換位思考與人為善4

1、新世紀(jì)教育網(wǎng)精品資料版權(quán)所有新世紀(jì)教育網(wǎng)新世紀(jì)教育網(wǎng)-中國(guó)最大型、最專(zhuān)業(yè)的中小學(xué)教育資源門(mén)戶(hù)網(wǎng)站。版權(quán)所有新世紀(jì)教育網(wǎng)紅楊片公開(kāi)課教案換位思考與人為善一、 對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”部分：“學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人，體會(huì)己所不欲，勿施于人的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。二、 教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)他人的感受，同情他人的不幸和困難。2.能力目標(biāo)在日常生活中學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地為他人著想。做到“己所不欲， 勿施于人”，不做只圖自己快樂(lè)而給別人帶來(lái)痛苦的事。3.知識(shí)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解“己所不欲，勿施于人”的含義，懂得與人交往， 要站在對(duì)方的位置上，設(shè)身處地為

2、他人著想，不能只顧自己。三、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解“己所不欲，勿施于人”的道理是本課的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際交往中如何落實(shí)“換位思考，與人為善”是本課的難點(diǎn)。四、 課時(shí)安排一課時(shí)五、 課前準(zhǔn)備收集材料，制作課件。六、 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入新課看漫畫(huà)和故事材料車(chē)上的和車(chē)下的。思考；故事告訴我們一個(gè)什么 道理？（小結(jié)）在我們的生活中，總是“車(chē)上的”多，“車(chē)下的”少。所以，當(dāng)“車(chē)下的”擋路、擠車(chē)或者有怨氣、發(fā)牢騷的時(shí)候，“車(chē)上的”一定要忍耐一些，寬宏一些。理由就是：“還位思考，與人為善”（屏幕）。設(shè)計(jì)意圖新世紀(jì)教育網(wǎng)精品資料版權(quán)所有新世紀(jì)教育網(wǎng)新世紀(jì)教育網(wǎng)-中國(guó)最大型、最專(zhuān)業(yè)的中小學(xué)教育資源門(mén)戶(hù)

3、網(wǎng)站。版權(quán)所有新世紀(jì)教育網(wǎng)用漫畫(huà)故事材料的形式導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)一：走進(jìn)生活聊“我的煩惱”，思考：1、 為什么“我”一言難盡？2、 你有過(guò)被“捉弄”的經(jīng)歷嗎？3、 你如何看這些取笑別人的同學(xué)？議“同桌的傷害”，回答：1小明和小軍先后受到傷害的原因是什么？2假如你是小軍，從傷害別人到被人傷害，你從中會(huì)悟出什么道理？設(shè)計(jì)意圖用學(xué)生身邊的事例，易被學(xué)生接受，使學(xué)生很快投入到討論中去，并在 交流中歸納出觀點(diǎn)、原理。活動(dòng)二：暢所欲言看故事回答問(wèn)題：你認(rèn)為他會(huì)怎樣回答？出謀劃策同學(xué)疏遠(yuǎn)小喬的主要原因是什么？想得到別人的關(guān)照，應(yīng)該如何對(duì)待他人？其中包含了什么道理？設(shè)計(jì)意圖通過(guò)學(xué)生的親

4、身感受，用事實(shí)說(shuō)明對(duì)待他人要設(shè)身處地地為對(duì)方著想?；顒?dòng)三：情境分析聽(tīng)故事“管鮑之交”，談啟示：“管鮑之交” 的事例對(duì)我們有什么啟示？故事感悟“誰(shuí)在乎？”新世紀(jì)教育網(wǎng)精品資料版權(quán)所有新世紀(jì)教育網(wǎng)新世紀(jì)教育網(wǎng)-中國(guó)最大型、最專(zhuān)業(yè)的中小學(xué)教育資源門(mén)戶(hù)網(wǎng)站。版權(quán)所有新世紀(jì)教育網(wǎng)設(shè)計(jì)意圖通過(guò)情境分析，啟發(fā)學(xué)生以自己的感受體驗(yàn)他人的感受，促進(jìn)學(xué)生道德 認(rèn)識(shí)的內(nèi)化。課后延伸，指導(dǎo)行為做一件為他人著想的事，想一想，這樣做有什么好處？設(shè)計(jì)意圖體現(xiàn)學(xué)生主體參與意識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用。課堂鞏固“己所不欲，勿施于人”的實(shí)質(zhì)是什么？換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)是什么？課堂小結(jié)學(xué)生結(jié)合屏幕回憶。七、板書(shū)設(shè)計(jì)二、還位思考與人為善態(tài)度：“己所不欲，勿施與人”（關(guān)心、尊重、