集體備課《恐龍的滅絕》

1、學(xué) 科語文 教材內(nèi)容恐龍的滅絕單元（章）主 題 授 課時 間共 2 課時 本課（節(jié)）課 題 教學(xué)目標(biāo)（含重、難點(diǎn)）及設(shè)置依據(jù)重點(diǎn)：會認(rèn)15個生字，會寫“類、傳染、亡”3個生字；讀懂課文，了解課文圍繞“恐龍是怎樣滅絕的？”這一問題培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。教學(xué)準(zhǔn)備 課件 恐龍的相關(guān)資料第一課時教學(xué)目標(biāo)1、 介紹有關(guān)恐龍的資料2、 初讀課文，了解大意3、 學(xué)習(xí)生字詞教學(xué)流程預(yù)設(shè)討論與修改一、  導(dǎo)入這是大約兩億年前的地球景象，天上飛的是恐龍、地

2、上跑的是恐龍，水里游的是恐龍，可以這么說那時地球上的主人就是恐龍。板書：恐龍?？墒侨缃裎覀冞€能看見活的恐龍嗎？那些龐大的恐龍?jiān)缫呀?jīng)（消失、死亡、滅絕）。板書：滅絕這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，一起認(rèn)認(rèn)真真的讀課題，你的腦海里冒出怎樣的問題?恐龍滅絕是一個大大的謎，古今中外許多科學(xué)家都想要揭開這個謎，可至今還沒一個準(zhǔn)確的結(jié)論，今天我們205班的小朋友，別看我們年紀(jì)小，今天我們就要組建一支考古小分隊(duì)，一起去到課文中去探尋恐龍滅絕的奧秘。二、 初讀課文，學(xué)會生字1、出示自學(xué)要求：讀準(zhǔn)生字字音，大聲朗讀課文。學(xué)生自學(xué)。2、檢查自學(xué)情況同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在李老師來檢查一下你們到底掌握了多少。a字詞檢查

3、開火車讀生字出示詞語(指名讀)以“龐大”為例發(fā)現(xiàn)第一組詞語的構(gòu)詞特點(diǎn)：前后兩個字意思相近仔細(xì)觀察的小朋友肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)“龐大”這個詞有一個特點(diǎn)：前后兩個字的意思相近，你還能說出這樣的詞語嗎？你很會舉一反三，真是個聰明的小朋友?，F(xiàn)在，聰明的你們肯定不會被這些句子難倒吧？自己先讀一讀吧！b檢查句子朗讀出示句子，指名讀，男生讀，女生讀，齊讀。三、 再讀課文，把握文章主干。1、 自由探究第二步：快速默讀課文，找一找恐龍滅絕的幾種說法，用波浪線劃出來?？磥?，大家預(yù)習(xí)的很到位，這些小考驗(yàn)根本難不倒大家，有資格當(dāng)一名考古隊(duì)員。如果想成為一名優(yōu)秀的考古隊(duì)員，也不是件容易的事：請大家快速默讀課文，找一找恐龍滅絕的

4、幾種說法，用波浪線劃出來。（學(xué)生自我學(xué)習(xí)。）看到你們自信的樣子，老師就知道你們已經(jīng)胸有成竹了。我們一起來說說吧！2、 全班交流，教師引讀，恐龍為什么滅絕呢？一種說法是另一種說法是還有其他的種種說法還有嗎？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)省略號。四、 復(fù)習(xí)生字老師發(fā)現(xiàn)*同學(xué)一直都坐的很端正，相信“字如其人”。我們一起來寫一寫這節(jié)課的生字，比比誰的字最端正。五、 書寫生字觀察“謎、寒”，師范寫，提醒學(xué)生謎，短橫收斂些，寒三橫間距相等，生練寫，同桌互相評議。六、小結(jié)，布置課后作業(yè)第二課時教學(xué)目標(biāo)： 1，積累課后詞語，并有積累和運(yùn)用的興趣。知道恐龍滅絕原因的五種說法，能用自己的話說出相信的一兩種說法。2，過程和方法：讀書

5、、在合作交往中互相啟發(fā)對科學(xué)詞語的理解，對課文的深刻感悟。3，正確流利地朗讀課文。對恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。懂得尊重生命、欣賞生命、珍愛    一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、復(fù)習(xí)詞語：躲避  孵化  龐大   耐不住  塵埃  或者  哺乳動物  人類還記得這些詞嗎？（指名讀，齊讀）       2、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了這些詞語，還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，你知道了什么呢？（指名答） 

6、       3、師：人類在地球上生活的歷史只有“三四百萬年”，而恐龍卻在地球上生活了大約“兩億年”。也就是說，在6500萬年前的中生代，地球上的主人就是這些龐大的恐龍。師：瞧！各種各樣的恐龍，有的在天空中飛翔，有的在地上行走，有的在水中戲耍。放眼望去，盡是恐龍的世界。但是，今天我們卻再也看不到恐龍了。     師：龐大的恐龍為什么會消失了呢？        二、朗讀課文，整體感知   

7、    讓我們打開書，輕聲地讀讀課文的2、3、4自然段，找一找課文為我們講述了幾種不同的說法，分別是什么呢？（自由讀，指名說）（1）自由讀讀第4小節(jié)，說說介紹了幾種說法。（2）分別請3位學(xué)生讀讀三種說法。（3）說說你又知道了哪些恐龍滅絕的說法。舉例：a. 哺乳動物偷吃恐龍蛋      b. 突然流行傳染病      c. 全球氣溫下降，恐龍蛋只能孵出雄性小恐龍。      d. 用上“一種說法、另一種說法、還有其他種

8、種說法”有條理地介紹課文中有關(guān)恐龍滅絕的五種說法。板書：寒冷說  撞擊說  偷吃說  傳染說  降溫說三、以讀為本，深入理解師：把你最相信的一種說法讀給大家聽一聽好嗎？（指名學(xué)生回答，并根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)學(xué)習(xí)）1、出示：有一段時間，地球上突然變得十分寒冷?？铸埬筒蛔?yán)寒，就慢慢地消失了。師：瞧，這就是其中的一種說法“寒冷說”。誰來讀一讀？（指名讀）其他小朋友邊聽邊找找這種說法認(rèn)為當(dāng)時地球上出現(xiàn)了怎樣的情況。（1）（指名說）“突然”是指什么，你能換個詞嗎？（2）一下子會變得怎么寒冷呢？請你猜測一下，也許會冷到怎樣的程度。（指名說）啊，這么寒冷，我們課文中用

9、了一個什么詞語？“嚴(yán)寒”。（3）面對這種突如其來的嚴(yán)寒，恐龍能適應(yīng)嗎？能忍受嗎？是呀，因?yàn)榭铸埬筒蛔?yán)寒，所以就慢慢地消失了。師：你能像老師一樣用上“因?yàn)樗浴眮碚f說恐龍消失的原因嗎？（指名說）師：你能像XX一樣，把這個原因告訴你的旁邊小朋友嗎？（同桌說）（4）師：你一定也能通過朗讀把這種說法清楚地告訴給在坐的每一個人吧？（指名讀）（5）可是，地球上所有的動物都耐不住嚴(yán)寒而消失了嗎？那么，恐龍為什么會耐不住嚴(yán)寒呢？（出示第二段）默讀第2自然段，從書上找一找。（指名說）（6）沒有冬眠的習(xí)慣，他們就不能     身上沒有皮毛，他們就會師：孩子們，假如恐龍有冬

10、眠的習(xí)慣，他們就能假如他們身上有厚厚的皮毛，他們也不至于會耐不住嚴(yán)寒而被滅絕了。（7）師：孩子們，讓我們一起來讀讀這種說法吧。2、然而，這只是其中一種說法，另一種說法推測當(dāng)時出示：宇宙行星撞上了地球，塵埃把太陽遮住了，地球上一片黑暗。（1）（指名讀。）師：行星撞上地球了，這是多么可怕的事啊！面對一片黑暗，你有什么感覺？帶著這種感受一起來讀讀這句話。（齊讀）（2）師：請你想象一下，這種情況會給恐龍的生活造成怎樣的威脅？（指名說）（3）師：你們的推測都很有道理，那么有一部分專家又是怎么說的，他們認(rèn)為恐龍是怎樣一步步走向滅絕的呢？出示句子：因?yàn)闆]有陽光照射，植物大量枯萎、死亡，那些以植物為食物的恐龍

11、和其他動物，漸漸地死去了。隨著動物的減少，食肉的恐龍找不到足夠的食物，也漸漸地滅絕了。輕聲讀讀這兩句話。（指名讀）（4）這種說法認(rèn)為，恐龍是怎么滅絕的呢？（指名說）師（引出）：恐龍就是這么漸漸地滅絕了。你能把這段話讀清楚嗎？（男女分組讀）小朋友們，你們弄明白這種說法了嗎？趕快拿出筆來給他們排排隊(duì)吧。（出示排序）（    ）植物大量枯萎、死亡           （    ）宇宙行星撞擊地球    

12、       （    ）以植物為食物的恐龍和其他動物漸漸死去           （    ）地球上一片黑暗           （    ）食肉恐龍漸漸滅絕交流：你是怎么排的，說說你的想法。（5）你能連起來把這種說法清楚地讀給大家聽。那就讓我們拿

13、起書，一起來讀一讀吧。（齊讀）3、略讀第4段，拓展。（1）除此以外，還有其他種種說法，比如比如又比如（出示相關(guān)的內(nèi)容，指名讀）（2）你對哪種說法比較感興趣呢？把你喜歡的說法讀給大家聽聽吧。（3）你能把這幾句話連起來讀一讀嗎？（4）你瞧，這段話后的“”又表示什么呢？（指名說）你還知道關(guān)于恐龍滅絕的其它說法嗎？4、學(xué)習(xí)第5段是??！對于恐龍滅絕的說法真是太多了，據(jù)有關(guān)人事統(tǒng)計(jì)，共有130多種呢。然而出示：這些說法都有一定的道理，但又不能讓人完全信服，所以恐龍滅絕這個謎，至今還沒能解開。今天的人類只能在博物館或者從電影和書籍中，來想象恐龍往日的輝煌了。（1）從這段話中你又聽明白了什么？（2）你還有別的

14、什么想法呢？（3）希望在不久的將來，恐龍滅絕之謎能在你們的研究中被解開。四、拓展知識。資料：·恐龍滅絕的其他說法：（1）恐龍放出的屁造成恐龍的滅絕。恐龍種類眾多、體形龐大，每天不斷放屁，污染空氣，最后使自己滅絕。（2）恐龍食用的植物有毒。龐大的恐龍吃入大量植物中的毒素，終于被毒死了。（3）有一段時間，可能下過酸雨，恐龍通過飲水和食物，慢性中毒，最后一批批死亡。（4）海底火山爆發(fā)，使地球氣溫發(fā)生變化，造成恐龍的滅絕。·恐龍能復(fù)活嗎？隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類研究活動越來越深入，有些人就幻想讓恐龍復(fù)活。這可能嗎？科學(xué)家告訴我們，這并非絕無可能，但希望只能寄托于珍貴的琥珀。我們知道，有些生物，它們在生活過程中落入了松樹一類植物所分泌的樹脂中，這些樹脂包裹著它們經(jīng)歷了幾百萬幾千萬年的變化后，形成了琥珀。由于生物被密封后產(chǎn)生了脫水，而樹脂具有很強(qiáng)的抗生素作用，因此，琥珀中的化石可以在相對穩(wěn)定的狀態(tài)中保存生物的一部分結(jié)構(gòu)組成。這就是恐龍復(fù)活的希望所在。我們可以想象一下，有一只中生代的蚊子，它剛剛吸完恐龍身上的血液，就恰巧被樹上滴下的樹脂包住了。過了幾千萬年，我們又碰巧發(fā)現(xiàn)了這樣一枚琥珀，那么，機(jī)會來了。如果我們能夠從那只倒霉的蚊子身上獲取恐龍血液的一點(diǎn)點(diǎn)DNA片段，就可以得到恐龍的遺傳密碼，然后一步步獲得整個恐龍的全部遺傳基因，從而為克隆出一個恐龍打下基礎(chǔ)。