發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)故障診斷與修理課程大綱

1、發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)故障診斷與修理課 程 標(biāo) 準(zhǔn)汽車(chē)檢測(cè)與維修專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)協(xié)作組 制定時(shí)間：2009年3月16日目 錄一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位3二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)3三、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)4四、學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)10五、考核方案11六、教學(xué)資源11一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位 發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)故障診斷與修理是汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)針對(duì)于汽車(chē)機(jī)電維修工崗位能力進(jìn)行培養(yǎng)的一門(mén)核心課程。本課程以汽車(chē)零部件識(shí)圖、汽車(chē)構(gòu)造與拆裝、汽車(chē)電氣、電子系統(tǒng)故障診斷與修理、汽車(chē)轉(zhuǎn)向、行駛和制動(dòng)系統(tǒng)故障診斷與修理等課程為基礎(chǔ)，后續(xù)課程為汽油發(fā)動(dòng)機(jī)管理系統(tǒng)故障診斷與修理及汽車(chē)性能檢測(cè)與故障診斷 。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Πl(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)進(jìn)行故障診斷，利

2、用檢測(cè)設(shè)備和維修工具對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)零部件檢測(cè)與修復(fù)，同時(shí)提高了學(xué)生的社會(huì)能力和方法能力。二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)通過(guò)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢測(cè)與修復(fù)課程的學(xué)習(xí)，在教師指導(dǎo)下借助各種教學(xué)資源，制定發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)的維護(hù)、故障診斷和修理作業(yè)計(jì)劃，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成上述計(jì)劃并檢查反饋。除掌握以上專業(yè)能力外，還培養(yǎng)學(xué)生具有一定的方法能力和社會(huì)能力。1專業(yè)能力：（1）熟練使用通用工具、發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械維修專用工具；（2）能夠制定汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢測(cè)和修復(fù)的計(jì)劃，并實(shí)施該計(jì)劃；（3）能夠分析和描述汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)的工作過(guò)程，并診斷系統(tǒng)的故障；（4）能夠?qū)ζ?chē)發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械部分零部件進(jìn)行檢測(cè)；（5）根據(jù)檢測(cè)結(jié)果確定正確的修復(fù)措

3、施；（6）能夠遵守操作規(guī)范，使用相關(guān)技術(shù)資料；（7）獨(dú)立或合作形式完成作業(yè)內(nèi)容；（8）能夠按規(guī)定使用工具、設(shè)備，遵守勞動(dòng)安全、環(huán)保的規(guī)章制度；（9）能夠用資料說(shuō)明、核查、評(píng)價(jià)自身的工作成果；（10）能夠分析故障原因，做出解釋，并提出合理化建議；（11）具有成本意識(shí)；2方法能力：（1）能獨(dú)立學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)；（2）具有解決實(shí)際問(wèn)題的思路；（3）能獨(dú)立制定工作計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)施；（4）能夠查找資料與文獻(xiàn)以取得有用的知識(shí)；（5）信息接受和處理能力；（6）聯(lián)想與創(chuàng)造力。3社會(huì)能力（1）能自主學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)。（2）能通過(guò)各種媒體資源查找所需信息。（3）能獨(dú)立制定工作計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)施。（4）能不斷積累維修

4、經(jīng)驗(yàn)，從個(gè)案中尋找共性。（5）具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和相互協(xié)作精神；（6）具有較強(qiáng)的溝通能力，人際交往能力；三、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)思想發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)故障診斷與修理采用以行動(dòng)為導(dǎo)向、基于工作過(guò)程課程開(kāi)發(fā)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，整個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域由若干個(gè)學(xué)習(xí)情境組成。學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)要主要考慮以下因素：（1）本課程學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)要符合基于工作過(guò)程的教學(xué)設(shè)計(jì)思想的要求。每個(gè)學(xué)習(xí)情境以典型工作任務(wù)為載體，即以常見(jiàn)的發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)故障為載體，完成具體的工作任務(wù)。整個(gè)過(guò)程強(qiáng)調(diào)工作過(guò)程的系統(tǒng)性和完整性。（2）本課程學(xué)習(xí)情境的前后排序要符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，課程序化體現(xiàn)由易到難、不斷提高的過(guò)程。（3）本課程學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)要考慮盡量覆

5、蓋國(guó)內(nèi)主流車(chē)型。通過(guò)對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)的典型工作任務(wù)進(jìn)行分析，在參照勞動(dòng)部制定的汽車(chē)修理工職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合目前發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)崗位能力進(jìn)行詳細(xì)深入的研究，按簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由外圍到核心的認(rèn)知規(guī)律，以常見(jiàn)的故障現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)情境的邏輯起點(diǎn)。本課程共設(shè)計(jì)了4個(gè)學(xué)習(xí)情境，如表1所示。表1 發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)故障診斷與修理學(xué)習(xí)情境情境1情境2情境3情境4發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)力不足故障診斷與修理發(fā)動(dòng)機(jī)異響故障診斷與修理發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻液溫度過(guò)高故障診斷與修理發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油壓力異常故障診斷與修理20學(xué)時(shí)16學(xué)時(shí)12學(xué)時(shí)12學(xué)時(shí)合計(jì)學(xué)時(shí)：60學(xué)時(shí)2學(xué)習(xí)情境描述學(xué)習(xí)情境的描述包括：學(xué)習(xí)情境的名稱、學(xué)時(shí)、學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)內(nèi)容、

6、教學(xué)方法和建議、工具與媒體、學(xué)生已有基礎(chǔ)和教師所需執(zhí)教能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)主要描述通過(guò)該學(xué)習(xí)情境的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)獲得的崗位能力，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要描述在該學(xué)習(xí)情境中所需學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。各學(xué)習(xí)情境的描述見(jiàn)表27：表2 學(xué)習(xí)情境1描述學(xué)習(xí)情境名稱：發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)力不足故障診斷與修理 學(xué)時(shí)：20學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠分析發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)力不足，排氣管冒藍(lán)煙故障原因。能夠確定發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)體組、活塞組及氣門(mén)組零部件檢測(cè)內(nèi)容和所需工具。能夠根據(jù)相關(guān)資料確定發(fā)動(dòng)機(jī)零部件檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。能夠按正確的方法測(cè)量氣缸壓力。能夠分析工作中的不安全因素并采取措施并保護(hù)環(huán)境。能夠檢測(cè)機(jī)械零件的尺寸誤差和配合誤差并確定維修措施。能夠檢查、評(píng)價(jià)、記錄工作結(jié)果。能夠分析發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)

7、械損壞的原因并解釋維修工作能夠收集并合理考慮客戶愿望和信息。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法和建議安全注意事項(xiàng)檢測(cè)工具曲柄連桿機(jī)構(gòu)工作原理氣門(mén)組組成及工作原理氣缸壓力測(cè)試機(jī)體組零件檢測(cè)與分析活塞連桿組檢測(cè)與分析氣門(mén)組檢測(cè)與分析常用檢測(cè)工具使用通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法實(shí)施教學(xué)；先分析發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)力不足故障原因，后確定排除故障所需的工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)按照“信息收集教師指導(dǎo)計(jì)劃決策任務(wù)實(shí)施質(zhì)量檢查評(píng)估總結(jié)”六步法來(lái)組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定方案、實(shí)施方案、最終評(píng)估；學(xué)生通過(guò)真實(shí)的車(chē)輛故障（載體），體驗(yàn)實(shí)際的汽車(chē)維修工作過(guò)程：發(fā)現(xiàn)故障診斷故障排除故障維修質(zhì)量評(píng)估。教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、

8、評(píng)估。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料，任務(wù)工單，教學(xué)課件，并準(zhǔn)備好教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備。工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力電子教程軟件發(fā)動(dòng)機(jī)總成和零件理實(shí)一體化教室檢測(cè)工具發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修教材維修手冊(cè)學(xué)生作業(yè)單企業(yè)工單仿真實(shí)訓(xùn)軟件汽車(chē)零部件識(shí)圖汽車(chē)維護(hù)汽車(chē)拆裝基礎(chǔ)安全操作知識(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造及原理知識(shí)相關(guān)金屬及機(jī)械知識(shí)有扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師有工廠工作或?qū)嵙?xí)的經(jīng)歷有指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計(jì)教學(xué)情境能按照設(shè)計(jì)的教學(xué)情境實(shí)施教學(xué)能夠正確、及時(shí)處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障表3 學(xué)習(xí)情境2描述學(xué)習(xí)情境名稱：發(fā)動(dòng)機(jī)異響故障診斷與修理 學(xué)時(shí)：16學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠分析發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)部異響產(chǎn)生的

9、機(jī)理能夠使用維修工具對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行解體，能準(zhǔn)確測(cè)量可能產(chǎn)生異響部位的技術(shù)數(shù)據(jù)并與維修資料進(jìn)行比較，從而找到故障點(diǎn)所在掌握對(duì)活塞連桿組和曲軸飛輪組進(jìn)行檢修能夠?qū)忾T(mén)傳動(dòng)組進(jìn)行檢修能詳細(xì)釋讀維修接車(chē)單能對(duì)檢修測(cè)量項(xiàng)目作記錄并存檔能評(píng)價(jià)檢修結(jié)果學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法和建議安全操作與環(huán)境保護(hù)發(fā)動(dòng)機(jī)異響診斷活塞連桿組結(jié)構(gòu)工作原理曲軸飛輪組結(jié)構(gòu)工作原理氣門(mén)傳動(dòng)組結(jié)構(gòu)工作原理活塞連桿組檢修曲軸飛輪組檢修氣門(mén)傳動(dòng)組檢修故障零部件的修復(fù)與更換分析故障產(chǎn)生的原因通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法實(shí)施教學(xué)；先分析發(fā)動(dòng)機(jī)異響故障原因，后確定排除故障所需的工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)按照“信息收集教師指導(dǎo)計(jì)劃決策任務(wù)實(shí)施質(zhì)量檢查評(píng)估總結(jié)”六步法來(lái)組織教

10、學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定方案、實(shí)施方案、最終評(píng)估；學(xué)生通過(guò)真實(shí)的車(chē)輛故障（載體），體驗(yàn)實(shí)際的汽車(chē)維修工作過(guò)程：發(fā)現(xiàn)故障診斷故障排除故障維修質(zhì)量評(píng)估。教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)估。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料，任務(wù)工單，教學(xué)課件，并準(zhǔn)備好教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備。工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力實(shí)訓(xùn)車(chē)輛（選擇三大車(chē)系典型車(chē)輛）專用工具檢測(cè)、診斷設(shè)備多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)課件、軟件維修資料視頻教學(xué)資料網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源任務(wù)工單維修工單仿真軟件汽車(chē)零部件識(shí)圖汽車(chē)維護(hù)汽車(chē)拆裝基礎(chǔ)安全操作知識(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造及原理知識(shí)相關(guān)金屬及機(jī)械知識(shí)有扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師有工

11、廠工作或?qū)嵙?xí)的經(jīng)歷有指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計(jì)教學(xué)情境能按照設(shè)計(jì)的教學(xué)情境實(shí)施教學(xué)能夠正確、及時(shí)處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障表4 學(xué)習(xí)情境3描述學(xué)習(xí)情境名稱：發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻液溫度過(guò)高故障診斷與修理 學(xué)時(shí)：12學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠說(shuō)明發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻系統(tǒng)的工作原理，能詳細(xì)分析各有關(guān)部件的功用能夠使用各種媒體查閱所維修發(fā)動(dòng)機(jī)的資料能夠制定發(fā)動(dòng)機(jī)高溫工作計(jì)劃能夠正確判斷發(fā)動(dòng)機(jī)溫度過(guò)高及冷卻液消耗異常故障。能夠?qū)Ξa(chǎn)生故障的零部件進(jìn)行修復(fù)或更換。能夠分析工作中的不安全因素并采取措施并保護(hù)環(huán)境能詳細(xì)釋讀維修接車(chē)單能對(duì)檢修測(cè)量項(xiàng)目作記錄并存檔能評(píng)價(jià)檢修結(jié)果學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法和建議安全操作與環(huán)境保護(hù)冷卻系統(tǒng)零部件結(jié)構(gòu)及工

12、作原理水溫過(guò)高故障原因分析冷卻系統(tǒng)拆裝節(jié)溫器檢測(cè)水泵檢測(cè)風(fēng)扇檢測(cè)常用診斷設(shè)備和儀器的使用通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法實(shí)施教學(xué)；先分析發(fā)動(dòng)機(jī)水溫過(guò)高故障原因，后確定排除故障所需的工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)按照“信息收集教師指導(dǎo)計(jì)劃決策任務(wù)實(shí)施質(zhì)量檢查評(píng)估總結(jié)”六步法來(lái)組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定方案、實(shí)施方案、最終評(píng)估；學(xué)生通過(guò)真實(shí)的車(chē)輛故障（載體），體驗(yàn)實(shí)際的汽車(chē)維修工作過(guò)程：發(fā)現(xiàn)故障診斷故障排除故障維修質(zhì)量評(píng)估。教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)估。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料，任務(wù)工單，教學(xué)課件，并準(zhǔn)備好教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備。工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力實(shí)訓(xùn)車(chē)輛（選擇三

13、大車(chē)系典型車(chē)輛）專用工具檢測(cè)、診斷設(shè)備多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)課件、軟件維修資料視頻教學(xué)資料網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源任務(wù)工單維修工單仿真軟件汽車(chē)零部件識(shí)圖汽車(chē)維護(hù)汽車(chē)拆裝基礎(chǔ)安全操作知識(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造及原理知識(shí)7相關(guān)金屬及機(jī)械知識(shí)有扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師有工廠工作或?qū)嵙?xí)的經(jīng)歷有指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計(jì)教學(xué)情境能按照設(shè)計(jì)的教學(xué)情境實(shí)施教學(xué)能夠正確、及時(shí)處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障表5 學(xué)習(xí)情境4描述學(xué)習(xí)情境名稱：發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油壓力異常故障診斷與修理 學(xué)時(shí)：12學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠說(shuō)明發(fā)動(dòng)機(jī)潤(rùn)滑系統(tǒng)基本組成及工作原理能夠使用各種媒體查閱所需資料，制定發(fā)動(dòng)機(jī)潤(rùn)滑系統(tǒng)故障的檢修工作計(jì)劃能夠?qū)φ_使用測(cè)量?jī)x

14、器和維修工具發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行解體，尋找機(jī)油泄漏部位，并進(jìn)行機(jī)油壓力測(cè)量、并進(jìn)行參數(shù)分析能夠判別潤(rùn)滑系統(tǒng)的邏輯思維和實(shí)施步驟能夠?qū)Ξa(chǎn)生故障的零部件進(jìn)行修復(fù)或更換能詳細(xì)釋讀維修接車(chē)單能對(duì)檢修測(cè)量項(xiàng)目作記錄并存檔能評(píng)價(jià)檢修結(jié)果學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)方法和建議安全操作與環(huán)境保護(hù)潤(rùn)滑系統(tǒng)拆解與清洗潤(rùn)滑系統(tǒng)零部件結(jié)構(gòu)及工作原理潤(rùn)滑系及其另部件等的檢測(cè)及數(shù)據(jù)記錄故障機(jī)構(gòu)各零部件的修復(fù)與更換零部件的選配與備料單的填寫(xiě)記錄檢修項(xiàng)目、確認(rèn)追加項(xiàng)目常用診斷設(shè)備和儀器的使用通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法實(shí)施教學(xué)；先分析發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油壓力過(guò)低故障原因，后確定排除故障所需的工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)按照“信息收集教師指導(dǎo)計(jì)劃決策任務(wù)實(shí)施質(zhì)量檢查評(píng)估總結(jié)”六步法

15、來(lái)組織教學(xué)，在老師指導(dǎo)下制定方案、實(shí)施方案、最終評(píng)估；學(xué)生通過(guò)真實(shí)的車(chē)輛故障（載體），體驗(yàn)實(shí)際的汽車(chē)維修工作過(guò)程：發(fā)現(xiàn)故障診斷故障排除故障維修質(zhì)量評(píng)估。教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行適當(dāng)講解、并進(jìn)行引導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)估。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種媒體學(xué)習(xí)資料，任務(wù)工單，教學(xué)課件，并準(zhǔn)備好教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備。工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力實(shí)訓(xùn)車(chē)輛（選擇三大車(chē)系典型車(chē)輛）專用工具檢測(cè)、診斷設(shè)備多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)課件、軟件維修資料視頻教學(xué)資料網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源任務(wù)工單維修工單仿真軟件汽車(chē)零部件識(shí)圖汽車(chē)維護(hù)汽車(chē)拆裝基礎(chǔ)安全操作知識(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造及原理知識(shí)相關(guān)金屬及機(jī)械知識(shí)有扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙師型

16、教師有工廠工作或?qū)嵙?xí)的經(jīng)歷有指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷能根據(jù)教學(xué)法設(shè)計(jì)教學(xué)情境能按照設(shè)計(jì)的教學(xué)情境實(shí)施教學(xué)能夠正確、及時(shí)處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)故障四、學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)為便于組織教學(xué)，在學(xué)習(xí)情境下可以設(shè)置若干個(gè)學(xué)習(xí)單元，每個(gè)學(xué)習(xí)單元是一個(gè)完整的工作任務(wù)。發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)故障診斷與修理學(xué)習(xí)情境中的學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)見(jiàn)表6所示。表6發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)各學(xué)習(xí)情境及任務(wù)列表學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)單元參考學(xué)時(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)力不足故障診斷與修理1. 氣缸壓力檢測(cè)6202. 機(jī)體組檢修43. 活塞組檢修44 氣門(mén)組檢修6發(fā)動(dòng)機(jī)異響故障診斷與修理1 連桿組檢修6162. 曲軸飛輪組檢修43. 氣門(mén)傳動(dòng)組檢修6發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻液溫度過(guò)高故障診斷與修理1.

17、節(jié)溫器、水泵檢修6122. 散熱器、風(fēng)扇檢修6發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油壓力異常故障診斷與修理1. 機(jī)油壓力檢測(cè)6122. 機(jī)油泵檢修6注：表中各學(xué)習(xí)單元的學(xué)時(shí)只是參考學(xué)時(shí)，可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。五、考核方案建立過(guò)程考評(píng)與期末考評(píng)相結(jié)合的方法，強(qiáng)調(diào)過(guò)程考評(píng)的重要性。過(guò)程考評(píng)占70分，期末考評(píng)占30分。具體考核方案見(jiàn)表9。表9 考核方案考評(píng)方式過(guò)程考評(píng)70期末考評(píng)30素質(zhì)考評(píng)工單考評(píng)項(xiàng)目考評(píng)10204030考評(píng)實(shí)施由主講教師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)集中考評(píng)。由主講教師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生完成的任務(wù)工單情況考評(píng)。由主講教師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目操作考評(píng)。按照教考分離原則，由學(xué)校教務(wù)處組織考評(píng)。考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)遵守勞動(dòng)紀(jì)律、教學(xué)秩序和工作制度。10分注：造成設(shè)備損壞或人身傷害的本項(xiàng)目計(jì)0分。每個(gè)學(xué)習(xí)單元的任務(wù)工單成績(jī)的平均。任務(wù)方案正確7分工具使用正確3分操作過(guò)程正確7分任務(wù)完成良好3分建議題型不少于5種：填空單向選擇多項(xiàng)選擇判斷名