雪地里的小畫家 (3)

1、雪地里的小畫家教學(xué)案例【教材分析】本篇韻文雪地里的小畫家是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文(人教版)第一冊課文第17課。這篇詩歌很有兒童情趣，作者以生動活潑的兒童語言，講述了一群小畫家在雪地上畫畫的故事。兒童讀起來朗朗上口，感受大自然的美麗?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)： 認(rèn)識11個生字，會寫“幾、用、魚”3個字。認(rèn)識2個偏旁“蟲、目”。 理解課文內(nèi)容，認(rèn)識“作品”及青蛙“冬眠”的特點。2、能力目標(biāo)： 正確流利地朗讀課文，背誦課文。 培養(yǎng)語言表達(dá)能力及想象力。3、情感目標(biāo)：感受大自然的美麗。受到美的陶冶。【教學(xué)理念】1、創(chuàng)設(shè)情境，營造民主和諧、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，在尊重學(xué)生感悟個性的基礎(chǔ)上，開展快樂教學(xué)

2、，引導(dǎo)學(xué)生通過聽、說、讀、想、議、背等多樣的語文實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主精神，豐富語言積累，”提升情感的價值，使學(xué)生在輕松。愉快的教學(xué)中創(chuàng)造一種美?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)識生字，朗讀、背誦課文。【教學(xué)時間】2課時【教學(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入：冬天到了，冬爺爺給我們帶來了許多禮物(放課件)，小雪花乘著風(fēng)作的船飛舞著，大地敞開胸懷迎接了他，房子、樹林、小河。山川與他交上了朋友，小朋友們你們喜歡雪嗎?看到這幅畫面，你有什么話想說給老師和同學(xué)的?生談：師隨機評價，并發(fā)獎勵票。生1：“我想說，我喜歡下雪，喜歡大雪紛飛的景色，雪花從空中飄落下來，就像仙女來到人間，多美啊!生2：我喜歡下雪，下雪啦，我會和小

3、伙伴們一起堆雪人，打雪仗，非?？鞓贰煟簩?，有一些小動物們跟你們有一樣的想法，他們在雪地里唱呀，跑呀，捉迷藏，可快樂了，他們成了雪地里的小畫家，就讓我們也來分享他們的快樂吧!(讀兒歌)二、讀文感知，認(rèn)讀生字寶寶1、自己讀讀此歌，看看你在兒歌中遇到了哪些小淘氣，你想辦法和他們交上朋友，并把句子讀通順。2、生自主學(xué)習(xí)。3、檢查生字：剛才呀，我也加入到你們的學(xué)習(xí)中去了，我發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)確實很用心，現(xiàn)在我要考考你們。 課件出示帶拼音詞語。指名讀，并隨機評價：你能讀正確，如果聲音能再宏亮些，會更棒的。 去掉拼音認(rèn)字：他們都帶著自己的小帽子，你能認(rèn)識，如果把帽子摘掉，你認(rèn)識嗎?(先自己練讀，再指名讀)。

4、認(rèn)單個字：老師把這些小淘氣放在一起，你能和它們交上朋友嗎?齊讀：找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手。開火車讀： 你是我的好朋友。(評：這樣以交朋友的活動形式，有梯度地認(rèn)讀生字，學(xué)生不但學(xué)會了，而且感受到識字很有趣，會為自己交到這些朋友而感到高興。)現(xiàn)在這些小淘氣都成了我們的好朋友，我們就跟隨這些寶寶到他家做客好嗎?(課件出示課文內(nèi)容)三、讀文感悟1、讀讀課文，你喜歡怎樣讀，就怎么讀。師：你又讀了一遍，誰能說說你知道了什么?生談：生1：我知道了，雪地上來了許多小畫家，小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨會畫楓葉，小馬畫月牙。生2：這些小畫家畫得很美，而且很有本領(lǐng)。生3：我知道了青蛙在冬眠呢。

5、(生用自己課前搜集的資料介紹動物冬眠的知識，對小青蛙有所評價。)師評價：你知道得真多，你是個聰明寶寶。2、那么課文中哪些地方讓你最喜歡?一你能不能再讀讀課文，把你的想法和大家說一說? 生讀文 交流、匯報：師作點撥引導(dǎo)，加強朗讀訓(xùn)練。生1：我喜歡“下雪啦，下雪啦”這句話，因為我覺得下雪很美，我非常高興，因為在雪天，我可以和伙伴們在一起玩耍，堆雪人，打雪仗，玩得非常愉快。師評價：你談得真好，而且談出了自己的感受，老師聽了也仿佛聽到了你們的歡笑聲了，那你能不能讀一讀呢。(生讀出了“下雪啦，下雪啦”興奮之情)生2：我喜歡小動物們在雪地里畫的那些畫。你看小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙(課

6、件出示“腳螢)，他們畫得多美呀，在這雪地里有竹葉、梅花、楓葉、還有天上的月牙，真是一幅豐富多彩的(談完后，讀)生3：我喜歡這句話“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫”。我們畫畫的時候，顏料和筆是不可缺少的材料，而這些小畫家真?zhèn)ゴ螅瑤撞骄统梢环?，多了不起呀，我為他們感到自?師評價：你的發(fā)言讓內(nèi)科學(xué)和老師佩服，你的“偉大”一詞用得真棒，因為你用心讀書了，才會談得這樣好，大家為他的精彩表現(xiàn)鼓鼓掌。老師相信你會讀得更精彩。(評：師在這里的評價很重要，對學(xué)生的成績給予充分的肯定，而且又為其他生起到了一個導(dǎo)向作用。)生4：我喜歡“青蛙為什么沒參加，它在洞里睡著啦”。青蛙在冬眠，它是為來年開春作能量的貯藏，

7、為人類作更大的貢獻(xiàn)。師：讓我們別驚動它，輕輕地讀讀這句話。師范讀，指名讀。(在感悟這個環(huán)節(jié);充分尊重學(xué)生的想法，大膽地鼓勵學(xué)生想、說、讀各方面鍛煉，使情感得到升華。)3、導(dǎo)：同學(xué)們在說的時候，有的喜歡小雞、有的喜歡小狗、有的喜歡小鴨、小馬、有的喜歡青蛙，其實雪地里還有許多小動物，真的很美，誰能把課文美美地讀一遍?讀讀課文。4、你們說的真精彩，讀得又這么美，這么美的句子如果記在心中，該有多好啊!你們愿不愿意背下來?試一試? 指名背，其它生閉眼想象畫面。 齊聲背：師出示課件，展現(xiàn)畫面內(nèi)容。誰能根據(jù)畫面內(nèi)容背一背? 給兒歌配動作，配曲調(diào)唱一唱。你們真是太棒了，老師真為你們感到高興，夸夸自己。四、延伸1、明確任務(wù)：今天我們學(xué)的是一首小詩，其實我們每個人都會寫小詩的：雪地里來了一群小畫家，還有哪些小畫家，他們都畫了些什么?也編在兒歌里，就會變成一首新的小詩，你們想試嗎?我們就以前后桌四個人為一小組，試一試。2、小組活動。3、展示才能。五、總結(jié)雪地里的小畫家太聰明了，他們的