基于虛擬實訓(xùn)的模塊化實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境的研究與構(gòu)建

1、基于虛擬實訓(xùn)的模塊化實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境的研究與構(gòu)建李 軍1 李 軍：男，北京政法職業(yè)學(xué)院教務(wù)處工作人員，碩士，講師。1 王雨靜2 王雨靜，女，碩士，講師。經(jīng)貿(mào)法律系金融與法律實務(wù)教研室主任2 李星華2 李星華，男，計算機應(yīng)用技術(shù)系計算機應(yīng)用教研室主任3【摘 要】 實訓(xùn)作為提高學(xué)生職業(yè)技能的重要手段得到了高度的重視，然而為學(xué)生提供實訓(xùn)環(huán)境的實訓(xùn)室建設(shè)卻受到諸多客觀條件的制約。本文探討了基于虛擬實訓(xùn)的實踐教學(xué)環(huán)境構(gòu)建。【關(guān)鍵詞】高職教育；模塊化；虛擬實訓(xùn)一、高職院校實訓(xùn)存在的問題職業(yè)教育隨著國家的重視正以前所未有速度向前發(fā)展，實訓(xùn)作為提高學(xué)生職業(yè)技能的重要手段得到了高度的重視，然而為學(xué)生提供實訓(xùn)環(huán)境的實

2、訓(xùn)室建設(shè)卻受到諸多客觀條件的制約。一方面，每個高職院校都不可能在短時間內(nèi)建設(shè)所有需要的實訓(xùn)室，而且有些實訓(xùn)室的建設(shè)是不可能的；另外一方面，既使實訓(xùn)室可以建設(shè)，又會面臨一個更新?lián)Q代的問題，任何一個實訓(xùn)室都不可能“永葆青春”。而虛擬實訓(xùn)進入高職教學(xué)將對探索和發(fā)展現(xiàn)代教育思想、提高教育技術(shù)水平、改善實驗實訓(xùn)環(huán)境、優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，并將有助于解決不可視、不可摸、不可入、危險性場所的實訓(xùn)等問題，解決高職院校普遍存在的實訓(xùn)設(shè)備不足、型號落后、難以更新?lián)Q代跟上科技發(fā)展的困難。 二、虛擬實訓(xùn)的優(yōu)勢虛擬實訓(xùn)的概念所謂虛擬實訓(xùn)實際上是利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)仿真或虛構(gòu)某些情境，

3、供學(xué)生觀察、操縱、建構(gòu)其中的對象，使他們獲得體驗或有所發(fā)現(xiàn)。2.2虛擬實訓(xùn)的優(yōu)勢與特點從虛擬實訓(xùn)的含義可以得到它的特點，其特點在于：1）虛擬構(gòu)建實訓(xùn)環(huán)境，降低教育成本；2）教學(xué)效果明顯；3）可構(gòu)建在校園內(nèi)不可能構(gòu)建的實訓(xùn)室；4）可實現(xiàn)情境式、互動式教學(xué)、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)、協(xié)同工作式教學(xué)；5）虛擬實訓(xùn)與市場結(jié)合更為緊密；2.3虛擬實訓(xùn)有助于解決文科專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)難的問題長期以來，高職文科類專業(yè)因為專業(yè)崗位的分散性、多樣性等原因，實訓(xùn)基地的建設(shè)和利用是實踐教學(xué)中的難關(guān)。實訓(xùn)項目仍顯得十分薄弱。在教育部批準(zhǔn)的62個第一批國家高職高專精品專業(yè)建設(shè)項目中，文科類專業(yè)只占總數(shù)的17%；在12個國家高職高專學(xué)生實

4、訓(xùn)基地建設(shè)項目中，文科類實訓(xùn)基地僅占總數(shù)的16%。虛擬實訓(xùn)的引入為文科專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)注入了全新的活力，這主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1）虛擬實訓(xùn)更容易解決文科實訓(xùn)場所問題；2）虛擬實訓(xùn)更容易實現(xiàn)教學(xué)交互；3）虛擬實訓(xùn)與市場結(jié)合更為緊密。 由于虛擬實訓(xùn)的自身特點，學(xué)校在構(gòu)建實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境的時候應(yīng)充分利用虛擬實訓(xùn)的優(yōu)勢，解決學(xué)校實訓(xùn)難的問題。三、基于虛擬實訓(xùn)的實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，每個精品和特色建設(shè)專業(yè)需確定3至5門專業(yè)核心課程作為優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，在創(chuàng)建示范院校過程中課程建設(shè)又以工學(xué)結(jié)合為其主要特色?！笆晃濉逼陂g，國家將啟動1000門工學(xué)結(jié)合的精品課程建設(shè)，帶動地方和學(xué)校加強課程建

5、設(shè)以達到全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。3.1 依據(jù)課程建設(shè)構(gòu)建基礎(chǔ)實訓(xùn)子模塊專業(yè)基礎(chǔ)課程建設(shè)包括理論和實踐兩部分，而實踐部分直接影響學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，因此，合理構(gòu)建實踐教學(xué)部分在課程建設(shè)中具有相當(dāng)重要的地位?，F(xiàn)階段各個高職院校實踐教學(xué)的建設(shè)都會或多或少地受限于現(xiàn)有的實訓(xùn)場所，這時候，我們可以充分發(fā)掘虛擬實訓(xùn)自身的優(yōu)勢，更好地構(gòu)建學(xué)生的實訓(xùn)條件。依據(jù)課程建設(shè)，我們首先構(gòu)建實踐教學(xué)部分基礎(chǔ)子模塊，示例請參照表（1）。課程名課程類型實訓(xùn)子模塊的構(gòu)建是否使用虛擬實訓(xùn)使用效果備注windows 2000 server網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架專業(yè)課配置DHCP服務(wù)器、DNS服務(wù)器、Web服務(wù)器、Ftp服務(wù)器、遠(yuǎn)程訪問服務(wù)器、

6、NAT服務(wù)器等是良好使用VmWare或Visual PC網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課組建局域網(wǎng)、配置路由器、配置交換機等是良好使用Boson或RouteSimLinux操作系統(tǒng)專業(yè)課配置DHCP服務(wù)器、DNS服務(wù)器、Web服務(wù)器、Ftp服務(wù)器等是良好使用VmWare或Visual PC表（1）隨著課程建設(shè)的進一步推進，相應(yīng)的實踐教學(xué)模塊將會被進一步細(xì)化，從而使得不同專業(yè)的學(xué)生可以依據(jù)專業(yè)的需求選修不同的實踐教學(xué)子模塊。3.2 依據(jù)專業(yè)需要構(gòu)建綜合實訓(xùn)子模塊學(xué)生職業(yè)能力的形成不僅需要每一門課程的學(xué)習(xí)，同時，也需要各門課程的綜合應(yīng)用。為此，我們需要依據(jù)專業(yè)建設(shè)為學(xué)生開出基于虛擬實訓(xùn)的綜合實訓(xùn)。示例請參照表（

7、2）。綜合子模塊名稱目標(biāo)實訓(xùn)子模塊的構(gòu)建是否使用虛擬實訓(xùn)使用效果備注保險代理人專業(yè)基礎(chǔ)課3.3 虛實結(jié)合本文中強調(diào)了虛擬實訓(xùn)地位和作用，但并未否定有形實訓(xùn)室的地位和作用，我們還要繼續(xù)加強有形實訓(xùn)室的建設(shè)。虛擬實訓(xùn)將成為有形實訓(xùn)的重要補充，二者的有機結(jié)合才是我們的最終目標(biāo)。 資源整合在課程建設(shè)的過程中，我們應(yīng)該開發(fā)、細(xì)化出更多的實訓(xùn)子模塊。在專業(yè)的建設(shè)過程中，開發(fā)或細(xì)化出更多的綜合實訓(xùn)子模塊。各個專業(yè)可以依據(jù)專業(yè)的需求選取相應(yīng)的實訓(xùn)子模塊，從而搭建起各個專業(yè)的實踐教學(xué)體系。實訓(xùn)簡介用戶登錄課程實訓(xùn)綜合實訓(xùn)課程一實訓(xùn)其它課程信息檢索我的實訓(xùn)問題解答系統(tǒng)管理內(nèi)容與要求實訓(xùn)指導(dǎo)實訓(xùn)工具間實訓(xùn)自測常見問

8、題解答圖（1）為此，各個學(xué)校應(yīng)該以校園網(wǎng)為中心，搭建學(xué)校統(tǒng)一的實訓(xùn)平臺，集成學(xué)校的所有實訓(xùn)資源，如圖（1）所示，從而提高現(xiàn)有實踐教學(xué)資源的利用率。各省、市、地區(qū)也要在合適的時機構(gòu)建相應(yīng)的實踐教學(xué)平臺去實現(xiàn)各個院校的資源互補。國家也應(yīng)該推出精品實訓(xùn)課的開發(fā)計劃，從國家的層面上實現(xiàn)國內(nèi)、外實訓(xùn)資源的整合，最終實現(xiàn)各個學(xué)校的實踐教學(xué)資源的共享。四、結(jié)束語綜上所述，基于虛擬實訓(xùn)的實踐教學(xué)體系的構(gòu)建具有投入少，見效快。因此，我們應(yīng)該依據(jù)實際情況充分利用虛擬實訓(xùn)的優(yōu)勢，在實訓(xùn)建設(shè)中的虛實互補，有利于實現(xiàn)資金、資源、規(guī)模、結(jié)構(gòu)、功能的最優(yōu)化配置，是高等職業(yè)技術(shù)教育實訓(xùn)建設(shè)的新思路、新途徑、新方向4。參考文獻：1吉國慶，