學(xué)上端為平面，下端要削成斜面，這樣在扦插后可增加吸收水分的面積，促進(jìn)成活。（2）每一枝條留34個(gè)芽，所選枝條的芽數(shù)盡量一樣多。（二）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1.選擇生長(zhǎng)素類似物：萘乙酸（NAA）等。2.配制生長(zhǎng)素類似物母液：5 mg/mL（用蒸餾水配制，加少許無(wú)水乙醇以促進(jìn)溶解）。3.設(shè)置生長(zhǎng)素類似物的濃度梯度：用容量瓶將母液分別配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL的溶液，分別放入小磨口瓶，及時(shí)貼上相應(yīng)標(biāo)簽。NAA有毒，配制時(shí)最好戴手套和口罩。剩余的母液應(yīng)放在4 保存，如果瓶底部長(zhǎng)有綠色毛狀

12、物，則不能繼續(xù)使用。4.枝條處理方法：浸泡法和沾蘸法。（三）探究活動(dòng)1.提出問(wèn)題不同濃度的NAA促進(jìn)楊插條生根的最適濃度是多少呢？2.作出假設(shè)適宜濃度的NAA可以使楊或月季插條基部的薄壁細(xì)胞恢復(fù)分裂能力，產(chǎn)生愈傷組織，長(zhǎng)出大量不定根。3.預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間（約35 d）后，用適宜濃度的NAA處理過(guò)的插條基部和樹(shù)皮皮孔處（插條下1/3處）出現(xiàn)白色根原體，此后逐漸長(zhǎng)出大量不定根；而用較低濃度、較高濃度或清水處理的枝條長(zhǎng)出極少量的不定根或不生根。4.實(shí)驗(yàn)步驟（1）制作插條。（2）分組處理：將插條分別用不同的方法處理（藥物濃度、浸泡時(shí)間等可多組。如可分別在NAA中浸泡1、2、4、8、12、24

13、 h等）。（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將處理過(guò)的插條下端浸在清水中,注意保持溫度（2530 ）。（4）小組分工，觀察記錄：前三天每天都要觀察實(shí)驗(yàn)材料的生根情況。教師幫我們?cè)O(shè)計(jì)記錄表格，記錄用不同濃度生長(zhǎng)素類似物處理后枝條生根情況，如生根條數(shù)，最長(zhǎng)與最短根的長(zhǎng)度等。（用濃度適宜的生長(zhǎng)素類似物處理后，在綠色樹(shù)皮的皮孔處長(zhǎng)有白色幼根；時(shí)間長(zhǎng)一些會(huì)在枝條下端斜面樹(shù)皮與木質(zhì)部之間長(zhǎng)有白色根原體）以后每隔23 d記錄也可。（5）研究實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。分析不同插條的生根情況。A.不能生出不定根：有可能是枝條上沒(méi)有芽、枝條倒插等。B.都能生出不定根：促進(jìn)扦插枝條生根是指刺激枝條的下端生出不定根，而不是刺激根生長(zhǎng)。不同的枝

14、條可能生出的不定根的數(shù)目多少不一樣，如枝條上芽多，則產(chǎn)生的生長(zhǎng)素就多，就容易促使不定根的萌發(fā)。分析與本實(shí)驗(yàn)相關(guān)的其他因素。A.溫度要一致。B.設(shè)置重復(fù)組，即每組不能少于3個(gè)枝條。C.設(shè)置對(duì)照組。清水空白對(duì)照；設(shè)置濃度不同的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組之間進(jìn)行對(duì)比，目的是探究萘乙酸促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度。5.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論我們得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中0.2 mg/mL的萘乙酸能促進(jìn)扦插枝條生出較多的根。其他較低濃度的萘乙酸也能促進(jìn)扦插枝條生根，但是生根數(shù)目不如0.2 mg/mL多，高濃度的萘乙酸會(huì)導(dǎo)致枝條萎蔫死亡。師 通過(guò)興趣小組的同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)，我們能得出一定濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生根，那么

15、生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)上還有什么樣的應(yīng)用呢？課件展示： 展示植株受粉與否對(duì)子房發(fā)育的影響。師 大家知道，雌蕊受粉以后，胚珠開(kāi)始發(fā)育成種子，子房開(kāi)始發(fā)育成果實(shí)，這時(shí)，除去正在發(fā)育的種子，果實(shí)的發(fā)育也就停止了。這種現(xiàn)象說(shuō)明什么？生 種子發(fā)育是果實(shí)發(fā)育所必需的條件。師 很正確。那么，又是什么原因使種子發(fā)育決定了果實(shí)發(fā)育呢？經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定，雌蕊受粉以后，發(fā)育著的子房?jī)?nèi)，生長(zhǎng)素含量猛然增加，這些生長(zhǎng)素就是由發(fā)育中的種子合成的，它能夠使子房發(fā)育成果實(shí)。現(xiàn)在我們知道了，為什么種子發(fā)育是果實(shí)發(fā)育的必需條件。師 在生產(chǎn)上，用人工合成的一定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理沒(méi)有受粉的番茄花蕾，由于有生長(zhǎng)素，果實(shí)照樣發(fā)育，由于沒(méi)有受粉，種子不

16、能發(fā)育，從而獲得無(wú)子番茄。生產(chǎn)上也就是用于無(wú)子果實(shí)的培育。那請(qǐng)問(wèn)，已受粉的花蕾還可用生長(zhǎng)素處理來(lái)獲得無(wú)子果實(shí)嗎？生 不能，這樣的果實(shí)有種子。師 很好。生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，這是生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)方面的第二個(gè)應(yīng)用。農(nóng)業(yè)上的無(wú)子番茄、無(wú)子黃瓜、無(wú)子青椒等都是其雌花未受粉，在雌蕊子房的柱頭上涂抹一定濃度的生長(zhǎng)素類似物獲得的，而無(wú)子西瓜、無(wú)子香蕉的獲得卻與遺傳和變異有關(guān)。師 下面我們?cè)賮?lái)看一道題目。課件展示：圖3-2-1 圖3-2-1是某學(xué)校高二學(xué)生根據(jù)西瓜授粉后，子房發(fā)育成果實(shí)的過(guò)程繪出的變化曲線（注：橫坐標(biāo)示實(shí)際天數(shù)，縱坐標(biāo)示子房直徑大?。渲蠥曲線表示正常授粉情況下的記錄，請(qǐng)分析回答下列有關(guān)問(wèn)題：

17、（1）曲線A表示子房直徑逐漸，說(shuō)明授粉后子房能發(fā)育成_，原因是胚珠發(fā)育成_的過(guò)程中，合成_，促進(jìn)其發(fā)育成果實(shí)。（2）曲線B表示子房直徑逐漸_，說(shuō)明子房_，曲線B下降的可能是雌蕊未_，或者子房發(fā)育早期，人為除去_了或被蟲(chóng)蛀，使果實(shí)發(fā)育缺乏_而停止發(fā)育。（3）對(duì)比曲線A和曲線B得出的結(jié)論是_。解析：此題主要考查學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)素的生理作用之一促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的認(rèn)識(shí)和識(shí)圖分析的能力。A曲線表示正常授粉情況下，植物的子房在開(kāi)花后不斷膨大，正常發(fā)育。這是因?yàn)槭诜酆笈咧榘l(fā)育成種子，發(fā)育著的幼嫩種子里合成了大量的生長(zhǎng)素，能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)。曲線B表明植物子房開(kāi)花后不久不斷萎縮，直至脫落，可能是雌蕊未授粉或者在子房發(fā)

18、育早期除去發(fā)育著的種子，果實(shí)就會(huì)因缺乏生長(zhǎng)素而停止發(fā)育，甚至引起果實(shí)的早期脫落。 答案： （1）增大 果實(shí) 種子 生長(zhǎng)素 （2）變小 沒(méi)有發(fā)育 授粉 種子 生長(zhǎng)素 （3）發(fā)育著的種子合成生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)課堂小結(jié) 師 除上面談到的兩點(diǎn)作用外，生長(zhǎng)素類似物還可以防止落花落果，如在棉株上噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素類似物，可以達(dá)到保鈴、豐產(chǎn)的效果。 師 生長(zhǎng)素還能作為農(nóng)田中的除草劑，農(nóng)田中的農(nóng)作物一般都是單子葉植物，需要較高濃度的生長(zhǎng)素，但是農(nóng)田中的雜草大多是單子葉植物，單子葉植物的生長(zhǎng)需較低濃度的生長(zhǎng)素。農(nóng)民施以較高濃度的生長(zhǎng)素，促進(jìn)單子葉植物的生長(zhǎng)，抑制雙子葉植物的生長(zhǎng)。 師 植物體內(nèi)是否只有生

19、長(zhǎng)素這樣一種植物激素呢？ 赤霉素是在研究水稻惡苗病的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的。水稻惡苗病是由赤霉菌寄生而引起的,最常見(jiàn)的癥狀是稻苗徒長(zhǎng),病苗比健苗可以高出1/3。經(jīng)過(guò)研究得知,促進(jìn)稻苗徒長(zhǎng)的物質(zhì)是赤霉菌分泌的赤霉素。赤霉素突出的生理作用是促進(jìn)莖的伸長(zhǎng),引起植株快速生長(zhǎng)。水稻惡苗病病株的莖稈徒長(zhǎng),就是赤霉素對(duì)莖稈伸長(zhǎng)起了促進(jìn)作用的結(jié)果。赤霉素對(duì)于促進(jìn)矮生性植物莖稈的伸長(zhǎng)有特別明顯的效果。例如,一些矮生性植物(矮生玉米、矮生豌豆等),它們的株高比一般的株高要矮得多,如果用赤霉素處理這些植物,它們的株高可以與一般的株高相同。用赤霉素處理芹菜,可以使食用的葉柄增加長(zhǎng)度。 赤霉素還有解除休眠和促進(jìn)萌發(fā)的作用。例如,剛收獲的馬鈴薯塊莖種到土里不能萌發(fā),原因是剛收獲的馬鈴薯塊莖要有一定的休眠期,在度過(guò)休眠期以后，才能夠萌發(fā)。如果用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，則能解除它的休眠,提早用來(lái)播種。赤霉素對(duì)于種子也有解除休眠、促進(jìn)萌發(fā)的作用。板書(shū)設(shè)計(jì)第2節(jié) 生長(zhǎng)素的生理作用生長(zhǎng)素的生理作用調(diào)節(jié)生長(zhǎng)：（1）（2）生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用促進(jìn)扦插枝條生根促進(jìn)果實(shí)發(fā)育防止落花落果作為農(nóng)田中的除草劑活動(dòng)與探究探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度(見(jiàn)下表)：枝條生根情況第1天第2天第3天第5天第7天第9天第11天12345678910 表達(dá)與交流：實(shí)驗(yàn)小組的每一個(gè)成