問題探討課堂中如何提高一年級學(xué)生的注意力

1、課堂中如何提高一年級小學(xué)生的注意力 董玉娟 課堂中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分孩子上課時注意力不能持久集中，經(jīng)常東張西望、做小動作、如玩鉛筆、橡皮等 ，不聽從老師的指令,不遵守課堂紀律，跟其他同學(xué)說話，不能專心做作業(yè)。作為教師，應(yīng)該努力調(diào)節(jié)課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力。一年級小學(xué)生的特點是活潑好動，有意注意持續(xù)時間短，自制力較差。他們的注意力最長只能堅持 10 15 分鐘左右，大腦就會出現(xiàn)階段性疲勞。在教學(xué)過程中要根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點，利用靈活多樣的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們上課認真聽講、專心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我在課堂上常用的方法有：一、游戲法。游戲是深受學(xué)生喜愛的活動方式。尤其是小學(xué)一年級的

2、學(xué)生，他們愛玩好動。因此，將游戲引入教學(xué)，一方面適應(yīng)他們的年齡和心理特征，另一方面可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)也是一件快樂的事，消除對“學(xué)習(xí)”的恐懼。如在教孩子學(xué)習(xí)了一些生字以后，為了鞏固孩子的記憶我經(jīng)常采用“小兔采蘑菇”、“小猴摘果子”等游戲。特別是“小兔采蘑菇”游戲最受學(xué)生歡迎，我在黑板上貼上剪好的蘑菇，蘑菇上都是孩子熟悉的字，然后讓學(xué)生扮成小白兔提著籃子去采蘑菇，當(dāng)孩子們摘下自己認識的字時非常高興，采了滿滿的一籃子蘑菇非常有成就感。在這種快樂的環(huán)境中主動學(xué)習(xí)自然而然就集中了注意力。 孩子們的好奇心強，接受新生事物特別快，但也特別容易喜新厭舊。一個游戲再好玩，玩多了也會厭倦。所以要經(jīng)常

3、變化，激發(fā)他們的興趣。如“開火車”生字組詞，可以順開、倒開、橫開，老師走到哪兒，火車開到哪兒，稍稍變化，就會使他們學(xué)得高興，玩得盡興。可以在“玩”中擦出孩子學(xué)習(xí)興趣的火花，帶動整個課堂，讓孩子的生命之火在課堂盡情地綻放奪目的光輝！二、比賽法。在語文教學(xué)中運用比賽的形式簡單易行，在比賽中，學(xué)生的注意力往往高度集中，興趣極高，接受知識輕松，處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，在每一節(jié)課中，適當(dāng)進行一些比賽來集中學(xué)生的注意力，能起到事半功倍的效果。例如在朗讀課文時發(fā)現(xiàn)有學(xué)生注意力不集中，就可以采用小組賽讀或個人賽讀的方法，這樣，學(xué)生們注意力就會高度集中，把思想開小差的行為扼殺在萌芽狀態(tài)；再如教學(xué)生寫生字時，讓學(xué)

4、生比賽看誰寫得又快又好，學(xué)生們會立刻認真地寫起來，抓住他們爭強好勝的心理，集中他們的注意力，不給他們思想“溜號”的機會。三、表演法。在語文教學(xué)中經(jīng)常能遇到一些可以用肢體進行表演的詞語，如一年級語文上冊操場上這一課，表示動作的詞語就很多：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等，在學(xué)習(xí)的過程中我讓學(xué)生先做一做動作，然后再識記。在內(nèi)容進行到一半時我設(shè)計了一個課中操：12點點頭、34拍拍手、56拔拔河、78拍拍球、22跳跳高、34跑跑步、56踢踢球、78快坐好。學(xué)生們對“點點頭、拍拍手、拔拔河、拍拍球、跳跳高、跑跑步、踢踢球”特別感興趣，當(dāng)說“快坐好”時，都坐得很好了。這樣的課中操既有節(jié)奏感，又復(fù)習(xí)

5、了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；既可以讓出現(xiàn)階段性疲勞的大腦得到休息，又可以集中學(xué)生的注意力，為下面認真的聽課做好了準(zhǔn)備。四、猜謎法。一年級學(xué)生都喜愛猜謎語，我在識字教學(xué)的過程中鼓勵學(xué)生把生字編成字謎，他們很樂于做這件事。通過猜謎既可以鞏固所學(xué)生字，又可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可通過對謎語的綜合分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。而根據(jù)字形的特點用謎語識字，更能激發(fā)學(xué)生的情趣，活躍學(xué)生的思維，集中他們的注意力。五、利用多媒體教學(xué)手段。 計算機多媒體的特點是圖、文、聲、像并茂，能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動的畫面，標(biāo)準(zhǔn)逼真的情境朗讀，悅耳的音樂背景，妙趣的益智游戲，把學(xué)生帶入了寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

6、，讓學(xué)生主動探索，積極進取，使學(xué)生會學(xué)、愿學(xué)和樂學(xué)，積極地創(chuàng)設(shè)活動的、可操作的、學(xué)生可以做的教學(xué)內(nèi)容，寓語文知識于學(xué)生喜聞樂見的生活活動之中。所以在平時的教學(xué)中，我盡量把每一課都制作成課件，給學(xué)生形象化、直觀化的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。六、排除干擾法。 小孩子本性就是活潑好動，注意力以無意注意為主，一切新奇多變的事物都能吸引他們，都會改變他們注意的對象。在平時的教學(xué)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，抽屜里的一張小紙條或者美術(shù)課等科目留下來的學(xué)習(xí)用品以及桌面上的學(xué)具，都會吸引學(xué)生的注意力，在語文課上玩?zhèn)€不停，分散了學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。因此，上課之前要排除與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西的干擾，課前準(zhǔn)備要求盡量簡單，上課不用到的東西不要拿出來。例如：上課時我要求學(xué)生只準(zhǔn)備一本語文書、一支鉛筆、一塊橡皮、一本作業(yè)本。其他的東西全部放在書包里，如果需要再拿。抽屜不準(zhǔn)放零散的學(xué)習(xí)用品，以防不必