到報(bào)社做編輯的實(shí)習(xí)報(bào)告

1、至U報(bào)社做編輯的實(shí)習(xí)報(bào)告經(jīng)過高三的努力，終于考上了大學(xué)，現(xiàn)在回憶一下，仍 感到幸福。選 擇中文這個(gè)專業(yè)，是因?yàn)槲覍懽鞯膼酆煤蛯?文學(xué)的愛好。隨著時(shí)間的流 逝，這寶貴的大學(xué)生活就要走到盡頭了。因?yàn)榉N種原因我沒有選擇繼續(xù)求 學(xué)，但這并不代表 我的學(xué)習(xí)之路就走到盡頭了。所謂“活到老，學(xué)到老” 嗎，在自己的身邊，總會(huì)有一些東西自己從未接觸過，總有一些東西需要自己從頭學(xué)起。像編輯這一職位，對于一個(gè)文科出身的學(xué)生而言，是很 誘人的。編輯 的工作也總是透露了那么一絲神秘。既然不再 讀書，當(dāng)然要面臨工作。對工 作，處出茅廬的我還真是不知 怎樣選擇。只是覺得，自己畢竟是學(xué)文的，在 自己手中已經(jīng) 掌握了一些文學(xué)

2、知識(shí)語言知識(shí)。所以，將來的工作最好還是 能與自己所學(xué)的專業(yè)有關(guān)，能進(jìn)一步發(fā)展自己對自己所學(xué)專業(yè)的掌握。所以自然而然，編輯工作就成了我的首選工作。在徐老師的幫助之下，我順利地進(jìn)入了少年發(fā)明與創(chuàng) 造雜志社實(shí) 習(xí)。這是一家報(bào)道中小學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、開發(fā)智 力，積極開展小發(fā)明、小創(chuàng) 造、小實(shí)驗(yàn)、小制作活動(dòng)的刊物 單位很小，但從社長到社員都很友善。能走 進(jìn)這家雜志社實(shí) 習(xí)，能有機(jī)會(huì)讓我近距離接觸文化傳媒工作，讓我很興奮， 也很珍惜。這次實(shí)習(xí)的主要目的，就是充分了解一套刊物，從約稿 到出版發(fā)行的 全過程。充分了解雜志社各項(xiàng)工作的操作，學(xué) 習(xí)相應(yīng)的理論知識(shí)，實(shí) 際操作知識(shí)，以期達(dá)到或是說基本具 有編輯的能力。1

3、、實(shí)習(xí)過程第一次走出校門，來到工作崗位，這對于我來說什么都是全新的，都是讓人興奮的。整個(gè)實(shí)習(xí)過程大體可以分為三 個(gè)環(huán)節(jié)：（一）學(xué)習(xí)過程最初的一段時(shí)間，我都處于學(xué)習(xí)階段。這種學(xué)習(xí)，包括 對刊物的了 解，對刊物運(yùn)行的了解，對本雜志社的了解和對 編輯的一些基本知識(shí)的了 解。我用了三天的時(shí)間，閱讀本雜志社的刊物。它包括中學(xué) 版與小學(xué)版。 在充分了解雜志的內(nèi)部結(jié)構(gòu)后，楊社長又為我 講解了雜志從約稿到出版發(fā)行 的所經(jīng)程序。并為我請來了本 雜志社的主編翁永良翁老師，為我講解什么是 編輯、什么是編輯應(yīng)具備的基本能力，編輯的具體工作等問題。（二）約稿過程在進(jìn)行完初步的學(xué)習(xí)階段后，就要進(jìn)行實(shí)際的操作訓(xùn)練了。我的主

4、要工作即實(shí)習(xí)內(nèi)容便是約稿。在了解刊物的主要方向后，根據(jù)自己所負(fù)責(zé)的“中學(xué)版？發(fā)明展示臺(tái)”和“中學(xué)版？探索”版塊的特點(diǎn)，進(jìn)行有選擇的約稿。（三）編輯階段在約來一定數(shù)量的稿件后，在翁老師的指導(dǎo)與鼓勵(lì)下，我開始進(jìn)入編輯階段。因?yàn)榧s稿得來的稿件，大部分是學(xué)生參加科技競賽時(shí)的參賽稿件，在內(nèi)容、長度、趣味性等方面 都不太適合直接刊登，都 要經(jīng)過編輯、更改后才可以使用。在經(jīng)過幾次嘗試后，我所編輯的幾篇稿件，都順利通過了審核，被刊登了出來三、實(shí)習(xí)內(nèi)容 雜志的發(fā)行，第一步當(dāng)然是約稿。沒有一定量的供稿， 一本雜志是沒辦法發(fā)行的，一個(gè)雜志社也是辦不起來的。之后才能對約來的稿件進(jìn)行分類處理，進(jìn)行編輯。再經(jīng)過排版、繪圖

5、、彩編等才被最終發(fā) 行。因此，我的第一項(xiàng)工作，即第 一個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目便是約稿。（一）約稿約稿的工作并不難，或可說很簡單。但在實(shí)際操作上卻 很繁瑣，需要相當(dāng)?shù)哪托呐c細(xì)心，具體工作內(nèi)容如下：1在網(wǎng)上查詢?nèi)珖母鞣N青少年科技大賽，并將獲獎(jiǎng) 名單打印下來， 以便約稿時(shí)使用。因?yàn)檫@本雜志主要是介紹 全國青少年的小發(fā)明，小創(chuàng)作 的，因此，那些在科技大賽中 獲了獎(jiǎng)的便成為了我們主要的稿件來源。2、對獲獎(jiǎng)名單進(jìn)行篩選。保留下獲過獎(jiǎng)但其發(fā)明創(chuàng)造 尚未被刊登的。 將小學(xué)與中學(xué)區(qū)分開來。我的具體操作是將小學(xué)的名單記錄在一個(gè)本 子上，將高中的名單記錄在一個(gè)本 子上，以便操作。3、查詢電話。我的查詢方式很原始，就是撥打全國

6、各 地的電話查詢服 務(wù)臺(tái)114,再具體查詢某個(gè)地區(qū)， 某個(gè)學(xué)校，某個(gè)老師的電話，以此來聯(lián)系 有發(fā)明創(chuàng)造的小學(xué)生。這一步工作量較大，而且還要做好記錄，哪個(gè)打通 了，哪個(gè)沒打通 哪個(gè)有老師電話，哪個(gè)留郵箱了，哪個(gè)發(fā)稿了，都要有詳細(xì)的記錄。4、約稿。在約稿時(shí)，要向各地老師詳細(xì)介紹雜志社的 情況和供稿的酬 勞，方式等問題。5、回訪。即在收到稿件后對供稿者的回復(fù)；在稿件被錄用后對供稿者的通知，寄稿費(fèi)等工作約稿的工作順利完成后，我便進(jìn)入了下一個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，即編輯。（二）編輯這項(xiàng)工作，不再像約稿那樣繁瑣，但對專業(yè)知識(shí)的要求 相應(yīng)高許多。一件稿件在手， 先要篩選，看它合不合適運(yùn)用。 如合適才能 進(jìn)行下一步的處理

7、工作。處理即編輯，它的主要內(nèi)容是：將篇幅長度編輯成所需 的長度；詞語 的應(yīng)用、文章的趣味性等方面也要附和刊物的 特色。之后，細(xì)細(xì)校正文章格 式、錯(cuò)字標(biāo)點(diǎn)等。如有需要，添加“教師評(píng)語”。這是我在雜志社的最后一項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容，也是較難的一項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容。這些具體工作說起來容易，可實(shí)際操作起來卻不 太簡單。在編輯過程中，我也 曾出現(xiàn)過一些錯(cuò)誤，但在翁老 師的幫助下，都已一一改正，并順利完成編輯 任務(wù)，在此過 程中也學(xué)習(xí)許多知識(shí)。四、實(shí)習(xí)收獲通過在學(xué)校期間的實(shí)習(xí)，我的綜合素質(zhì)得到提高，實(shí)踐能力得到增強(qiáng)，能夠把學(xué)到的理論與具體實(shí)踐結(jié)合起來。在 實(shí)踐過程中我了解到許多關(guān) 于約稿，編輯，校對，排版，彩 編等方面的知識(shí)，逐漸熟悉了文化傳媒方面 的一些知識(shí)，并 進(jìn)一步知曉青少年在科技創(chuàng)新方面的想法。我學(xué)會(huì)了怎樣同 單位的其他同事建立融洽的合作關(guān)系，在和諧的氛圍中共同完成規(guī)定的工作任務(wù)，收到良好的經(jīng)濟(jì)效果。在具體的實(shí)踐過程中我也強(qiáng)烈地體會(huì)到要想成 為一名優(yōu)秀的編輯必須具 備各方面的素質(zhì)，不僅要有廣博得知識(shí)，高超的技能，較強(qiáng) 的隨機(jī)應(yīng)變能力，較高的組織能力和協(xié)調(diào)能力，而且要有吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的精神這次實(shí)習(xí)雖不是我的正式